Открытый урок по математике: «Умножение трёхзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд»

План - конспект урока математики в 5 классе

коррекционной школы VIII вида

Тема урока:

Умножение трёхзначных чисел на однозначное число

с переходом через разряд

Учитель МБОУ СОШ №28

Лысенкова Валентина Ивановна

станица Анастасиевская

Краснодарского края

2015 г.

Тема урока:Умножение трёхзначных чисел на однозначное число

с переходом через разряд

Цель урока:учить учащихся умножению трёхзначных чисел на однозначное число

Задачи урока:

Образовательная: повторить умножение двузначных чисел на однозначное число, повторить компоненты умножения.

Коррекционная: развитие процессов анализа, сравнения, обобщения, развитие пространственных представлений, памяти, устной речи учащихся.

Воспитательная: воспитание самостоятельности, самоконтроля, воспитание интереса в предмету.

Соблюдение здоровьесберегающего режима на уроке.

Оборудование:палочки, карточки, демонстрационный материал (компоненты).

План урока:

Организационный момент.

Устный счет

Геометрический материал

Арифметический материал

Проверка домашнего задания

Закрепление и повторение изученных знаний

1)Выполнение дифференцированных заданий по карточкам.

Физкульт. минутка.

Постановка темы и цели предстоящего урока

1) Объяснение нового материала

2) Закрепление нового материала:

- работа у доски (решение примеров)

- самостоятельная работа (решение примеров, с последующей проверкой)

3) Работа с учебником

Домашнее задание.

Итог урока, оценка работы учащихся.

Рефлексия.

Ход урока.

Организационный момент.

- Рапорт дежурного.

- Проверка готовности учащихся к уроку (тетрадь, учебник, дневник, ручка, карандаш, линейка).

- Психологический настрой.

Математика – королева наук!

Без неё не летят корабли,

Без неё не поделишь ни акра земли,

Даже хлеба не купишь, рубля не сочтёшь,

Что почём, не узнаешь,

А узнав, не поймёшь!

Давайте, ребята, учиться считать,

Делить, умножать, прибавлять, вычитать,

Запомните все, что без точного счёта

Не сдвинется с места любая работа.

Я желаю вам успехов в работе на уроке!

Устный счет.

Геометрический материал

На вопросы отвечаем быстро, четко и полными ответами.

Как называются линии изображённые на рисунке?

E

B M

А D

K

C N F

Из чего состоит ломаная линия?

Назовите отрезки, из которых состоит незамкнутая ломаная линия.

Из скольких отрезков состоит замкнутая ломаная линия?

Из 6 палочек составьте незамкнутую ломаную линию.

Из 3 палочек составьте замкнутую ломаную линию.

Арифметический материал

Прочтите числа:

Прочитайте числа:

842, 375, 491, 876, 328, 700, 280, 506, 804, 436, 578, 796, 472, 938.

Назовите число, которое состоит из:

Какие это числа? (трёхзначные)

Как называют компоненты и результат при умножении?

=

ПРОИЗВЕДЕНИЕ

Х

Х

1МНОЖИТЕЛЬ

2 МНОЖИТЕЛЬ

4

5

Х

=

20

Найдите произведение:

350

600

120

Итог устной работы.

Проверка домашнего задания с.168 №774 (1, 2, 3 столбик) – 1 группа,

(1, 2 столбик) – 2 группа

Назовите ответ 1 примера в 1 столбике.

Прочитайте пример, в котором произведение равно 270

Чему равно произведение 4 примера во 2 столбике.

Итог проверки домашнего задания.

Закрепление и повторение изученных знаний

1)Выполнение дифференцированных заданий по карточкам (решение примеров на умножение двузначных чисел с переходом через разряд).

Давайте вспомним умножение двузначных чисел на однозначное число. Выполните задание по карточкам.

В-1 Карточка №1

Реши примеры:

_х16 _х34 _х65

2 3 4

В-2 Карточка №1

Реши примеры:

1 2

_х16 _х34 _х65

2 3 4

Взаимопроверка. Молодцы! Умеете выполнять умножение двузначных чисел на однозначное число.

Физкульт.минутка

Постановка темы и цели предстоящего урока

Сегодня мы будем учиться умножать трёхзначные числа на однозначное число.

Объяснение нового материала

Закрепление нового материала .

Открыли тетради, записали число, классная работа.

Примеры:

Проверка самостоятельной работы

Работа с учебником:

- предварительная работа: назовите домашних животных; назовите диких животных; сколько месяцев в году; полгода – это сколько месяцев?

– решение задачи:

Задача 791(1) с .168

Чтение, о ком задача?

Сколько лев съедает за месяц килограммов мяса?

Какой вопрос в задаче? Повторите вопрос задачи, заменив значение полгода на количество месяцев.

Во сколько действий задача? Какое действие надо выполнить, чтобы ответить на вопрос задачи?

Запишите краткую запись

Самостоятельное решение задачи.

Проверка решения задачи.

- самостоятельное решение примеров с.168 №789(3) (1,2ст.) – 1 группа

(1 ст.) – 2 группа

- проверка примеров:

Домашнее задание: с.168 №792 (1, 2, 3, 4ст.) – 1 группа,

(1, 2, 3 ст.) - 2 группа.

Итог урока, оценка работы учащихся.

Какую тему изучали на уроке?

Как умножить трёхзначное число на однозначное число.

Рефлексия.

Закончите предложение:

Мне понравилось….

Мне запомнилось…

Я узнал(а)…

Мне было трудно…

Мне было легко…

Самое интересное…

Молодцы! Спасибо всем за урок!

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Перова М.Н., Капустина Г.М. Математика 5 класс, учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Москва «Просвещение», 2010.

Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Нетрадиционные уроки в начальной школе, Воронеж «Учитель», 2002, с.20-21.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/129504-otkrytyj-urok-po-matematike-umnozhenie-trjohz