- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Анализ семантического поля цвета и звука в повести Н. В. Гоголя «Пропавшая грамота»
Семантические поля цвета и звука в повести Н.В. Гоголя «Пропавшая грамота»
Семантическое поле цвета – это группа слов, обозначающих цвет, обладающих высокой степенью организованности и образующих систему. Интегральным признаком такого поля является значение цвета.
Семантическое поле цветообозначения в современном русском языке состоит из отдельных микрополей, то есть групп слов, обозначающих определенные цвета.
Представляется возможным выделить основные свойства семантического поля цветообозначения:
- множество значений, имеющих общий компонент «цвет»;
- наличие микрополей (групп слов, обозначающих определенные цвета);
- взаимоопределяемость и взаимозаменяемость элементов.
Таким образом, семантическое поле цветообозначения – это совокупность единиц, связанных отношением подчинения с обобщающим понятием, выраженным архисемой «цвет».
Рассмотрим семантическое поле цвета повести «Пропавшая грамота» Н.В. Гоголя (цикл «Вечера на хуторе близ Диканьки»).
Цветовое семантическое поле повести состоит из пяти микрополей и включает в себя 34 единицы. Выделим четыре непосредственно цветовых микрополя:
- КРАСНОЕ (12 единиц);
- ЧЕРНОЕ (9 единиц);
- СЕРОЕ (4 единицы);
- ЗОЛОТОЕ (3 единицы).
И одно «тематическое» микрополе, единицы которого условно можно объединить в название «ЯРМАРКА» (6 единиц).
Представим общее строение семантического поля цветообозначения.
В ядро входят цветовые имена прилагательные, которые являются стержневыми лексемами в соответствующих микрополях: красный, черный, серый, золотой, цветной (в микрополе «ЯРМАРКА»).
К периферии семантического поля относятся цветовые обозначения, выраженные:
1) существительными (пыль, дым, огонек, ночью и т.д.);
2) прилагательными (медный, синий, золотой и т.д.);
3) глаголами (гореть, пестреть, примеркать и т.д.);
4) полными и краткими причастиями (покрасневший, разряжены, размазаны);
5) наречиями (темно);
6) при помощи сравнительных оборотов (через сравнительные союзы как, будто, словно);
7) словосочетаниями, которые ассоциируются с цветом (обожженное дерево).
На ближнейпериферии размещаются:
- причастия, обозначающие цвет ядра и выраженные через сравнительный оборот (покрасневший, как снегирь);
- прилагательные ядра, выраженные через сравнительный оборот (красные, как жар; черная, словно вороненая сталь);
- прилагательные, имеющие дополнительную уточняющую семантику (красноватый);
- наречия, значения которых трактуется через центровую лексему и выраженные посредством сравнительного оборота (темно, как под овчинным тулупом; темно и глухо, как в винном погребе; по Ожегову: «темный – по цвету близкий к черному, не светлый»);
- глаголы, значение которых трактуется через центровую лексему (гореть, пестреть; по Ожегову: «гореть – поддаваться действию огня, уничтожаться огнем… Краснеть от прилива крови»; «пестрый – состоящий из разноцветных пятен, полос, разноцветный»);
- существительные, значение которых трактуется через центровую лексему (в крови, дым; по Ожегову: «кровь – обращающаяся в организме красная жидкость, обеспечивающая питание и обмен веществ всех клеток»; «дым – поднимающиеся вверх серые клубы – летучие продукты горения»);
- прилагательные с указанием на объект, обладающий этим цветом (чернобровых);
- прилагательные, которые по контексту соотносятся с ядром (яркий; по Ожегову: «резкий по чистоте и свежести тона»);
- краткие причастия, которые по контексту соотносятся с ядром, выраженные через сравнительный оборот (разряжены, размазаны, словно панночки на ярмарке; по Ожегову: «разрядить – нарядить во все лучшее», «размазать – распространить по всей поверхности чего-нибудь, что-нибудь мажущее, красящее ).
На дальней периферии размещаются имплицитные цветообозначения, выраженные:
- существительными, которые толкуются через центровую лексему опосредованно (туманность, огонек, огонь, пекло, мрак; по Ожегову: «туманность – пелена пыли (/дыма, пара, копоти), делающая воздух непрозрачным, мгла»; «огонь – горящие, светящиеся газы высокой температуры, пламя»; «пекло – ад, адский огонь», «мрак – отсутствие света, тьма»);
- существительными, которые по ассоциации соотносятся с центровой лексемой /семантикой центровой лексемы [по Ожегову: «золотой – цвета золота, блестяще-желтый»] (пыль, поле, солнце, ночью);
- сравнительными оборотами (конь, как огонь);
- глаголами, которые трактуются через центровую лексему опосредованно (примеркать, см. «мрак»);
- словосочетаниями, которые по ассоциации соотносятся с цветом ядра (обожженное дерево);
- прилагательными, которые по контексту менее соотносятся с центровой лексемой (синий);
- прилагательные другого оттенка (медный; по Ожегову: «медный – красновато-желтый с блестящим отливом). Данное прилагательное также можно отнести к пересечению красного и золотого микрополей.
Рис.1
Таким образом, рассмотрев строение семантического поля цвета повести, можно сделать вывод о том, что наиболее сложное строение имеют микрополя красного и черного цветов. Это цветовая гамма произведения, в основном, используемая для описания потусторонней нечистой силы или предзнаменования перед встречей с ней. Цветное поле ярмарки занимает также важное место в произведении, так как описывает всё ярмарочное действо / некое действо, соотносимое с ярмаркой (например, шабаш) в пестрых тонах, изображая, тем самым, своеобразный калейдоскоп ярких красок, смесь цветов. То есть, уже на основании цветового обозначения, мы видим, что ярмарка – то событие, на котором человек может встретиться с чертом (/его окружением). С одной стороны, ярмарка – веселье, раздолье, яркое представление, с другой – нечто зловещее, чертовщина. Красное и черное микрополя имеют своеобразную точку пересечения в цвете «медный» (речь идет о медной цепочке запорожца, продавшего душу нечистому – опять видим пересечение 2-х миров) (см. рис.1). То есть, двоемирие мы можем наблюдать на двух уровнях:
- внешнем (пересечение самих полей в «точке встречи» миров);
- внутреннем (пересечение миров внутри одного поля, на примере поля ярмарки).
Важно отметить отсутствие светлых, чистых цветов. Единственное существительное, обладающее белой окраской – снег – употребляется в повести в количественном значении (множество): «Ведьм такая гибель, как случается иногда на рождество выпадает снегу…».
Если говорить о связи семантического поля цвета с другими, например, семантическим полем звука, полем действия, то можно отметить наслоение цвета и звука в одном семантическом поле (см. поле «черный»: «темно и глухо…», где «глухо» является уже звукообзначением, но в контексте проявляют себя как синонимы). В целом же, наблюдается следующая закономерность: цветовые поля «черный», «серый» «золотой» соответствуют своеобразному «приглушению» звука, тишине, а также замедлению действия. Цветовые поля «красный» и «ярмарка» отображают усиление, нагнетание звука и, соответственно, ускорение действия. Как было сказано выше, именно эти поля наиболее полно аккумулируют в себе два мира, которые постоянно соприкасаются, сосуществуют в произведении.
Литература
Гоголь Н.В. Избранные сочинения в двух томах. Том первый / Н.В. Гоголь. – М.: Художественная литература, 1978. – 574с.
Ожегов С.И. Словарь русского языка / С.И. Ожегов; под ред Н.Ю. Шведовой. – М. : Русский язык, 1986. – 797с.
Толковый словарь русского языка: В 4 т./ Под ред.Д. Н. Ушакова. — М.: Гос. ин-т "Сов. энцикл."; ОГИЗ; Гос. изд-во иностр. и нац. слов., 1935-1940.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/128965-analiz-semanticheskogo-polja-cveta-i-zvuka-v-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Тифлопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с нарушениями зрения»
- «Туризм и краеведение: особенности организации учебной деятельности в ДОД»
- «Организация лагеря с дневным пребыванием детей на базе образовательного учреждения»
- «Современный подход к преподаванию МХК в контексте ФГОС»
- «Специалист органов опеки и попечительства: основные задачи и полномочия»
- «Основные аспекты реализации программы «Орлята России»
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.