План тематической недели «День победы» для старшей группы

Тема: Начало войны

Беседа: «начало войны»

Закрепить знания о начале войны. Словарь: родина – мать, народная, священная, кровопролитная (война) вероломное нападение.

Прослушивание записи объявление о начале войны диктором Ю.Левитаном.

Рассматривание плаката «Родина – мать завет» И.Тоидзе.

Прослушивание марша В. Аганкина

«прощание славянки»

Тема: Фронт

НОД «есть такая профессия - родину защищать»

Цель: Расширять представление о военных профессиях, ознакомление с вооруженными силами (сухопутными, военно-морскими и военно-воздушными)

Коллективная аппликация: «Эскадрилья самолетов», п/и «Снайперы»

С/р игра «Военный госпиталь»

Словарь: Атаковать, сражаться, рота, батальон, полк, знамя, фронтовик.

Конструировать из бумаги: «Солдатский треугольник», «Фронтовое письмо»

Тема: Тыл

Рассматривание картинок о жизни людей в тылу во время войны. Составление рассказов по картинкам А.Локтионова «Письмо с фронта» и «У ………… родного дома»

Д/и «Посылка на фронт» формировать, умение отбирать картинки с изображением предметов, не обходимых солдатам на войне для личных нужд. Рисование «Письмо на фронт» на солдат – символами. Ском треугольнике.

Тема: Партизанское движение «на привале»

НОД «Партизанский вклад в победу» ознакомить с деятельностью партизан: захватывает в плен языков, подрыв железных дорог, передача важных сведений о передвижении врага в штаб армии.

Рассматривание репродукции С. Герасимова «Мать партизана», беседа «Солдатская каша».

Конструирование из стр. м – ла «Земляника»

Дид. Игра «Военные страницы»

Формировать умения различать деятельность людей во время войны на фронте, в тылу врага.

Словарь: Партизан, «язык», разведчик, наступление, фляжка, котелок, диверсант, боеприпасы, листовки.

ВЕЧЕР:

Беседа «Концертные бригады», формировать знания о вкладе артистов драматичных и музыкальных театров, филармоний и концертных групп в общее дело борьбы с врагом. Рассматривание картины Ю. Непринцева. «Отдых после боя».

Музыкально – литературная гостиная «Кто сказал, что нужно бросить песню на войне?» формировать представление о песнях военных лет, истории их создания и значении в жизни людей в военное время. « Синий платочек» музыка Петербургского, слова Галицына. «В землянке» музыка Листова, слова Суркова. «Катюша» музыка Дупаевского, слова Лебедева – Кумача.

Слушанье песен в исполнении Шульженко.

Л. Утесова «В землянке»

Л. Руслановой «Катюша»

М. Бернеса «Темная ночь»

Словарь: привал, отдых, рисковать жизнью.

Тема:«День победы»

Экскурсия памятнику неизвестному солдату и обелиску погибших героев ВОВ.

Беседа «боевые награды»

Формировать представление о боевых наградах времен ВОВ 1941 – 1945гг.

За подвиги, за мужество, героизм и преданность родине.

Дид. Игра «Сложи правильно» (разрезанные картинки медалей, орденов времен ВОВ)

Составление разговоров «хочу быть военным»

Просмотр слайд - фильма «парад победы»

Чтение В. Орлов «парад»

Слушанье песни «День победы» (музыка Тухманова Д. слова Харитонова В.)

с/р игра «парад победы»

словарь: минута молчания, вечный огонь, ветеран, гордиться, обороняться, отчизна, медаль, орден, награда.

Анкета для родителей

Учите ли вы ребенка беречь природу? Как?

Как вы думаете с какого возраста нужно приучать ребенка любить природу?

Часто ли вы прогуливаясь с ребенком беседуете о природных явлениях? Смене времени года?

Наблюдаете ли вы за предметами живой и не живой природы? (растениями, животными, птицами, насекомыми и т. д)

Совершаете ли вы совместные походы в природу? (на реку, на Байкал, в лесную зону, в горы и т. д)

Есть ли у вас дома животные? Учите ли вы ребенка ухаживать за ними, заботиться, с лаской относиться к ним?

Есть ли у вас огород, сад? Учите ли вы ребенка работать там, ухаживать за растениями?

Есть ли у вас дома комнатные растения? Приучаете ли вы ребенка заботиться о них, ухаживать за ними?

Есть ли у вас дома книги, энциклопедии, игры, фильмы о природе?

Памятка:

«правила поведения в лесу»

Уважаемые родители!

Обучите, пожалуйста, этим правилам ребенка.

Умей вести себя в лесу, на прогулке, за городом: не кричи, не пугай диких животных и птиц! Они любят добрых детей.

Не рви цветы, за тобой пойдут сотни людей, и им тоже будет приятно видеть цветы.

Не ломай зря деревья, не делай на них вырезки. От этого они сохнут и погибают.

Не лови ради забавы бабочек, стрекоз и других насекомых.

Не сори в лесу! Убирай за собой мусор и стеклянную посуду. Пожар в лесу может возникнуть из за брошенной стекляшки.

Надеемся, что с вашей помощью ребенок усвоит эти правила.

Игровая ситуация:

Карлосон рассказывает и птичьих гнездах.

Цель: уточнить представление о том, как и зачем птицы весной устраивают гнезда (чтобы вывести птенцов)

Ход игры:

Во время прогулки появляется Карлосон с корзинкой и рассказывает детям, что на крыше его дома и на деревьях появились много птиц. Они взбудоражены - громко кричат, чирикают, прогоняют друг друга, носят в клювах какие - то палки, веточки, соломинке, ссорятся из них. Просит объяснить, что происходит.

Дети рассказывают о своих весенних наблюдениях.

- теперь я понимаю, что пришла весна, - говорит Карлосон, - птицы начали вить гнезда, ищут укромные места, чтобы вывести птенцов. Делят м/д крыши, но меня им не прогнать – у них нет такого большого пропеллера. Я вам расскажу, какие гнезда они делают.

(показывает на слайде воронье гнездо)

- самое большое гнездо у вороны. Оно на тополе, возле дома. Зимой не обращал внимание на него, думал это просто куча веток. Оказалось это самое настоящее гнездо. Сейчас ворона решила его отремонтировать – старые ветки выкидывает, новые вставляет. Она улетела, а я решил полежать у нее в гнезде, ведь я самый большой человек на свете. Лежу – вижу она летит. Что тут было! Каркать начала. Собрала целую стаю ворон, все кричат. Я чуть не оглох. Так и не сумел, как следует полежать. А вот мой знакомый воробей тоже решил построить себе гнездо (показывает гнездо воробья) только на дереве строить не стал, решил строить под крышей дома, чтобы дождь не попадал. Положил несколько соломинок и думал все готово! Только воробьихе это гнездо не понравилось. Наверно будут его достраивать. Я видел, как он нес в клюве клочок ваты. А голуби устраивают свои гнезда прямо на стене дома: не большой выступ. Там и приземляться то трудно, а они строят. Положат несколько веточек, соломинок из лужи грязи принесут, залетят и все готово! Лентяи – не то, что вороны! Зачем нужны эти гнезда? (дети рассказывают о птенцах).

- ребята я решил с вами поиграть! Разрезал картинки гнезд, а картинки птиц оставил. Давайте соберем гнезда и поселим птиц в эти гнезда. Только не перепутайте где чье гнездо (воронье, голубиное, воробьиное). Желаю успеха! Дети! вы молодцы! Все я полетел!

(воспитатель в конце занятия обсуждает поведение карлосона) что нельзя лежать в птичьих гнездах, нельзя и трогать и разорять, потому что гнезда нужны птицам, чтобы высиживать там птенчиков).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/129074-plan-tematicheskoj-nedeliden-pobedy-dlja-sta