Проект «Неделя здорового образа жизни»

Методический паспорт проекта.

Оглавление.

Введение

Стратегии и механизм реализации проекта

2.1.Мероприятия и основные этапы выполнения проекта

Описание проектной работы и ее результаты

3.1.Теоретическая часть

3.2. Практическая часть

3.3.Назначение и применение проекта

3.4.Выводы

Заключение

Приложение

Введение

1.1.Актуальность проблемы

Здоровье человека – это его способность сохранять соответствующие возрасту и полу психофизиологическую устойчивость в условиях постоянного изменения количественных и качественных единиц структурной и сенсорной информации.

На состоянии здоровья сказывается тяжелая экологическая ситуация, изменение приоритетов людей в отношении к себе и окружающим, несбалансированное питание, недостаточный уровень знаний в области заботы о здоровье. Особую обеспокоенность вызывает состояние здоровья подрастающего поколения, способность детей и подростков правильно заботиться о здоровье.

Проблема здоровья, развития и воспитания детей остается важнейшей государственной проблемой. Обучение ЗОЖ, формирование ценности здоровья в представлениях подрастающего поколения – актуальная задача школы. Школа должна и может помочь ребенку понять, что здоровье – это ценность, а главным резервом здоровья человека является его образ жизни, а так же дать ученику необходимые знания, помочь сформировать навыки ЗОЖ. Вопрос о формировании у подростков ценностного отношения к своему здоровью, здоровью окружающих его людей, получение необходимых знаний о здоровом образе жизни, стремление вести здоровый образ жизни и воспитание в себе негативного отношения к вредным привычкам является не только актуальным, но и одним из самых важных для подрастающего поколения.

Особенно актуальна и злободневна задача формирования здорового образа жизни у обучающихся с ОВЗ.Оздоровительная работа с такими детьми имеет ряд особенностей:

- из-за нарушений эмоционально-волевой сферы выполнения правил здорового образа жизни несколько затруднительно.

- в связи с нарушениями в познавательной сфере, детям необходимы многократные повторения и закрепления.

Обоснование необходимости проекта: для обоснования необходимости реализации проекта по пропаганде здорового образа жизни в школе-интернате было проведено тестирование обучающихся и педагогов.

1.2. Цель проекта: Обеспечение благоприятных условий для воспитания у детей позитивного мышления и принципов здорового образа жизни, раскрытия их творческого потенциала.

Объект проекта: образовательная среда школы-интерната, обучающиеся, воспитанники.

Этапы реализации Программы

Диагностика изучения состояния здоровья обучающихся и их отношения к вредным привычкам;

Организационно – практический;

Заключительный.

Ожидаемые результаты:

- улучшение знаний детей о ЗОЖ;

- повышение мотивации к двигательной активности, здоровому образу жизни

- расширение опыта работы в классном коллективе;

- повышение уровня информированности о проблемах никотиновой, алкогольной и наркотической зависимости посредством проведения мероприятий, а также распространения буклетов, информационных листов, плакатов, рисунков;

- вовлечение в активную деятельность большого круга детей;

- расширение методической копилки.

II.Стратегии и механизм реализации проекта

Принципы проекта

Основой проекта являются принципы деятельности, которые позволяют достаточно гибко реагировать на изменение ситуации, но и достаточно жестко закрепляют нормы и традиции.

2.1. Мероприятия и основные этапы проекта

Этапы реализации проекта.

1.1. Проблематизация.

ознакомление с состоянием проблемы в школе;

изучение литературы по данному вопросу;

формулирование проблемы – создание условий для формирования здорового образа жизни обучающихся школы.

1.2. Целеполагание.

преобразование проблемы в личностно значимую цель – создать условия для формирования потребности в здоровом образе жизни у обучающихся школы.

1.3. Диагностический.

Выявление вредных привычек у обучающихся школы ;

определение уровня знаний о здоровом образе жизни.

1.4. Планирование.

составление плана проведения недели здоровья;

добавление новых методов работы.

1.5. Реализация.

систематичная и последовательная реализация мероприятий недели.

1.6. Завершающий.

беседы с детьми;

анкетирование.

Планирование мероприятий

Исполнение проекта

Помощь в реализации проекта оказывает совет старшеклассников школы. В состав совета входят обучающиеся 8-9 классов. Совет участвует в разработке содержания проекта, программ и сценариев, осуществляет анализ деятельности, подводит итоги.

Реализуемые мероприятия

День первый:

Заседание совета старшеклассников – утверждение плана проведения недели здорового образа жизни. Назначение основных кураторов проекта.

Почта здоровья - участникам предлагается написать письмо с вопросом о здоровье, о вредных привычках. В конце недели совет старшеклассников отвечает на данные вопросы.

День второй:

«Бросай курить!» - участникам проекта предлагалось обменять сигарету на витамины либо конфеты.

«Наше здоровье» - небольшие рассказы участников проекта о том, как они борются с вредными привычками, ведут здоровый образ жизни.

«Энциклопедия ЗОЖ» - каждый класс составляет доклад на темы, касающиеся здорового образа жизни.

День третий:

«Бросай курить!» - участникам проекта предлагалось обменять сигарету на витамины либо конфеты.

«Прохожему о здоровье» - совместная акция с филиалом городской библиотеки № 1 и советом старшеклассников. Прохожим раздавались листовки с информацией о пользе здорового образа жизни.

«Наше здоровье» - небольшие рассказы участников проекта о том, как они борются с вредными привычками, ведут здоровый образ жизни.

«Энциклопедия ЗОЖ» - каждый класс составляет доклад на темы, касающиеся здорового образа жизни.

Заседание совета старшеклассников – подведение итогов совместной акции «Прохожему о здоровье».

День четвёртый:

«Наше здоровье» - небольшие рассказы участников проекта о том, как они борются с вредными привычками, ведут здоровый образ жизни.

«Энциклопедия ЗОЖ» - каждый класс составляет доклад на темы, касающиеся здорового образа жизни.

«Мы узнаем правду» - мероприятие для младших классов. Проведение опытов по выяснению причинения вреда никотина, энергетических напитков, алкоголя на организм человека.

День пятый:

«Мы узнаем правду» - мероприятие для старших классов. Проведение опытов по выяснению причинения вреда никотина, энергетических напитков, алкоголя на организм человека.

Заседание совета старшеклассников – подведение итогов недели здорового образа жизни. Оформление стенгазеты о вредных привычках, ответы на вопросы «Почты здоровья».

III. Описание проектной работы и её результаты.

3.1. Теоретическая часть.

В начале 2013-2014 учебного года было проведено исследование с целью выявления уровня знаний обучающихся о влиянии никотина, алкоголя и других опасных веществ на организм человека, выяснить отношение к здоровью, осведомленность о здоровом образе жизни [Приложение 1].

Анализ полученных результатов выявил необходимость проведения мероприятия, направленного на улучшение данного показателя в школе-интернате. Для этого была разработана и реализована в апреле 2014 года «Неделя здорового образа жизни.

3.2. Практическая часть.

 С 14 по 18 апреля 2013 года в школе-интернате проходила «Неделя здорового образа жизни»:

Понедельник:

Неделя «здорового образа жизни» началась с координационного заседания совета старшеклассников – был утвержден план работы, назначены кураторы проекта, распределены обязанности по изготовлению буклетов, плакатов, листов информации.

В этот день начала свою работу почта здоровья - участникам предлагалось написать письмо с вопросом о здоровье, о вредных привычках. Кураторы из совета старшеклассников помогали младшим обучающимся составлять вопросы.

Вторник:

В этот день с самого утра в фойе первого этажа открылась лавка обмена сигарет на витамины и конфеты. Слоганом этого дня стало: «Бросай курить!».

Так же в этот день обучающиеся, входящие в совет старшеклассников предлагали поучаствовать в составлении сборника рассказов «Наше здоровье» - небольшие рассказы участников проекта о том, как они борются с вредными привычками, ведут здоровый образ жизни.

Среда:

Была продолжена акция «Бросай курить!».

Прошла акция «Прохожему о здоровье» - совместная акция с филиалом городской библиотеки № 1 и советом старшеклассников. Около городской больницы прохожим раздавались листовки с информацией о пользе здорового образа жизни, обучающиеся охотно объясняли плюсы здорового образа жизни, отвечали на вопросы.

В конце дня прошло заседание совета старшеклассников, где были подведены итоги акции «Прохожему о здоровье».

Так же в этот день обучающимся совместно с классными руководителями было предложено пополнить школьную энциклопедию здоровья. Энциклопедия представляет собой сборник информации об основных болезнях, полезных привычках человека, о лечебных травах. Ребятам было предложено самим выбрать тему, которая их интересует, найти информацию по этой теме, сделать иллюстрации.

Четверг:

Девиз четверга «Мы узнаем все, что нас интересует!»

В этот день с обучающимися младших классов было проведено мероприятие «Мы узнаем правду». Ребятам было предложено «посетить» лабораторию здоровья. В течение «экскурсии» ребята узнали, как влияет никотин на легкие человека, через проведение опыта: в бутылку была помещена вата, и через трубку в емкость поступал дым сигареты. Обучающиеся своими глаза увидели последствия употребления одной сигареты. Так же были исследовано влияние энергетических напитков на белки и кальций в организме человека: в емкости с энергетиком было помещено яйцо и кусок мяса и ребята наблюдали, как изменяется цвет, текстура, запах продуктов, находящихся в энергетическом напитке.

Пятница:

В пятницу для обучающихся старших классов так же было проведено мероприятие «Мы узнаем правду»: одним из ключевых отличий данного мероприятия стало изучение влияния алкоголя на организм. Старшеклассникам было предложено самим провести ряд экспериментов: поместить в спирт мясо, белок яйца, скорлупу яйца, жвачку и посмотреть какие изменения в составе продуктов произойдут. В конце занятия обучающиеся сделали вывод, что употребление алкоголя, никотина и энергетических напитков отрицательно сказывается на организм человека, на примере проведенных опытов было установлено, что и белки и жиры, и клетчатка в организме человека вступаю в отрицательную реакцию с вредными веществами.

В конце дня было проверено завершающее заседание совета старшеклассников, в ходе которого старшеклассники ответили на вопросы из «Почты здоровья», обучающиеся оформили стенгазеты о вредных привычках, о пользе здорового образа жизни.

В понедельник, на линейке, грамотами и благодарностями были отмечены самые активные участники «Недели здорового образа жизни».

3.3. Назначение и применение проекта

Данный проект направлен для решения такой проблемы, как: низкий уровень осведомлённости о пользе здорового образа жизни, о вреде вредных привычек на организм. Данный вопрос стоит остро не только в школе-интернате, но и во многих общеобразовательных учреждениях, таким образом, все мероприятия «Недели здорового образа жизни» могут быть адаптированы и проведены в любой образовательной организации.

3.4.Выводы

Проект отражает заданную тему, реализует основную идею. Не противоречит этическим принципам и нормам. Строго соблюдает принципы построения, опирается на возможности детей и данные проведенных исследований.

V.Заключение

Реализация проекта «Неделя здорового образа жизни» показала эффективность данного направления в учебно-воспитательной деятельности, у большинства участников наблюдается повышение уровня осведомленности о пользе здорового образа жизни .

Как известно, оценка собственной психологической культуры снижается из-за незнания её составляющих. Отсюда можно сделать вывод о том, что данный проект необходимо проводить с целью научить обучающихся и педагогов распознавать и находить в себе компоненты психологической культуры.

Педагоги школы узнали, как важно направлять усилия в первую очередь на развитие у детей личностных особенностей – опыта хорошей самоорганизации и саморегуляции в учебной деятельности, в общении, в творчестве, позитивных отношений к себе и к окружающим. Так же познакомились с теоретическими и практическими психологическими положениями в области коммуникативной компетентности.

Достаточно высокий уровень психологической культуры может служить показателем хорошей психической адаптации - как процесса установления оптимального соответствия между желаниями личности и окружающей средой, индикатором эффективного осуществления актуальных потребностей и целей респондента. Психологическую культуру можно считать важным аспектом интегральной гармоничности личности и ее общей конструктивности.

Таким образом, цель проекта достигнута, поставленные задачи решены.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/130268-proekt-nedelja-zdorovogo-obraza-zhizni