Открытое занятие «Мы собираем урожай»

ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ «МЫ СОБИРАЕМ УРОЖАЙ»

Сажаева Эвелина Валерьевна , МБОУ ДО Дом детского творчества, педагог дополнительного образования, ЯНАО г. Новый Уренгой

Предмет (направленность): декоративно-прикладное творчество.

Возраст детей: 7-10 лет.

Место проведения: класс.

Цель: воспитывать устойчивый интерес к окружающему миру, уважение к труду и духовному богатству, творческое и эстетическое отношение к природе, формировать интерес к работе с гипсом и красками.

Необходимый материал:

Формы овощей для заливки гипса

Гипс

Емкости для размешивания гипса

Стеки для лепки

Краски

Кисти

Лак

Магнитная лента или маленькие магниты

Карточки с картинками овощей

Карточки с ребусами

Карточки с силуэтами персонажами мультфильма «Чиполино»

Готовые гипсовые формы овощей

Предварительная подготовка: приготовить заранее гипсовые овощи по количеству воспитанников.

Время проведения: 90 мин.

Межпредметные связи: изобразительное искусство, окружающий мир.

Мероприятие состоит из викторины и практической работы, этапы которых перемешаны между собой.

Ход мероприятия:

I. Объявление темы мероприятия.

Здравствуйте ребята. В начале нашего мероприятия хочу прочитать вам стихотворение Т. Бокова «Праздник урожая»:

Осень скверы украшает

Разноцветною листвой.

Осень кормит урожаем

Птиц, зверей и нас с тобой.

И в садах, и в огороде,

И в лесу, и у воды

Приготовила природа

Всевозможные плоды.

На полях идет уборка -

Собирают люди хлеб.

Тащит мышка зерна в норку,

Чтобы был зимой обед.

Уродился урожай -

Собирай дары природы!

В холод, в стужу, в непогоду

Пригодится урожай!

Как вы думаете, о чем нам повествует автор в этом стихотворение?

(ответы детей)

Молодцы, правильно. Это стихотворение рассказывает нам о времени собирания урожая - осень. Сейчас это время уже прошло, но мы вспомним, как это было. Сегодня мы с вами поговорим о дарах осени. Что это, по вашему мнению, может быть?

(ответы детей)

Молодцы, все правильно. Это овощи, фрукты, ягоды. На нашем мероприятии мы выполним подарок маме – магнит из гипса в виде овоща. А какой овощ вам достанется, вы сейчас узнаете.

II. Викторина – первое задание.

Я загадываю загадки и кто первым скажет ответ, тому и достанется отгаданный овощ, (карточка с овощем). Для ответа поднимаем руку, если выкрикнул ответ, он не зачитывается. Начинаем:

Отгадаешь ты легко,

Что красно, длинно, сладко. (Морковь)

Очень крепкие бутоны

У зеленой розы.

Красят их и маринуют

В первые морозы. (Капуста)

Название горькое, на вкус я сладкий.

Расту спокойно я на грядке.

Напоминаю цветом светофор,

Но только я не помидор. (Перец)

Мы сегодня побеждали

Сорную сурепку-

От нее освобождали

Сказочную … (репку).

На белое тело кумач надели,

Хоть и ярко наряжена –

В землянку посажена.(редис)

Фиолетовый кафтан

Заказал себе Иван.

Лучше не было кафтана,

Чем кафтан у … (баклажана).

Так рассержен этот толстенький сеньор,

Весь наполнен соком красным… (помидор).

Как только захочу его раздеть,

Так сразу начинаю я реветь.(лук)

Растет на бахче. Темно-желтого цвета.

Известна как Золушкина карета. (тыква)

– Да, да, я царь среди приправ! –

Скажу и буду очень прав!

От ста недугов излечу-

Об этом всем сказать хочу.

Как - будто на когтистых лапках

Вперед меня бежит мой запах.(чеснок)

Дети, отгадав загадку, получают картинку с изображением овоща.

Ну что ребята, вот мы с вами и определились с овощами на ваши магниты. Вы получили картинку с изображение овоща, она вам поможет в работе.

III. Практическая работа – 1 этап.

Мы с вами будем делать магнит из гипса. Кто мне скажет, что такое гипс и где его применяют? (ответы детей)

Вы все правильно сказали, в медицине при переломах, но гипс еще используют в скульптуре. Из него выливают статуи, различные формы: геометрические, части тела и т.д. Затем по ним учатся рисовать юные художники. Главное его свойство в скульптуре – это доступность и легкость в применение, в отличие от фарфора или мрамора.

Нам он сегодня понадобится для заливки формы вашего магнита. Приступим к работе: заливка формы гипсом.

Берем свою форму и кладем ее перед собой.

Смешиваем гипсовый раствор. Для этого в приготовленную емкость наливаем воды и постепенно высыпаем гипс, постоянно помешивая палочкой. Разводим гипс до состояния жидкой сметаны 3:2 (гипс: вода).

Аккуратно заливаем этот раствор в пластиковую форму. Для того, чтобы в ней не осталось воздуха и раствор попал во все выпуклости, форму нужно осторожно потрясти около 1 минуты. Удалим излишки раствора, сделав поверхность максимально аккуратной.

Примерно через час аккуратно вынимаем отливку из формы. Если все сделано правильно, то отливка должна получиться гладкой и прочной. Сохнуть отливка должна 2-3 часа, но лучше запостись терпением и подождать сутки.

Мы с вами ждать не будем, а воспользуемся готовыми отливками, а вашими формами воспользуются другие ребята.

IV. Викторина – второе задание.

Прежде чем приступить к раскрашиванию отливки, предлагаю вам заработать ее. Вспомните сказку, где героями являются овощи, фрукты и ягоды.

(ответы детей)

Вы молодцы, вспомнили очень много сказок, но узнаете ли вы героев названной вами сказки «Чиполино»?

Детям показывают картинки отредактированных героев сказки – изображены только силуэты.

Все правильно вас не так-то легко сбить с толку. Поэтому можем приступить ко второму этапу нашей работы.

V. Практическая работа – 2 этап.

Вы в честном поединке заработали отливки, приступим к самому интересному – раскрашиванию. Здесь вы можете проявить вашу фантазию, но не забывайте обращаться к вашей картинки овоща. Приступим.

Дети раскрашивают свои отливки. Педагог контролирует и помогает их работе.

VI. Викторина – третье задание.

Пока сохнет работа, давайте вспомним все о чем мы сегодня говорили. Для этого разгадайте ребусы.

Дети разгадывают ребусы. (прил. 1)

Какое сейчас время года? (осень)

Что осенью дает нам природа? (урожай)

Где мы его собираем? (лес, огород)

Что мы собираем? (овощ, ягода, гриб)

Что делают с урожаем? (соления, варенье)

Кто делает? (мама)

Молодцы.

VII. Практическая работа – 3 этап.

Наши работы высохли и теперь мы можем покрыть их прозрачным лаком, чтобы цвета стали более яркими и насыщенными. На обратную сторону фигуры необходимо приклеить магнит. Подарок готов.

VIII. Итог мероприятия.

Оценивание и анализ работ.

В итоге нашей работы у нас получились авторские неповторимые магниты. Предлагаю вам сейчас каждому оценить свою работу при помощи карточек, аргументируя свой ответ:

•«Зайчик»- поторопился и не все вышло аккуратно;

•«Черепашка» - работал медленно, не все успел что задумал;

•«Солнышко с тучкой» - я старался, все успел, работа выполнена на «хорошо»;

•«Солнышко» - все получилось отлично.

Все дети ставят себе оценки, а некоторые добавляют свое мнение, доброжелательно оценивая работу своих товарищей.

Уборка рабочего места.

Сегодня вы потрудились на славу. Показали свои знания, интуицию и логику, а самое главное выполнили прекрасный подарок своими руками. Ручные работы всегда вызывают положительные эмоции, они окутаны заботой и нежностью. Такое украшение придает дому атмосферу уюта и тепла. Вы все справились с заданием, молодцы, ребята. Наше мероприятие окончено, большое спасибо за внимание.

Используемая литература:

1000 загадок. Для детей 3-6 лет. – СПб.: Издательский дом «Нева», 2006. – 240 с.

Болотская С. А. / Власова Л. И. и др. Внеклассные мероприятия в начальной школе. Тематические занятия, утренники, композиции, — Изд.: Учитель, 2007- 143с.

Электронные ресурсы:

www.Rebus1.com

Приложение 1

Осень Мама

 2  = С  3  = М

Урожай

Огород

Лес

Ягода

Овощ

Гриб

Соления

Варенье

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/129231-otkrytoe-zanjatie-my-sobiraem-urozhaj