Программа по Истории Отечества. домашнее обучение 8 класс

КОУ ОО«Петропавловская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат VIII вида»

Рабочая программа по истории России

8 класс

на 2014-2015 учебный год.

Разработала: Яковлева Раиса Васильевна

Муромцево

2014 г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к рабочей программе по истории, реализуемой в 8 классе КОУ ОО "Петропавловская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида".

Закон РФ «Об образовании» № 273-ФЗ от 29. 12.2012

ФБУП МО РФ приказ № 29/2065-П от 10.04.2002г.БАЗИСНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН СПЕЦИАЛЬНЫХ (КОРРЕКЦИОННЫХ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ VIII ВИДА (I вариант))

Содержательной основой рабочей программы являются: - примерная программа для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. В. В. Воронковой, М., издательство «Владос», 2011г

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса истории в 8 классе для учащихся с интеллектуальными нарушениями.

Учебник: История России: учеб. для учащихся 8 класса специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида. Б.П.Пузанов, О.И.Бородина, Л.С.Сековец, Н.М.Редькина.- М. Владос, 2004.

Количество часов в 8 классе – 18 часов (из расчета 0,5 часа в неделю).

Данная рабочая программа ставит следующие цели:

изучение исторического материала;

овладение знаниями и умениями;

коррекционное воздействие изучаемого материала на личность ученика;

формирование личностных качеств, гражданина;

подготовка подростка с нарушением интеллекта к жизни;

специально – трудовая и правовая адаптация ученика в обществе.

Рабочая программа призвана решать ряд задач: образовательных, воспитательных, коррекционно – развивающих.

Образовательные задачи:

усвоить важнейшие факты истории;

создать исторические представления, отражающие основные явления прошлого;

усвоить доступные для учащихся исторические понятия, понимание некоторых закономерностей общественного развития;

овладеть умением применять знания по истории в жизни;

выработать умения и навыки самостоятельной работы с историческим материалом.

Воспитательные задачи:

гражданское воспитание учащихся;

патриотическое воспитание;

воспитание уважительного отношения к народам разных национальностей;

нравственное воспитание;

эстетическое воспитание;

трудовое воспитание;

экологическое воспитание;

правовое воспитание;

формирование мировоззрения учащихся.

Коррекционно – развивающие задачи:

развитие и коррекция внимания, восприятия, воображения,

памяти, мышления, речи, эмоционально – волевой сферы.

Раздел 2. Великие преобразования России в XVIII веке.

Содержание изучаемого курса

1 четверть -4 часа

Раздел № 1.Единая Россия (конец ХV века - ХVII века). Вводный урок. Иван III Великий – глава единого государства Российского. Первый русский царь ИванIV Грозный. Покорение Сибири. Москва – столица Российского государства

2 четверть-4 часа

Правление Бориса Годунова. Начало правления династии Романовых. Крепостные крестьяне. Крестьянская война под предводительством Степана Разина. Раздел № 2. Великие преобразования России в XVIII веке. Начало правления Петра I. Петр I – первый Российский император. Строительство Санкт – Петербурга.

3 четверть-5часов

Начало Северной войны.

Правление Екатерины II. Положение крепостных крестьян.

Российская академия наук и деятельность великого Ломоносова.

Восстание под предводительством Емельяна Пугачева.

Знаменитый полководец Александр Суворов.

4четверть-5ч

Раздел №3. История нашей страны в ХIХ веке.

Начало Отечественной войны 1812 года. Бородинская битва. Оставление Москвы.

Восстание декабристов.

Император Николай I и его политика.

Реформы Александра II. Отмена крепостного права. Правление Александра III. Появление революционных кружков в России.

Обобщающий урок. Анализ работы и коррекция знаний.

Количество часов по изучаемому курсу

Количество часов по четвертям

а

Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса

Учащиеся должны знать:

- имена изучаемых царей Российского государства;

- когда началось и закончилось событие;

- как протекало конкретное событие;

- великих русских поэтов, писателей, ученых, полководцев.

Учащиеся должны уметь:

- пользоваться «лентой времени»;

- устанавливать причинно – следственные связи , связь исторических событий;

- выделять главную мысль в отрывке исторической статьи;

- пользоваться учебником и картой.

Межпредметные связи

-География- работа с картой.

-Чтение и развитие речи – использование произведений русских писателей .

Письмо и развитие речи- словарная работа.

Формы и средства контроля

Обобщающий урок.

1.Составление схемы государственного управления при Иване Грозном . 2. Составление схемы государственного управления при Петре I. 3 Составление схемы государственного управления Российской Империи в начале ХIХ века. 4 Зарисовка схемы Бородинского сражения.

Учебно-методический комплект

Литература основная:

Учебник «История России», Б. П. Пузанов, О. И. Бородина, Л. С. Сековец, Н. М. Редькина для 8 класса специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида. Гуманитарный издательский центр Владос. М.: 2005 г.

Дополнительная:

Атлас, история России с древнейших времён до начала XXI века. М:АСТ-Пресс школа 2008г.

Методика преподавания истории в специальной (коррекционной) школе VIII вида, Л.В. Петрова. Гуманитарный издательский центр Владос М: 2003 г.

Методика преподавания истории в школе, В.В. Шоган. Ростов-на-Дону «Феникс» 2007.

Россия великая судьба. С. Перевезенцев. Издательство «Белый город». М: 2007 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/128228-programma-po-istorii-otechestva-domashnee-obu