- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа кружка «Акварель»
997
0
ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ТАЛЬМЕНСКОГО РАЙОНА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫПОЛЗОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
ТАЛЬМЕНСКОГО РАЙОНА АЛТАЙСКОГО КРАЯ
Утверждаю Приказ №2/4 Согласовано Рассмотрено
Директор школы: Зам директора по УВР на заседании МС
------------- Назаренко Г.А. -------------- Тешева И.Н.
«02 » сентября 2011 «01 » сентября 2011 «31 » августа 2011
Рабочая программа
кружка
по изобразительному искусству
«Акварель»
на 2011- 2014 учебный год
Составитель:
учитель начальных классов
Сурнина Оксана Владимировна
Выползово 2011
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Актуальность, педагогическая целесообразность программы.
Занятия художественным творчеством имеют огромное значение в становлении личности ребенка. Содействуя развитию воображения и фантазии, пространственного мышления, колористического восприятия, они способствуют раскрытию творческого потенциала личности, вносят в процесс формирования эстетической культуры ребенка, его эмоциональной отзывчивости. Приобретая практические умения и навыки в области художественного творчества, дети получают возможность удовлетворить потребность в созидании, реализовать желание что-то создать своими руками. В свою очередь, будучи сопряжено с изучением детьми произведений искусств, художественное творчество пробуждает у них интерес к искусству, любовь и уважение к культуре своего народа.
Целостный курс изобразительного и декоративно-прикладного искусства включает в себя несколько направлений художественной деятельности: живопись, графику, пластику малых форм, дизайн, роспись (по ткани, керамике, стеклу), а также изучению народного художественного творчества (роспись по дереву, игрушку, народный костюм). Детям, занимающимся в кружке, важно попробовать себя в ряде направлений- это позволит найти наиболее близкий ребенку вид деятельности, где бы он наилучшим образом смог реализовать собственные возможности, а также поддержит интерес к художественному творчеству. Именно такую возможность и предоставляют занятия художественным творчеством в системе дополнительного образования детей. Настоящая программа как раз и предназначена для развития творческих задатков детей в различных видах художественно-эстетической деятельности.
Цель и задачи программы
Цельюпрограммы является расширение знаний и приобретение практических навыков в области изобразительного и декоративно- прикладного творчества, развитие художественных способностей детей. Программа ставит следующие задачи:
Обучающие:
- освоение детьми более глубоких знаний -в сравнении со школьным курсом рисования – по различным аспектам изобразительного творчества(композиция, графика, колористика, техника изображения, техника владением инструментом, светотеневая работа, пропорционирование);
- формирование у обучающихся творческого мышления: ассоциативных образов, фантазии, умения решать художественно-творческие задачи на повтор, вариации и импровизацию по мотивам народного орнамента;
- овладение различными художественными материалами и техниками изображения и декоративно-прикладной деятельности;
- развитие эстетической взыскательности, самостоятельности суждений при восприятии произведений искусства.
2. Воспитательные:
- воспитание у детей уважения и любви к сокровищам национальной и мировой
культуры;
- формирование аккуратности в работе и трудолюбия; - преодоление обучающимися «комплекса неумения в отношении изобразительной деятельности, развитие уверенности в себе, формирование адекватной самооценки;
- развитие коммуникативных навыков, культуры общения со сверстниками.
Возраст детей
Программа рассчитана на детей 6 – 8 лет. В кружок принимаются все желающие, без специального отбора.
Для успешной реализации программы целесообразно объединять детей в учебные группы численностью от 10 до 15 человек.
Сроки реализации программы
Программа рассчитана на два года обучения. Общая продолжительность обучения составляет 137 часов, в том числе в первый год обучения – 66 часа; во второй год – 68часа.
Формы и режим занятий
В процессе реализации программы используются разнообразные формы занятий:
-беседа;
-практическая работа с постоянным индивидуальным консультированием
обучающихся;
-игры;
-конкурсы;
-викторины;
-выставка;
-спектакль;
-экскурсия;
-работа на пленере и др.
В пределах одного занятия виды деятельности могут несколько раз меняться: занятия по композиции сменяются занятием по рисунку, работа декоративно-прикладного характера следует за прослушиванием аудиозаписи или просмотра видеофильма и т.п. это способствует удержанию внимания учащихся и позволяет избежать их переутомления. При этом полученные знания и практические навыки закрепляются через задания, связанные с созданием понятных им образов («веселый клоун», «ваза для мамы»), иллюстрирование сказок.
При определении режима занятий учтены санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования детей.
Занятия проводятся:
-в первый год обучения – 1 раза в неделю: по 2 часа;
-во второй год – также 1 раза в неделю, по 2 часа с перерывом 15-20 мин (продолжительность занятия равна 45 мин).
Учебно -методический комплекс.
1. Л. А. Неменская «Искусство и ты»учебник, М., Просвещение, 2005г.
2. Б. М. Неменский «Изобразительное искусство и художественный труд» программа, М., Просвещение, 2010г.
3. И. В. Федотова «Изобразительное искусство» по учебнику Л. А. Неменской «Искусство и ты» В., Учитель, 2009г.
4. Т. Я. Шпикалова учебник «Изобразительное искусство» М., «Просвещение» 2010г.
Структура программы 1 года обучения
1 блок Введение. Линия и цвет (13ч).
2 блок Композиция на заданную тему (12ч).
3 блок Работа с натуры (15ч).
4 блок Декоративно-прикладное творчество (9ч).
5 блок Лепка (9ч).
6 блок Работа над созданием экспозиции. Выставочный показ работ и подведение
итогов.(8ч).
Структура программы 2 года обучения
1 блок Работа с натуры (17ч).
2 блок Работа над тематической композицией (18ч).
3 блок Декоративно-прикладное творчество (18ч).
4 блок Экскурсия (4ч).
5 блок Оформление итоговой выставки. Подведение итогов (9ч).
Учебно-тематический план 1 года обучения
№ п\п | Наименование разделов и тем | общ-е кол-во учебных часов | В том числе | |
теория | практика | |||
1 | Введение в программу | 1 | 0,5 | 0,5 |
2 | Линия и цвет | 12 | 4 | 10 |
2.1 | Волшебные карандаши | 1 | 1 | 1 |
2.2 | Волшебная кисточка и ее друзья | 2 | 0.5 | 1,5 |
2.3 | Главные краски в стране ИЗО | 2 | 0.5 | 1,5 |
2.4 | Секрет волшебства главных красок | 2 | 0.5 | 1,5 |
2.5 | Теплое и холодное | 2 | 0.5 | 1,5 |
2.6 | Цветные города в стране ИЗО | 2 | 0.5 | 1,5 |
2.7 | Волшебная белая | 2 | 0.5 | 1,5 |
3 | Композиция на заданную тему | 12 | 4 | 8 |
3.1 | Рисуем сказку | 2 | 1 | 1 |
3.2 | Аппликация «Осень» | 2 | 0.5 | 1,5 |
3.3 | «В цирке» | 2 | 0.5 | 1,5 |
3.4 | «Зима в селе» | 2 | 1 | 1 |
3.5 | Спорт в нашей жизни | 4 | 1 | 3 |
4 | Рисование с натуры , по памяти ,по представлению | 15 | 6 | 10 |
4.1 | Рябина осенью | 2 | 1 | 1 |
4.2 | Снегири в лесу | 2 | 0.5 | 1,5 |
4.3 | Снежные деревья | 2 | 0.5 | 1,5 |
4.4 | Снежинки | 2 | 1 | 1 |
4.5 | Новогодний костюм | 2 | 0,5 | 1.5 |
4.6 | Лесная красавица | 2 | 1 | 1 |
4.7 | Новогодний маскарад | 2 | 1 | 1 |
4.8 | Веселый клоун | 2 | 0.5 | 1,5 |
5 | Декоративно-прикладное творчество | 9 | 2 | 6 |
5.1 | Объемная аппликация | 2 | 0.5 | 1,5 |
5.2 | Поздравительная открытка | 2 | 0,5 | 1,5 |
5.3 | Орнамент | 2 | 1 | 3 |
6 | Лепка | 9 | 2 | 8 |
6.1 | Барельеф «Рябина» | 3 | 1 | 3 |
6.2 | Ваза для мамы | 3 | 1 | 3 |
6.3 | Барельеф «Рыбки» | 1 | 2 | |
7 | Оформление выставочных работ | 8 | 3 | 8 |
Учебно-тематический план 2 года обучения
№ п\п | Наименование разделов и тем | об-е кол-во уч. часов | В том числе | |
теория | практика | |||
1 | Вводное занятие | 1 | 1 | 1 |
2 | Работа с натуры | 16 | 4 | 14 |
2.1 | Зарисовка фруктов | 2 | 0.5 | 1,5 |
2.2 | Натюрморт «Осень» | 2 | 0,5 | 1,5 |
2.3 | Рисуем грибы | 2 | 0,5 | 1,5 |
2.4 | Осенняя ветка | |||
2 | 0.5 | 1.5 | ||
2.5 | Новогодний натюрморт | 2 | 0,5 | 1,5 |
2.6 | Горящая свеча | 2 | 0.5 | 1.5 |
2.7 | Наброски животных | 2 | 0.5 | 1.5 |
2.8 | Лепим животных | 4 | 0,5 | 3.5 |
3 | Работа над тематической композиции | 18 | 6 | 12 |
3.1 | Вспоминаем лето | 2 | 1 | 1 |
3.2 | Осень в парке | 2 | 1 | 1 |
3.3 | Сказки Пушкина | 2 | 1 | 1 |
3.4 | Синяя фантазия | 2 | 1 | 1 |
3.5 | Синие горы | 2 | 1 | 1 |
3.6 | Замок Снежной королевы | 4 | 0,5 | 3,5 |
3.7 | Силуэт | 4 | 0,5 | 3,5 |
4 | Декоративно-прикладное творчество | 18 | 6 | 12 |
4.1 | Орнамент из осенних листьев | 2 | 0.5 | 1,5 |
4.2 | Грибы. Витраж. | 2 | 1 | 1 |
4.3 | Филимоновская игрушка | 2 | 1 | 1 |
4.4 | Оригами (композиция) | 2 | 0.5 | 1,5 |
4.5 | Гжель. Украшаем синим. | 2 | 1,5 | 0,5 |
4.6 | Узор из льдинок | 2 | 0.5 | 1,5 |
4.7 | Мезень. Роспись шкатулки. | 2 | 0.5 | 1,5 |
4.8 | Узоры на стекле | 3 | 0.5 | 3,5 |
5 | Экскурсии | 4 | 2 | 2 |
6 | Оформление выставочных работ. Подведение итогов. | 9 | 4 | 5 |
Ожидаемые результаты и способы их проверки
Ожидаемые результаты соотнесены с задачами и содержанием программы, дифференцированы по годам обучения и делятся на три группы:
Теоретическая подготовка ребенка по основным разделам программы,
Практические умения и навыки.
Личностные качества, формирование и развитие которых осуществляет в процессе реализации программ.
К концу 1-го года обучения:
1. Дети будут знать:
-правила техники безопасности и личной гигиены при работе в кружке;
-виды линий;
-основы соотношения света и тени;
-понятие теплого и холодного цвета;
-понятие цветового круга, правила смешивания цветов;
-понятие композиции и принципы ее построения;
-значения фона в работе;
-принципы работы цветными карандашами и фломастерами;
-понятие «иллюстрация»;
-понятие цветового нюанса.
2. Дети будут уметь:
-выполнять графические работы, передавать форму и объем предметов;
-работать с натуры;
-делать быстрые зарисовки карандашом и красками;
-работать кистью по готовому фону;
-выполнять работы с ограниченной палитрой;
-делать роспись объемной фигурки;
-составлять композиции (объемные, в технике аппликации, с использованием
орнамента);
3. Дети приобретут:
-навыки аккуратности и трудолюбия;
-основные навыки работы в группе;
-навыки культурного общения со сверстниками.
К концу 2-го года обучения:
1. Дети будут знать:
-понятие симметрии;
-понятие перспективы, свето -воздушной перспективы;
-принципы построения композиции натюрморта, пейзажа;
-понятие «силуэт»
-виды и символы орнамента;
-различные народные промыслы;
-отличительные особенности портретной живописи;
-этапы построения фигур животных и птиц,
-пропорции человеческой фигуры.
2. Дети будут уметь:
-конструировать из бумаги;
-работать с пластилином и глиной;
-делать роспись деревянных предметов;
-составлять эскиз росписи изделия;
-изготавливать барельеф, объемные предметы
3. Дети приобретут:
-умение самостоятельно рассуждать о произведениях искусства;
-уверенность в своей способности творить;
-навыки культурного общения со сверстниками.
7
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/129452-programma-kruzhka-akvarel
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Техника безопасности на занятиях физической культурой: организация и проведение инструктажа»
- «Реализация программ досуговых и массовых мероприятий в детском лагере»
- «Основные аспекты профилактики экстремизма и терроризма в молодежной среде»
- «Содержание и организация работы олигофренопедагога»
- «Организация дистанционного обучения в профессиональных образовательных организациях по ФГОС СПО»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.