- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок повторения в 9 классе для учащихся открытой (сменной) школы по теме «Четырёхугольники» с использованием технологии развивающего обучения
«Преподавание математики в условиях введения ФГОС»
Урок повторения
9 класс
Учебник:«Геометрия 7-9»,[Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. В. Кадомцев и др.]. — М.: Просвещение, 2010 - 2012.
Тема: «Четырёхугольники»
Цель: учащиеся смогут составить таблицу, отражающую свойства четырехугольников
Обучающая: обеспечить закрепление понятия четырехугольников и их свойств
Развивающая: развивать умения и навыки анализировать знания и делать выводы
Воспитательная: формировать умения работать с источниками информации; воспитывать трудолюбие, внимательность.
Задачи:
Предметные:
- повторить и закрепить представление о прямоугольнике, квадрате, параллелограмме, ромбе, трапеции и их свойствах
- научить учащихся видеть и применять изученные свойства
Метапредметные:
Познавательные УУД
- находить необходимую информацию для составления таблицы
- сопоставлять определение и рисунок четырехугольника
- составлять таблицу свойств четырехугольников
Коммуникативные УУД
- выполнять работу в паре, помогая друг другу
- активно участвовать в обсуждениях
Регулятивные УУД
- участвовать в обсуждении и оценке выполненной на уроке работы
- анализировать выполненные на уроке действия
Личностные УУД
- уметь ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры;
- не бояться собственных ошибок и проявлять готовность к их обсуждению.
Ход занятия.
I. Организационный момент.
1. Рассмотрите фигуры, изображенные на рисунке. Найдите какие-либо свойства, которыми обладают эти фигуры. Чем отличаются фигуры?
2. Найдите эти фигуры в окружающей обстановке и на фотографиях.
3. Сформулируйте тему урока («Четырехугольники»).
II. Работа с текстом учебника.
4. Используя текст учебника (главаV), дополните схему. Сформулируйте определения указанных понятий.
5. Поменяйтесь тетрадями с соседом. Обсудите получившееся построение. Оцените работу соседа (поставьте «+» в четырехугольнике с правильным названием).
III. Создайте таблицу, отражающую свойства четырехугольников.
Самостоятельная работа на листочках. Работа в парах.
Сравните свойства параллелограммов. Отразите в таблице название и рисунок четырехугольников. Проанализируйте и сделайте вывод: поставьте в таблице знаки + и -.
(Должна получиться примерно такая таблица)
СВОЙСТВА ЧЕТЫРЁХУГОЛЬНИКОВ | ||||
ЧЕТЫРЁХУГОЛЬНИКИ | параллелограмм | прямоугольник | ромб | квадрат |
противолежащие стороны параллельны | + | + | + | + |
противолежащие стороны равны | + | + | + | + |
все стороны равны | - | - | + | + |
противолежащие углы равны | + | + | + | + |
все углы равны | - | + | - | + |
диагонали точкой пересечения делятся пополам | + | + | + | + |
диагонали равны | - | + | - | + |
диагонали перпендикулярны | - | - | + | + |
сумма углов, прилежащих к одной стороне 1800 | + | + | + | + |
IV. Поставьте себе оценку за урок. Обоснуйте (напишите список действий, выполненных вами на уроке).
(Листочки собрать и проанализировать работу на следующем уроке).
Творческое домашнее задание на выбор:
Конспект главыV: «Четырехугольники»
Реферат: «Четырехугольники в окружающей нас жизни»
Стихи и сказки о четырехугольниках.
Аннотация
Все этапы урока направлены на выполнение целей с учетом особенностей класса. Класс с низкой мотивацией к обучению, большая часть класса имеет неудовлетворительные оценки по предмету. Учащиеся пришли в 9 класс из разных школ. Часто подготовка к ОГЭ начинается с новых для учащихся тем 5-7 классов.
Изучение четырёхугольников в курсе геометрии основной школы является важным во всех периодах школьного образования. В курсе геометрии данная тема является актуальной, т.к. она используется при изучении других разделов геометрии.
Однако при изучении темы «Четырёхугольники» возникают трудности при применении определений и свойств четырёхугольников. Поэтому появилась необходимость в поиске наиболее эффективных форм и методов работы и с теоретическим материалом, и с задачным материалом по данной теме.
При выполнении заданий предполагается развитие у учащихся умения сравнивать объекты, находить связи между ними, обобщать. Выбранные методы обучения и способы управления учебной деятельностью подчинены задачам урока и соответствуют уровню обученности учащихся.
Формы работы учащихся: исследование – анализ, сравнение, наблюдение, сопоставление, обобщение, умение делать выводы.
Метапредметные направления урока | Учебные действия |
1) первоначальные представления о средстве моделирования явлений и процессов; | Рассмотрите фигуры, изображенные на рисунке. Найдите какие-либо свойства, которыми обладают эти фигуры. Чем отличаются фигуры? Отразите в таблице название и рисунок четырехугольников. |
2) умение видеть математику в окружающей жизни; 3) развитие пространственного воображения, логическое, абстрактное мышление; | Найдите фигуры в окружающей обстановке и на фотографиях. |
4) умение находить в различных источниках информацию и представлять ее в понятной форме | Используя текст учебника, дополните схему. Сформулируйте определения указанных понятий. |
5) умение понимать и использовать математические средства наглядности (таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации; | Создайте таблицу, отражающую свойства четырехугольников |
6) формирование приёмов умственной деятельности: сравнения, сопоставления; 7) умение анализировать, систематизировать знания по данной теме. | Сравните свойства параллелограммов. Проанализируйте и сделайте вывод |
8) рефлексия | Оценивание собственной деятельности на уроке |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/128156-urok-povtorenija-v-9-klasse-dlja-uchaschihsja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Спортивное ориентирование: основные аспекты деятельности инструктора-методиста»
- «Экскурсовод (гид): ключевые критерии профессиональной деятельности»
- «Особенности организации образовательного процесса с применением педагогических технологий и методов обучения по ФГОС»
- «Основные аспекты волонтерской деятельности»
- «Профессиональная деятельность методиста образовательной организации: содержание и методы работы по ФГОС»
- «Организация дистанционного обучения в профессиональных образовательных организациях по ФГОС СПО»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.