Веселая спортландия

Цели и задачи

Содержание и формы

-Создание эмоциональной атмосферы. Формирование уверенности, включение в деятельность, развитие мышления.

- Создание ситуации успеха.

Организационный этап.

1. Игра - соревнование «Кто больше знает?» Игра начинается с вопроса: «Как вы думаете, хорошее у вас здоровье?» Дети по очереди называют признаки, характеризующие здорового человека. (Веселый, бодрый, энергичный, сильный, ловкий…).

2. Инсценировка «Спор с Незнайкой»

Незнайка: «Ой- ой! Да они даже не знают, что надо делать, чтобы быть здоровыми. Я их сейчас научу. Надо поздно вставать и поздно ложиться. Так?» Дети хором: «Нет». Незнайка: «Зарядку делать не обязательно». (Дети). Незнайка: «Умываться, чисть зубы - брр-р, холодно!»

Учитель: «Ребята вы согласны с Незнайкой?» (ответ детей). Подготовленный ученик читает стихотворение о спорте и приглашает всех в страну «Веселая спортландия».

Создание атмосферы дружелюбия и уважительного отношения команд друг к другу.

-Развитие памяти, умения сообща находить решение. Актуализация действий.

-Сплоченность команды, формирование ответственности, развитие навыков дисциплинированности, честности.

-Приобретение силы воли, выносливости, чувства гордости за себя и товарищей.

Развитие внимательности, умение сосредоточиться, приобретение навыков управления самоконтроля.

Основная часть.

1. Приветствие учителя.

2. Приветствие команд.

А.

Спорт, ребята, очень нужен.

Мы со спортом крепко дружим.

Спорт – помощник,

Спорт – здоровье,

Спорт – игра!

Физкульт-ура!

Б.

Спортландия, Спортландия

Волшебная страна

Такая распрекрасная

На свете лишь одна!

Живут в стране Спортландия

Спортсмены молодые

Берите с них пример вы

И станете сильны вы.

3. Конкурс «Всезнайки» (Соревнуются капитаны, члены команд могут помогать).

- Какие бывают Олимпиады? (Летние, зимние.)

- Назовите вид спорта, в котором самый лёгкий мяч. (Теннис.)

- Назовите самый распространенный в мире вид спорта. (Бег.)

- Назовите самую известную горную вершину Древней Греции. (Олимп.)

- Что представляет собой олимпийская эмблема? (5 переплетённых колец и девиз: «Быстрее, выше, сильнее»)

- Какой награды удостаивался победитель состязаний в Олимпии? (Венок священного оливкового дерева, честь, почёт. Им воздвигали статуи, чеканили монеты.)

- Когда проходили Олимпийские игры в Москве? (В 1980 г.)

4.Соревнование «Веселая эстафета».

(задания выполняются под музыку)

- «Равновесие». Каждый получает по 3 кубика. Участник должен поставить их один на другой и, взявшись за нижний кубик, пронести их по всему маршруту вперёд и назад.

- «Паучки». Участники строятся, повернувшись спиной к финишу. По сигналу ведущего они встают на четвереньки и стартуют «задом наперёд».

- «Бегуны». По сигналу руководителя участники начинают бег. Обогнув флажок, возвращаются обратно.

- «Прыгуны». По сигналу участники начинают бег, перепрыгивая через скакалку и, обогнув флажок, возвращаются обратно.

- «Катание колец». По сигналу руководителя участники начинают катание колец рукой до флажка и обратно.

- «Гонка с мячом». Участники, ударяя мячом отскоками о землю, ведут его вперёд. Добежав до линии финиша, надо развернуться и повести мяч обратно, к линии старта.

- «Улитки». По сигналу участники начинают продвигаться к финишу. Побеждает участник, пришедший последним. Стоять на месте нельзя, надо двигаться вперёд, хоть маленькими шажками, но вперёд.

5. Игра «Кто самый внимательный?»

Участники стоят лицом друг к другу. Перед ними на табурете приз. Приз достанется самому внимательному.

Учитель: Расскажу я вам рассказ

В полтора десятка фраз.

Лишь скажу я слово «три»,

Приз немедленно бери. Мечтает мальчик закаленный

Стать олимпийским чемпионом.

Смотри, на старте не хитри;

А жди команды «Раз, два,… марш!»

Когда стихи запомнить хочешь,

Их не зубри до поздней ночи,

А про себя их повтори,

Разок, другой, но лучше…пять.

Недавно поезд на вокзале

Мне три часа пришлось прождать.

Ну, что ж, вы приз, друзья, не взяли,

Когда была возможность взять?

Привлечение к сотрудничеству старшеклассников.

Повышение самооценки.

Формирование оценки цен-

ности здоровья и чувства ответственности за сохранение и укрепление здоровья.

Развивать умение описывать свое настроение и анализиро –

вать свои действия.

III. Подведение итогов.

1.Награждение команд. (Под спортивную

мелодию).

2. Правила для Незнайки.

Незнайка сам просит ребят составить для него правила, чтобы улучшить и сохранить свое здоровье. (Дети советуют).

3.Рефлексия.

- Закончился наш спортивный час. Я поздравляю вас с новыми успехами и достижениями. Может быть, вы хотите поделиться своими впечатлениями, продолжите небольшие предложения:

-Мне было сегодня интересно принимать участие в ….

Мне помогли добиться успеха…

Лучше всего у меня получилось…

В следующий раз я постараюсь улучшить свои результаты….

-Спасибо, ребята, за искренность. Я надеюсь, что вы будете придерживаться девиза: «Один за всех и все за одного». Я верю, вы сможете преодолеть все трудности!