Педагогический проект «Лоскутная техника в ДОУ. Развитие творческих способностей у дошкольников»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад комбинированного вида № 3 «Тополёк»

город Лебедянь, Липецкая область

Педагогический проект

на тему:

«Лоскутная техника в ДОУ.

Развитие творческих способностей у дошкольников»

Подготовила:

воспитатель Ястребова Г.В.

«Истоки способностей и дарований детей –

на кончиках пальцев»

В.А. Сухомлинский

Введение в тему проекта

«Катись, катись, яблочко, по серебряному блюдечку, расскажи да покажи деткам «Сказочку лоскутную». Лоскутная мозаика появилась давно. В переводе с английского лоскут – заплатка, кусочек материала, пятно неправильной формы. Почему с английского? Потому что лоскутное шитьё впервые появилась в стране, которая называется Англия. А в России лоскутным шитьём стали заниматься позднее. Лоскутными одеялами и лоскутными игрушками украшали как крестьянские избы, так и избы богатых людей. Женщины брали сильно поношенные вещи, уже отслужившие свой срок. Такие вещи уже нельзя было носить. Резали их на кусочки - лоскутки. А лоскутки сортировались. Всё, что годилось для шитья, шло на лоскутные вещи, в шитье таких вещей обязательно участвовали все женщины семьи.Лоскутные работы, выполненные в русском стиле, отличаются особой яркостью, «весельем» красок. Для них характерно многоцветье, гармоничное сочетание пестрого с пестрым, а также умелое использование в одном изделии из тканей разных видов.

Считалось ранее, что лоскутным шитьём занимались «от бедности», но в настоящее время этот вид рукоделия находится на пике популярности. Надо много знать и долго трудиться, чтобы овладеть этим ремеслом. В этом проекте я хочу расширять и уточнять представления детей о предметном мире: познакомить с историей лоскутного шитья, познакомить с историей тряпичных игрушек, учить мозаичному способу изображения с предварительным легким обозначением карандашом формы частей и деталей картинки, развивать чувство цвета, колорита, композиции, поощрять проявления творчества, воспитывать художественный вкус и умение, обогащающие нашу внутреннюю жизнь и приносящее истинное удовольствие от выполненной работы, развивать интерес к данному виду искусства, познавательную активность, воспитывать терпение, приучающее к аккуратности.

Ведь ни для кого не секрет, что в современном образовании утрачены истоки домостроевского рукоделия, в школах сократили до минимума уроки технологии, там перестали учить кулинарии, шитью, вязанию, поэтому мы получаем поколение молодых, одетых в дешёвый китайский ширпотреб. А если с детства девочки, да и мальчики будут постигать азы этого чудесного ремесла, они просто обязаны будут хорошо и со вкусом одеваться , уметь рукодельничать и приучат к этому своих детей и внуков. Поэтому вижу в этом свою задачу, как педагога.

Актуальность проекта и инновации:

- проектная деятельность как средство развития художественно – творческих способностей детей среднего и старшего дошкольного возраста;

- новые формы работы с семьёй – создание «Семейных мастерских» на основе сотрудничества и взаимного партнёрства родителей и детей - дошкольников.

Вид проекта: ручной труд и познавательное развитие

Продолжительность проекта: долгосрочный

Участники проекта: дети 5-7 лет и их родители

Педагогическая ценность проекта: «Праздность – отец всех пороков,

трудолюбие – мать добродетели»

Новизна и отличительные особенности проекта:

- планирование работы по лоскутному шитью с дошкольниками;

- использование нетрадиционных для детского сада материалов (ткань, трикотаж, мех, нитки, пенопласт, нетканые, утепляющие, декоративные материалы и др.)

Предполагаемый результат:

- становление самостоятельности детей;

- развитие мелкой моторики рук;

- приучение руки к письму;

- совершенствование профессионального мастерства педагога по теме проекта (как в педагогической, так и в технологической части);

- расширение взаимодействия с общественными организациями, музеями, Домом Ремёсел и др.;

- привлечение к работе по проекту мастериц города и Лебедянского района;

- участие родителей в организации работы по проекту;

- совершенствование учебно – исследовательской деятельности дошкольников.

Оценка результатов проекта:

- создание центра по работе с нетрадиционными (для детского сада) материалами: ткань, текстиль, мех, кожа, нитки, картон, пенопласт, поролон и др.;

- создание «Семейных мастерских»;

- формирование знаний и умений, а также интереса к ручному труду;

- установление партнёрских взаимоотношений между родителями и детьми в процессе совместного труда;

- воспитание трудолюбия, усидчивости, аккуратности, прилежания;

- воспитание культуры цвета;

- изготовление театра «Русская тряпичная кукла» и экспозиции «Национальные лоскутные мячики и игрушки».

Продукт проектной деятельности:

- лоскутные поделки, панно, игрушки, тряпичные куклы, мячики, погремушки, шкатулки, сувениры, кухонные принадлежности и др.

Презентация:

- непосредственно образовательная деятельность;

- выставки в ДОУ поделок детей;

- выставки в ДОУ поделок совместного творчества родителей и детей;

- участие в конкурсах города и района.

Схема осуществления проекта по основным видам деятельности

(в связи с долгосрочностью проекта темы могут изменяться и добавляться):

ЦЕНТР познавательного развития:

- тематические занятия, конструирование

- совместная деятельность

- чтение сказок: «Аленький цветочек», «Семерых - одним ударом»,

«Принцесса на горошине», «Крошечка – Хаврошечка», «Золушка»,

«Новое платье короля», стихов, пословиц и поговорок

- создание театра кукол, созданных по русским канонам и традициям

- создание новогодних игрушек

- беседы: «История лоскутка», «Что я подарю на праздник?», «Тряпичная кукла», «О дружбе и взаимопомощи», «Что такое ОБЕРЕГ?», «Цветные завитки», «Ножницы», «Бабушкино одеяло», «О добре и зле», «Детские игрушки».

ЦЕНТР игровой деятельности:

- Подвижные игры: «Куда иголка, туда и нитка», «Храбрый портняжка»,

«Напёрсточек», «Игла и ёжик», «Светофор», «Принеси красный кубик»,

«Кто вперёд?»

- Дидактические игры: «Мозаика», «Цветные лоскутки», «Одень куклу»,

«Пазлы», «Моя одежда», «Составь узор», «Калейдоскоп», «Витражик»,

«Определи цвет», «Чего не хватает?», «Мои краски», «Радуга и дождь»,

«Найди предмет синего цвета»

- Творческие игры: «Ателье», «Художники», «Роспись тканей», «Марья - искусница», «Швея», «Светофор Светофорыч», «Цветик – семицветик», «День и ночь», «Новое платье короля», «Одеваем принцессу», «Мой утюжок», «Дочки – матери», «Накрываем стол», «Катя ложится спать»

ЦЕНТР художественной деятельности:

- рисование: «Одеяло для принцессы», «Коврик над очагом Буратино»,

«Салфетка для мамы», «Папина машина из геометрических фигур»,

«Фартук для бабушки», «Платье для куклы Тани», «Валенки для дедушки»

- аппликация: из ткани, нетканых материалов «Салфетка», «Прихватка»,

«Теремок», «Паровозик», «Кораблик», «Грибы», «Мишка», «Цветок»,

«Солнышко», «Времена года»

- лепка с применением ткани: «Ёжик», «Парусник», «Снеговик», «Цыплёнок», «Помидор», «Гриб – мухомор», «Змея», «Цветок», «Пасхальное яйцо»

- поделки с применением других материалов: лоскутные панно на пенопласте лоскутные яйца из пенопласта, тряпичные куклы, мячики, игрушки, пасхальные зайцы, ангелы, лоскутные новогодние игрушки.

ЦЕНТР музыкального развития:

- музыкальные занятия

- совместная музыкальная деятельность

- разучивание песен

- развлечения

Инновационная деятельность в проекте

«СЕМЕЙНАЯ МАСТЕРСКАЯ»

Средняя группа (поделки совместно с родителями с применением любой техники):

- Божья коровка

- Платье для Барби

- Ёжик

- Домик кукольный

- Настольный театр «Теремок» (главные герои)

- Кухонная рукавица

- Табуретница

- Тематические поделки

Старшая группа:

- Символы государства

- Церкви Лебедяни

- Лоскутная слобода

- Бабушкино ремесло

- Знаки Зодиака

- День и ночь

- Времена года

- Плед «Завязочки»

Подготовительная группа:

- Фартук для бабушки

- Табуретница

- Детское одеяло «На выздоровление»

- Джинсовый калейдоскоп

- Пир на весь мир

- Панно «Часы»

- «Вязаный пэчворк»

- Прихватки «Ситцевые фантазии».

ЕЖЕГОДНЫЙ ПЛАН

Средняя группа

ЕЖЕГОДНЫЙ ПЛАН

Старшая группа

ЕЖЕГОДНЫЙ ПЛАН

Подготовительная группа

Литература:

«Лоскутное шитьё. МК для начинающих»

Л. Банакина «Лоскутное шитьё из полос»

«Новое в пэчворке и квилте. Практическое руководство»

Г. Дайн «Русская тряпичная кукла»

Г. Дайн «История мячика»

«История костюма»

Журналы по лоскутному шитью.

В материале использованы творческие работы детей средней группы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/12700-pedagogicheskij-proekt-loskutnaja-tehnika-v-d