- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Совместное родительское собрание «Семья: взгляд изнутри»
1046
0
Методическая разработка совместного родительского собрания по теме:
«Семья – глаза в глаза»
Цели и Задачи:
формирование ценностных ориентаций обучающихся, определяющих общую гуманистическую направленность личности;
создание благоприятных условий в семье каждого учащегося для повышения уровня взаимопонимания, взаимоуважения и любви к родным и близким;
формирование классного родительского коллектива как воспитательной системы;
диагностика учащихся и их родителей с целью выявления проблем, на которые в дальнейшем при планировании воспитательной работы по программе «Моя семья – мое богатство» следует обратить больше внимания.
Форма организации занятия:совместное родительское собрание.
План внеклассного мероприятия:
Этап | Форма работы | Оборудование |
Вступительное слово | фронтальная | Текст |
Чтение притчи | фронтальная | Текст |
Тестирование «Незаконченное предложение» | работа в группах; обсуждение | Бланки на листах, бланк на слайде, ручки |
Составление диаграммы типичного дня обучающегося | индивидуально-групповая работа; заполнение диаграммы; обсуждение. | Диаграммы на листах Ручки Общая таблица на доске Маркер |
«Стикеры взаимоотношений» | коллективная работа; составление таблицы; обсуждение. | Стикеры (зеленые – 2 и красные – 2) Ручки Таблица на доске |
Мини-анкетирование «Общение детей и родителей в лицах» | устное обсуждение вопросов | Слайд с мимическими выражениями и вопросами Листочки Ручки |
Анкетирование родителей и детей | анкетирование | Ручки Анкеты для родителей Анкеты для детей |
Письмо-обращение | групповая коллективная | Слайд с компонентами письма Листы формата А4 Ручки |
Организационные вопросы | ||
Заключительное слово, вручение буклетов | фронтальная | Текст Буклеты для детей Буклеты для родителей |
Притча | фронтальная | Видео притчи «Все оставляет свой след» |
Ход внеклассного мероприятия
1. Вступительное слово куратора
Вы – люди, у которых разное образование, разные характеры, разные взгляды на жизнь, разные судьбы, но есть одно, что объединяет вас, - это ваши дети, мальчики и девочки, которые могут стать горем или радостью для Вас.
Как и что, нужно сделать, чтобы ваш ребенок стал вашим счастьем, чтобы однажды можно было сказать себе: «Жизнь состоялась!». Сегодня мы постараемся выявить некоторые проблемы в общении детей и родителей и совместно найти пути их решения.
2. Чтение притчи
Нашу встречу хочется начать с притчи:
«Однажды утром один рыбак с двумя сыновьями отправился ловить рыбу. Улов был хорош, и к полудню трое мужчин готовы были вернуться домой. Но когда они начали вытягивать сети, внезапно налетела буря и полностью скрыла из вида береговую линию.
А в это же самое время буря не пощадила и их маленький домик. Он загорелся, огонь сжег дотла их жилье и все имущество.
Когда рыбак с сыновьями выбрались на берег, его ждала плачущая жена, которая тут же рассказал мужу и детям о постигшем их несчастье. Но рыбак и бровью не повел. Жена возмутилась: «Муж, мы потеряли все, что у нас было, а тебе и дела нет!»
Тогда рыбак ответил: «Огонь, уничтоживший наш дом, оказался тем самым светом, который внезапно возник в тумане и указал нам дорогу к берегу»
- Свет в окне дома… Какие чувства он вызывает у ваших детей?
Радость, что тебя ждут дома? Слезы очищения: «Ну, вот я и дома»; раздражение – ну, что им надо, чего им не спится; боязнь – как пройти тихонько, чтобы обошлось без скандала и воплей?
3. Работа в группах – тестирование «незаконченное предложение»
А сейчас мы разделимся две группы: родители и учащиеся. И узнаем мнение каждой группы о некоторых вопросах семьи.
Принципы работы: выслушивать каждое мнение, быть вежливым и тактичным, обходиться без критики и обид, быть откровенным и честным, сохранить…
Предлагаем совместно закончить предложение, а после обсудить их в сравнении с ответами другой группы. (Предложения записаны на слайде)
Семья – это…
Мои родители – это…
Свет в окнах моего дома – это…
Радость в моей семье – это…
Горе моей семьи – это…
Вдали от родного дома я буду вспоминать…
Из традиции моей семьи мне хотелось бы взять в мою будущую семью…
Мне не хотелось бы, чтобы в моей будущей семье…
Я считаю, что самое сокровенное желание моих родителей это - …
Больше всего мои родители боятся, что…
Один участник из группы записывает на бланке ответы других участников. 2 минуты – индивидуально, 2 минуты – коллективно, 2 минуты - обсуждение
Действительно ли предложения ребят в ответах на вопросы совпадают с вашим мнением, с вашими чаяниями и надеждами? И почему?(Обмен мнениями по проблеме.)
4. Индивидуально-групповая работа - составление диаграммы типичного дня обучающегося
У каждого из вас на столе лежит круг, на котором вы должны распределить в долях время вашего ребенка за день.
Диаграмма типичного школьного дня ученика
Ф.И.О. ______________________________________________________________________
Выделите в долях время, которое тратит ваш ребенок:
на сон
на школу
на друзей
на работу по дому
на общение с семьей
на одиночество
на все остальное
Выполняется индивидуально, затем в общем виде оформляется на доске в таблице:
Показатель | Родители, % | Дети, % |
Сон | ||
Школа | ||
Друзья | ||
Работа по дому | ||
Общение с семьей | ||
Одиночество | ||
Прочее |
5. Коллективная работа – «Стикеры взаимоотношений»
«Что вам нравится в ваших детях/родителях и что не нравится?»
Каждый участник группы отвечает на вопрос, записывая ответы на цветных стикерах (красный – не нравится, зеленый – нравится). После ответов, стикеры вывешиваются на доске в 2 колонки (родители/дети). По результатам делаются выводы о взаимопонимании, предлагаются пути решения.
6. Мини-анкетирование «Общение детей и родителей в лицах»
Уважаемые взрослые и дети! Внимательно посмотрите на предлагаемые мимические выражения лица и ответьте на следующие вопросы:
С каким лицом вы чаще всего общаетесь со своим ребенком/родителями? Почему?
С каким лицом чаще всего общается с вами ваш ребенок/родители? Почему?
Каким, по вашему мнению, должно быть лицо вашего ребенка/родителей во время общения с вами? Почему?
Каждый участник отвечает на вопросы, записывая номер стикера на листе бумаги. После этого делает вывод, каких стикеров больше и почему. Желающие могут высказаться вслух.
7. Анкетирование родителей и детей.
Участникам предлагается анонимно ответить на вопросы анкеты. Каждый из них при этом делает для себя определенные выводы, задумывается над вопросами. Впоследствии анкеты обрабатываются, делается сравнительный анализ.
Анкетный опрос родителей
Отвечая на вопросы анкеты, вы имеете право выбрать одно приоритетное качество.
Как вы думаете, чего ждет ваш ребенок от семьи, в которой живет?
а) хорошей организации быта;
б) радости общения;
в) покоя и защищенности.
Что более всего заботит вас в семье?
а) здоровье детей;
б) хорошая учеба;
в) трудовое участие детей в жизни семьи;
г) настроение детей и причины его изменений.
Одинок ли ваш ребенок в семье?
а) да;
б) нет;
в) не знаю.
Как вы думаете, захочет ли ваш ребенок, чтобы его будущая семья была похожа на родительскую?
а) да;
б) нет;
в) не знаю.
Какая из приведенных ниже жизненных установок является, по вашему мнению, для ребенка наиболее значимой?
а) быть материально обеспеченным человеком;
б) встретить любовь;
в) иметь много друзей;
г) реализовать свои интеллектуальные возможности.
д)другое______________________________________________
Знаком ли ваш ребенок с теми моральными и материальными проблемами, которые существуют в семье?
а) да;
б) нет;
в) не знаю.
Есть ли у вашего ребенка секреты от своей семьи?
а) да;
б) нет;
в) не знаю.
Что для вашего ребенка вечер дома?
а) радость общения;
б) возможность быть самим собой;
в) мучение и пытка;
г) свой вариант ответа_______________________________________________
Анкетный опрос детей
Отвечая на вопросы анкеты, вы имеете право выбрать одно приоритетное качество.
Чего ты ждешь от семьи, в которой живешь?
а) хорошей организации быта;
б) радости общения;
в) покоя и защищенности.
Что более всего заботит тебя в семье?
а) мое здоровье;
б) хорошая учеба;
в) участие в жизни семьи;
г) настроение родителей и причины его изменений.
Одинок ли ты в семье?
а) да;
б) нет;
в) не знаю.
Хочешь ли ты, чтобы твоя будущая семья была похожа на родительскую?
а) да;
б) нет;
в) не знаю.
Какая из приведенных ниже жизненных установок является для ребенка тебя наиболее значимой?
а) быть материально обеспеченным человеком;
б) встретить любовь;
в) иметь много друзей;
г) реализовать свои интеллектуальные возможности
д)другое_____________________________________
Знаком ли ты с теми моральными и материальными проблемами, которые существуют в вашей семье?
а) да;
б) нет;
Есть ли у тебя секреты от своей семьи?
а) да;
б) нет;
Что для тебя - вечер дома?
а) радость общения;
б) возможность быть самим собой;
в) мучение и пытка.
г) свой вариант ответа___________________________________
8. Письмо-обращение.
Каждой группе предлагается написать письмо-обращение, опираясь на составные части текста (на слайде): обращение, благодарность, переживания и причины переживаний, пожелания. После коллективной работы письма зачитываются вслух, а после собрания оформляются на качественных красивых листах и размещаются в классных уголках.
9. Организационные вопросы.
Слово классного руководителя (обсуждение успеваемости и посещаемости).
10. Заключительное слово
Мне кажется, что наша сегодняшняя встреча не пройдет бесследно. Каждый для себя что-то почерпнул из всего того, что мы проделали совместно с вами, кто-то в дальнейшем пересмотрит свои методы воспитания, кто-то другими глазами посмотрит на свою семью и родных.
Ведь семья – это самое главное в жизни для каждого человека. Это близкие и родные люди, те, кого мы любим, с кого берем пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья.
Закончить нашу встречу предлагаю просмотром еще одной притчи «Все оставляет свой след».
Спасибо за внимание!
ПРИЛОЖЕНИЯ (версия для печати)
Закончите предложение (для детей):
Семья -это_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Мои родители – это_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Свет в окнах моего дома – это_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Радость в моей семье – это_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Горе моей семьи – это_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вдали от родного дома я буду вспоминать__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Из традиции моей семьи мне хотелось бы взять в мою будущую семью______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Мне не хотелось бы, чтобы в моей будущей семье_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Я считаю, что самое сокровенное желание моих родителей это - ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Больше всего мои родители боятся, что_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Закончите предложение (для родителей):
Семья – это_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Родители – это_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Свет в окнах моего дома – это_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Радость в моей семье – это_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Горе моей семьи – это_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вдали от родного дома я буду вспоминать__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Из традиции моей семьи мне хотелось бы, чтобы дети взяли в свою будущую семью__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Мне не хотелось бы, чтобы в будущей семье моих детей_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Мое самое сокровенное желание это - ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Больше всего я боюсь, что_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Диаграмма типичного школьного дня ученика (для родителей)
Ф.И.О. ______________________________________________________________________
Выделите в долях время, которое тратит ваш ребенок:
на сон
на школу
на друзей
на работу по дому
на общение с семьей
на одиночество
на все остальное
Диаграмма типичного школьного дня ученика (для детей)
Ф.И.О. ______________________________________________________________________
Выделите в долях время, которое ты тратишь:
на сон
на школу
на друзей
на работу по дому
на общение с семьей
на одиночество
на все остальное
Показатель | Родители | Дети |
Сон | ||
Школа | ||
Друзья | ||
Работа по дому | ||
Общение с семьей | ||
Одиночество | ||
Прочее |
Анкетный опрос родителей
Отвечая на вопросы анкеты, вы имеете право выбрать одно приоритетное качество.
Как вы думаете, чего ждет ваш ребенок от семьи, в которой живет?
а) хорошей организации быта;
б) радости общения;
в) покоя и защищенности.
Что более всего заботит вас в семье?
а) здоровье детей;
б) хорошая учеба;
в) трудовое участие детей в жизни семьи;
г) настроение детей и причины его изменений.
Одинок ли ваш ребенок в семье?
а) да;
б) нет;
в) не знаю.
Как вы думаете, захочет ли ваш ребенок, чтобы его будущая семья была похожа на родительскую?
а) да;
б) нет;
в) не знаю.
Какая из приведенных ниже жизненных установок является, по вашему мнению, для ребенка наиболее значимой?
а) быть материально обеспеченным человеком;
б) встретить любовь;
в) иметь много друзей;
г) реализовать свои интеллектуальные возможности.
д)другое______________________________________________
Знаком ли ваш ребенок с теми моральными и материальными проблемами, которые существуют в семье?
а) да;
б) нет;
в) не знаю.
Есть ли у вашего ребенка секреты от своей семьи?
а) да;
б) нет;
в) не знаю.
Что для вашего ребенка вечер дома?
а) радость общения;
б) возможность быть самим собой;
в) мучение и пытка;
г) свой вариант ответа_____________________________________________
Анкетный опрос родителей
Отвечая на вопросы анкеты, вы имеете право выбрать одно приоритетное качество.
Как вы думаете, чего ждет ваш ребенок от семьи, в которой живет?
а) хорошей организации быта;
б) радости общения;
в) покоя и защищенности.
Что более всего заботит вас в семье?
а) здоровье детей;
б) хорошая учеба;
в) трудовое участие детей в жизни семьи;
г) настроение детей и причины его изменений.
Одинок ли ваш ребенок в семье?
а) да;
б) нет;
в) не знаю.
Как вы думаете, захочет ли ваш ребенок, чтобы его будущая семья была похожа на родительскую?
а) да;
б) нет;
в) не знаю.
Какая из приведенных ниже жизненных установок является, по вашему мнению, для ребенка наиболее значимой?
а) быть материально обеспеченным человеком;
б) встретить любовь;
в) иметь много друзей;
г) реализовать свои интеллектуальные возможности.
д)другое______________________________________________
Знаком ли ваш ребенок с теми моральными и материальными проблемами, которые существуют в семье?
а) да;
б) нет;
в) не знаю.
Есть ли у вашего ребенка секреты от своей семьи?
а) да;
б) нет;
в) не знаю.
Что для вашего ребенка вечер дома?
а) радость общения;
б) возможность быть самим собой;
в) мучение и пытка;
г) свой вариант ответа____________________________________________
Анкетный опрос детей
Отвечая на вопросы анкеты, вы имеете право выбрать одно приоритетное качество.
Чего ты ждешь от семьи, в которой живешь?
а) хорошей организации быта;
б) радости общения;
в) покоя и защищенности.
Что более всего заботит тебя в семье?
а) мое здоровье;
б) хорошая учеба;
в) участие в жизни семьи;
г) настроение родителей и причины его изменений.
Одинок ли ты в семье?
а) да;
б) нет;
в) не знаю.
Хочешь ли ты, чтобы твоя будущая семья была похожа на родительскую?
а) да;
б) нет;
в) не знаю.
Какая из приведенных ниже жизненных установок является для тебя наиболее значимой?
а) быть материально обеспеченным человеком;
б) встретить любовь;
в) иметь много друзей;
г) реализовать свои интеллектуальные возможности
д)другое_____________________________________
Знаком ли ты с теми моральными и материальными проблемами, которые существуют в вашей семье?
а) да;
б) нет;
Есть ли у тебя секреты от своей семьи?
а) да;
б) нет;
Что для тебя - вечер дома?
а) радость общения;
б) возможность быть самим собой;
в) мучение и пытка.
г) свой вариант ответа___________________________________
Анкетный опрос детей
Отвечая на вопросы анкеты, вы имеете право выбрать одно приоритетное качество.
Чего ты ждешь от семьи, в которой живешь?
а) хорошей организации быта;
б) радости общения;
в) покоя и защищенности.
Что более всего заботит тебя в семье?
а) мое здоровье;
б) хорошая учеба;
в) участие в жизни семьи;
г) настроение родителей и причины его изменений.
Одинок ли ты в семье?
а) да;
б) нет;
в) не знаю.
Хочешь ли ты, чтобы твоя будущая семья была похожа на родительскую?
а) да;
б) нет;
в) не знаю.
Какая из приведенных ниже жизненных установок является для ребенка тебя наиболее значимой?
а) быть материально обеспеченным человеком;
б) встретить любовь;
в) иметь много друзей;
г) реализовать свои интеллектуальные возможности
д)другое_____________________________________
Знаком ли ты с теми моральными и материальными проблемами, которые существуют в вашей семье?
а) да;
б) нет;
Есть ли у тебя секреты от своей семьи?
а) да;
б) нет;
Что для тебя - вечер дома?
а) радость общения;
б) возможность быть самим собой;
в) мучение и пытка.
г) свой вариант ответа___________________________________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/129735-sovmestnoe-roditelskoe-sobranie-semja-vzgljad
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Функциональная грамотность обучающихся: содержание и технология развития в образовательной деятельности»
- «ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО с изменениями от 2022 года: особенности реализации образовательного процесса»
- «Организация и анализ методической работы»
- «Основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога (олигофренопедагога)»
- «Здоровьесберегающие технологии на занятиях в дополнительном образовании»
- «Экологическое воспитание в дошкольной образовательной организации»
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.