Методическая разработка станционной игры по правовому воспитанию

Методическая разработка

СТАНЦИОННАЯ ИГРА

« А знаешь ли ты закон ?»

Составитель: Социальный педагог

Кожевникова Ольга Валерьевна

2015г.

 Цель:

Повышение эффективности профилактики преступлений и правонарушений среди обучающихся учреждений профессионального образования через воспитание правового сознания обучающихся,углубление их знаний об ответственности за правонарушения.

Задачи:

1.Упорядочить знания учащихся о правонарушениях, ознакомить их с видами нарушений и наказаниями за них;

2. Содействовать формированию представления о последствиях противоправных деяний.

3. Содействовать воспитанию ответственности за свои поступки.

4. Содействовать раскрытию творческого потенциала у обучающихся.

5. Способствовать формированию толерантного сознания обучающихся.

 Материально-техническое оснащение

 книги: конституция РФ, уголовный кодекс РФ, семейный кодекс РФ, гражданский кодекс РСФСР, кодекс РФ об административных правонарушениях.

раздаточный материал: конверт, карточки - задания, эталоны ответы,

маршрутный лист (приложение 1)

УЧАСТНИКИ ИГРЫ

Участниками интеллектуально-правовой игры являются обучающиеся техникума. В игре участвуют команды по 5-8 человек.

НАГРАЖДЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ.

Окончательный итог игры подводится по количеству баллов, заработанных командами. Команды – призеры (1,2,3 место) награждаются дипломами, руководители команд – победителей награждаются благодарностями.

Ход игры

Каждой команде выдается маршрутный лист, в котором обозначен порядок прохождения станций (индивидуальный для каждой команды) и указываются баллы, заработанные этой командой. Время пребывания на станции ограничено – 10 минут. Работа команды на станции оценивается за 1 правильный ответ – 1 балл.

СТАНЦИЯ № 1

«Твои права»

Задание : Выбрать и назвать правильный ответ.

1.Назовите основной закон государства ?

А.– Декларация

Б. – Конвенция

В. - Конституция

2. Что такое право?

А. – Закон

Б. - Совокупность правил

В. - Обязанность.

3. Ребёнок имеет право …..

А. - На жизнь,

Б. - Свободно выражать своё мнение

В. - Оба ответа верны.

4. В главе 2 Конституции РФ определены права и свободы человека и гражданина. Перечислите.

СТАНЦИЯ № 2

«Составь определение»

Задание:Команда получает конверт, в котором содержатся карточки с написанными в них отдельными словами. Участники должны составить из приведенных слов каждой карточки определение правоведческих понятий и назвать его. Можно изменять слова по падежам.

 ПРИМЕР: возможность, государство, узаконенная, делать,

охраняемая, что-то ,осуществлять, обеспечивать

ОТВЕТ: охраняемая, обеспечиваемая государством ,

узаконенная возможность ,что-то делать,

осуществлять (право)

1 определение:

права, гражданского, документ, акт, нормы, систематизированный,который, содержит

2 определение: природа,люди,права.жить,соответствие,сомвестно,другими,их,с,в,с,возможность, людьми, иметь.

3 определение:

методы, средства, совокупность , политической, и, свобода ,осуществления, приемов, власть, уровень, политическая, отражающая

СТАНЦИЯ № 3

«Правовая викторина»

Задание : Выбрать и назвать правильный ответ.

1.Дать определение:

Ребёнок - это …….

А. – который ходит в школу

Б. – который посещает детский сад

В. – которому не исполнилось 18 лет

2. В каком году была принята конвенция о правах ребенка ?

А. – 1949 год

Б. – 1989 год

В. - 1990 год

3. Какой международный документ закрепляет права детей?

А. – конституция

Б. – конвенция о правах ребенка

В. – устав школы

4. С какого возраста граждане начинают осуществлять свои права полностью?

А. - С 18 лет

Б. - С 14 лет

В. - С 20 лет

СТАНЦИЯ № 4

КРОССВОРД «Правовой лабиринт»

ВОПРОСЫ

По горизонтали:

1. Лицо, профессией которого является квалифицированная юридическая помощь.

3.Основной закон РФ.

5. Признание несовершеннолетнего полностью дееспособным.

7. Общественный институт, занимающийся удостоверением сделок и приданием юридической силы различным документам.

9. Совокупность общеобязательных правил поведения, установленных либо санкционированных государством.

11. Устойчивая правовая связь лица и государства, выражающаяся в их взаимных правах и обязанностях.

12. Круг действий или задач, возложенных на кого-либо и безусловных для выполнения.

15. Должностное лицо, на которое возлагается функция контроля над соблюдением законных прав и интересов.

16. Требование, предъявляемое истцом в судебном порядке.

17. Система государственных служб и органов по охране порядка.

По вертикали:

2.Способность самостоятельно , без всяких ограничений осуществлять свои права и нести обязанности.

3.Прямое использование должностным лицом своего служебного положения в целях личного обогащения.

6. Уполномоченный по правам ребенка

8. Общеобязательное правило, регламентирующее поведение и деятельность членов общества и их отношения с государством.

10. Специалист по правоведению, юридическим наукам.

13. Обязательные платежи, взимаемые государством с физических и юридических лиц в государственные и местные бюджеты.

14. Действия граждан и юридических лиц, направленные на установление, изменение или прекращение гражданских прав и обязанностей.

СТАНЦИЯ № 5

«Правонарушение»

Задание : ответить на вопросы

За какие виды правонарушения ответственность наступает с 14 лет ?

С какого возраста наступает ответственность за все виды нарушения закона?

Продолжи золотое правило нравственности

« Поступай по отношению к другим так, как …………………………….

Определи , к какому виду ответственности относится данный пример ?

1.Кража мобильного телефона.

2.Нарушение Федерального закона.

3.Нецензурно выражался в общественном месте.

4.Прогулял занятие в техникуме.

СТАНЦИЯ № 6

«Проступок, правонарушение, преступление»

Задание: ответить на вопросы

Дать определение :

Проступок -

Правонарушение -

Преступление –

Какой вид наказания не применяется к несовершеннолетним ?

штраф;

лишение права заниматься определенной деятельностью;

принудительные работы;

обязательные работы;

пожизненное заключение;

исправительные работы;

арест;

смертная казнь;

лишение свободы на определенный срок;

Определить и обосновать, к какому виду нарушения (проступок, правонарушение, преступление) относятся данные примеры

ПРИМЕР №1

Несовершеннолетние Саша, Костя  и Юра в выходной день собрались пойти на дискотеку. По дороге они зашли в круглосуточный магазин и купили бутылку пива. На остановке ребята распили пиво. Как можно расценить их поведение?

Конец формы

ПРИМЕР №2

Студенты старших курсов Саша, Женя и Максим поджидали студентов 1 курсов за углом техникума, отбирали у них деньги и говорили, что если они кому-нибудь расскажут, им не поздоровится. Как можно классифицировать действия Саши, Жени и Максима, как проступок, правонарушение или преступление?

ПРИМЕР № 3

Обучающийся Дима не приезжает  в техникум с каникул, говорит, что не хочет посещать занятия. Как можно расценить поведение Димы, как проступок, правонарушение или преступление?

СТАНЦИЯ №7

«Сказки»

Задание : ответить на вопросы.

1.В каких сказках персонажи нарушают право на неприкосновенность жилища?

2.В каких сказках нарушено право владеть своим имуществом?

3.Героям каких сказок удалось воспользоваться своим правом на свободное передвижение и выбор места жительства ?

4. В каких сказках и фильмах зашифровано противоправное деяние – похищение человека ?

ОТВЕТЫ

Станция «Твои права»

Вопрос № 1 Конституция

Вопрос № 2 Совокупность правил

Вопрос № 3 Оба ответа верны

Вопрос № 4

Права

1.Жить и воспитываться в семье

2.Получить паспорт гражданина РФ

3.Работать в свободное от учебы время

4.Право на охрану здоровья и т.д

Станция «Составь определение»

Вопрос № 1

Документ, систематизированный акт, который содержит нормы гражданского права   (гражданский кодекс).

Вопрос № 2

Права людей иметь возможность жить в соответствие с их природой совместно с другими людьми   (права человека)

Вопрос № 3

Совокупность методов, средств и приёмов осуществления политической власти, отражающая уровень политической свободы  ( политический режим)

Станция « Правовая викторина»

Вопрос № 1 А

Вопрос № 2 Б

Вопрос № 3 Б

Вопрос № 4 А

Станция « Правонарушения»

Вопрос №1 1.Причинение смерти по неосторожности

2. Похищение человека

3. Кража

4. Разбой

5. Вымогательство

6.Причинение тяжкого телесного повреждения

Вопрос №2 С 16 лет

Вопрос №3 «Как ты не хотел бы, чтобы они поступали по отношению

к тебе »

Вопрос №4 1.Кража мобильного телефона. (Уголовная)

2.Нарушение федерального закона (Гражданско-правовая)

3.Нецензурно выражался в общественном месте.

(Административная)

4.Прогулял занятие в техникуме. (Дисциплинарная)

Станция «Сказки»

Вопрос № 1«3 поросенка», « 3 медведя», «Кот Леопольд»

Вопрос № 2 «Заюшкина избушка», «Краденное солнце», «Лиса и ворона»

Вопрос № 3 «Лягушка-путешественница», « Колобок», «Домовенок»,

«Путешествие Нильса»

Вопрос № 4 «Снежная королева », « Приключение электроника»,

«Гостья из будущего», «Приключение фунтика», «Жил-был пес»

Станция «Правовой лабиринт»

Станция «Проступок, правонарушение, преступление»

Вопрос № 1

Проступок –это нарушение правил поведения.

Правонарушения - это нарушение закона, за которое предусмотрено наказание для взрослых и подростков с шестнадцатилетнего возраста.

Преступление – это серьезное нарушение.

Вопрос № 2

Пожизненное заключение, смертная казнь

Вопрос № 3

1.Правонарушение, т.к они распивали пиво в общественном месте на остановке.

2. Преступление, ст.163.Уголовного Кодекса РФ.

3. Проступок, т.к Дима ничего противозаконного не совершал.

приложение 1

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ

Группа

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/129880-metodicheskaja-razrabotka-stancionnoj-igry-po