- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Литературно-музыкальный вечер: «Ваше величество Женщина!»
Литературно – музыкальный вечер:
«Ваше величество – Женщина!»
Цель:
воспитание уважения и преклонения Женщине, Матери, Сестре, Родине.
Звучит песня: «Мадонна» музыка: И. Крутого, слова: Р.Казаковой.
1. Ведущий:
Наступила весна, а с ней пришел … и первый весенний праздник 8-е марта. Этот день принес на своих крыльях сладкий запах пробуждающейся пашни, смолистый аромат лесного благоухания, дыхание зелени и жизни.
Весна! Кому ты не по нраву?
В душе и за окном - ясней.
И рвешься петь вам многославу
Из превосходных степеней.
2. Ведущий:
Итак, мы принимаем этот праздник как приход Весны,
Любви и уважения женщине. В короткий, но такой прекрасный день женщинам посвящают стихи, говорят о любви и верности. Поэты и художники славят женщину, чье имя – Мать, чье имя – Любовь, чье предназначение – дарить Жизнь, Отраду, Мечту!
Ученик:
- Скажи, каким огнем был рад
Гореть ты в молодости, брат?
Любовью к женщине.
Каким, не избежав потерь,
Горишь огнем ты и теперь?
Любовью к женщине.
Каким, ответь, желаешь впредь
Огнем пожизненно гореть?
Любовью к женщине.
1. Ведущий:
Женщина… В самое трудное время она не требовала к себе снисхождения. В ее слабости таилась огромная сила. И чтобы убедиться, в этом, давайте совершим небольшой экскурс в историю.
На фоне музыки Людвига Ван Бетховена - Соната №14 «Лунная».
2. Ведущий:
Женщины в русской истории… в чем их суть?
Чистокровный немец Зифрид Клауснитцер вышел на пенсию и, покинув Германию, решил навсегда поселиться в маленьком поселке в уральской глубинке. Книгу о так полюбившейся ему стране и ее людях он начал словами: «У российских женщин особенное сердце. Только они могут так жалеть, плакать и любить».
1. Ведущий:
Каждое время во все эпохи имело своих любимых героинь. Во времена античности это была Елена Прекрасная, роковая женщина, из-за которой разразилась Троянская война, ее двоюродная сестра Пенелопа 20 лет прождала своего странствующего супруга Одиссея. В средневековье – святая княгиня Ольга, основательница Русского государства. Христианское имя великой княгине – Елена (в переводе с древнегреческого «факел») стало символом горения ее духа. Крещение Ольги было ознаменовано пророческими словами патриарха: « Благословенна ты (будешь) в женах русских, ибо оставила тьму и полюбила Свет. Прославлять тебя будут сыны русские до последнего рода!».
2. Ведущий:
А женскому подвигу Натальи Долгорукой уже третье столетие, но имя ее тоже не кануло в Лету, хотя никаких особых заслуг перед отечеством на ее счету нет. Полюбив в 16 лет фаворита Петра II, она по доброй воле разделила с ним опалу и ссылку, а после его казни навсегда осталась вдовой. Может, суть женщины – в мужестве оставаться ею в любых, даже самых трагических обстоятельствах, а женский талант заключается в готовности к самопожертвованию, вплоть до полного самоотречения?
Ученик:
Женщина!
Все победила она:
Боль и разлуку,
И смерть и усталость.
Девушка, Мать, и Сестра, и Жена –
Сколько ей горя и счастья досталось!
Пусть продолжается праздник весны,
И ничего ей не нужно на свете, -
Только бы не было в мире войны,
Только счастливыми были бы дети.
1. Ведущий:
Но война была… В памяти народной навсегда остались годы Великой Отечественной войны. И, пожалуй, самой трагичной в годы войны была судьба женщины – солдатской вдовы. Мало их уже осталось в живых – тех, кто провожал на великую битву своих сыновей – солдат минувшей войны и потом долгие годы ждал их возвращения.
Ученик:
У писателя А. Фадеева есть волнующие строки, обращенные к матери: «Но если и в дни войны у людей есть кусок хлеба, и есть одежда на теле, и если бегут по рельсам поезда, и вишни цветут в саду, и пламя бушует в домне и чья-то незримая сила подымает воина с земли или с постели, когда он заболел или ранен, - все это сделали руки матери моей-моей, и его, и его».
2. Ведущий:
Женщина и война… Что может быть более противоестественным? Женщина, дарящая жизнь оберегающая ее, и война, уносящая эту жизнь, единственную и неповторимую...
Эти понятия несопоставимы…
Ученица:
Я сына родила не для войны!
Не для войны букварь ему давала,
Тревожилась, гордилась, тосковала.
Пожизненно влюбленная, как мать,
Готовая и штопать, и мечтать,
И ждать скупых, нерасторопных писем
С какой-нибудь окраины страны.
Я сына родила не для войны!
Еще вчерашний звонкий голосок,
А нынче жизнерадостный басок
Мне веру в жизнь и счастье утверждает.
А где-то в мире солнечном блуждает
Угроза смерти, голода и тьмы –
Работают холодные умы…
Я сына родила не для войны.
Н. Бурова
1. Ведущий:
Прошли годы…
А матери вновь скромно, изо дня в день совершают свой незаметный подвиг – растят, поднимают на ноги детей, воспитывают их добрыми, работящими, любящими.
2. Ведущий:
Но в мире опять неспокойно и в разных концах планеты возникают « горячие точки». И опять в крови оживают мгновенно багровые отсветы недавних пожарищ, воют и грохочут смертельные снаряды, слышатся крики ужаса и бессильные стоны и переворачивает душу детский плач. И над всем этим растерзанным миром вновь вырастает сгорбленная горем фигура матери.
1. Ведущий:
Одной из трагических страниц нашей истории стала война в Афганистане. Афганская война оказалась в два раза длиннее, чем Великая Отечественная.
Звучит песня: «Мы вернемся, мама» музыка – В. Богданова, слова – И. Беленова.
2. Ведущий:
Вслушайтесь, как звучит рассказ матери из повести С. Алексиевич «Цинковые мальчики».
Ученица:
( в черном платье, с черным шарфом на голове)
« Он у меня маленького роста был. Родился маленький, как девочка, два килограмма, рост маленький. Обниму:
- Мое ты солнышко. Ничего не боялся, только паука. Приходит с улицы… Мы ему новое пальто купили… Это ему исполнилось четыре года… Повесила я это пальто на вешалку и слышу из кухни: шлеп-шлеп, шлеп-шлеп… Выбегаю: полная прихожая лягушек, они из карманов его пальто выскакивают… Он их собирает:
- Мамочка, ты не бойся. Они добрые. – И назад в карман запихивает. – Мое ты солнышко.
Игрушки любил военные. Дари ему танк, автомат, пистолеты. Нацепит на себя и марширует по дому.
- Я солдат…Я солдат…
- Мое ты солнышко... Поиграй во что-нибудь мирное.
- Я – солдат… Я – солдат…
Идти в первый класс. Не можем нигде купить костюм, какой ни купи – он в нем тонет.
- Мое ты солнышко.
Забрали в армию. Я молила не о том, чтобы его не убили, а чтобы не били. Я боялась, что будут издеваться ребята посильнее, он такой маленький. Рассказывал, что и туалет зубной щеткой могут заставить чистить, и трусы чужие стирать. Я этого боялась. Попросил: «Пришлите все свои фото: мама, папа, сестренка. Я уезжаю…»
Куда уезжает, не написал, через два месяца пришло письмо из Афганистана: «Ты, мама, не плачь, наша броня надежная».
- Мое ты солнышко… Наша броня надежная… Уже домой ждала, ему месяц остался до конца службы. Рубашечки купила, шарфик, туфли. И сей час они в шкафу. Одела бы в могилку… Сама бы его одела, так не разрешили гроб открыть…Поглядеть сыночка, дотронуться… Нашли ли они ему форму по росту? В чем он там лежит? Первым пришел капитан из военкомата:
- Крепитесь, мать…
- Где мой сын?
- Здесь в Минске. Сейчас привезут. Я осела на пол:
- Мое ты солнышко!!! – Поднялась и набросилась с кулаками на капитана:
- Почему ты живой, а моего сына нет? Ты такой здоровый, такой сильный… А он маленький… Ты – мужчина, а он – мальчик…Почему ты живой?
Привезли гроб, я стучалась в гроб:
- Мое ты солнышко! Мое ты солнышко… А сейчас хожу к нему на могилку. Упаду на камни, обниму:
- Мое ты солнышко!..»
Ученик:
Жизнь не прожить без черных дней,
Но в час беды и в час бессилья
Вы не кляните матерей
За то, что вас они родили.
Им не дано предугадать
Все, что детей их ждет на свете,
Но всякая на свете мать
Желает только счастья детям.
Баюкая детей грудных,
От века матери мечтали,
Чтоб не споткнулись дети их,
Чтоб на дороге не упали.
Ученица:
И ни одна на свете мать,
Какими б ни были мы с вами,
Нам, детям, не желала стать
Ни жертвами, ни палачами.
Пусть многое не привелось
Им обрести самим когда-то,
Они мечтали, чтоб жилось
Их детям вольно и богато.
И если это не сбылось,
Кто-кто, а мать не виновата.
Поэтому и в черный час,
Когда наш путь тернист и труден,
Клясть матерей своих не будем
За то, что породили нас!
1. Ведущий:
А недавние события в Чечне?.. Сколько горя принесла эта война матерям, потерявшим своих сыновей. Правители приходят и уходят. Но кто вернет матери сына, погибшего в мирное время. Сердце матери, ласковые, не знающие устали материнские руки – это символ всего самого дорогого, что есть у нас на земле.
Ученица:
Мне говорят, что слишком много
Любви я детям отдаю,
Что материнская тревога
До срока старит жизнь мою.
Ну, что смогу я им ответить –
Сердцам, бесстрастным как броня?
Любовь, мной отданная детям,
Сильнее делает меня.
В ней все –
И радость и терпенье,
И те, шальные соловьи…
За это чистое горенье
Спасибо вам сыны мои!
Л.Татьяничева.
Звучит песня: «Мамины глаза» Е. Мартынова-М. Пляцковского.
2. Ведущий:
Дети – самое дорогое для матери. Счастлив тот, кто с детства знает материнскую любовь, ласку, заботу. На свете не существует человека роднее и ближе матери. Ее любовь к детям безгранична, полна самоотверженности. Мать всегда помнит о своем ребенке, где бы он ни находился. А материнство на Руси всегда было равноценно синониму святости.
Ученик:
Есть светлый на земле приют,
Любовь и верность там живут.
Навеки приютилось там –
То сердце матери… Оно
Так нежно, верно,
Суждено ему жить радостью твоей,
Нести ярмо твоих скорбей.
1. Ведущий:
Повторяя движения губ матери, мы произносим свое первое в жизни слово: мама. Пройдет 10 лет, 12, 50… забудутся в нашей памяти многие события, люди и встречи. Но, чтобы не пережили мы, воспоминания будут возвращать нас в светлый мир твоего детства, к образу матери, научившей нас говорить, ходить и любить больше жизни землю, на которой ты родился и которая называется Родина, Мама…Вслушайтесь, как гордо звучит это слово!
Ученик:
Встаньте все и выслушайте стоя
Сохраненное во всей красе
Слово это – древнее, святое!
Распрямитесь! Встаньте!.. Встаньте все!
Слово это сроду не обманет,
В нем сокрыто жизни существо,
В нем – исток всего. Ему конца нет.
Встаньте! Я произношу его:
« Мама»!
2. Ведущий:
Мы кланяемся всем женщинам, матерям, сестрам, подругам за вашу беззаветную любовь, доброту, за ваши руки, которые творят на земле добро и справедливость, украшают жизнь, наполняют ее смыслом, делают счастливой!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/13027-literaturno-muzykalnyj-vecher-vashe-velichest
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Эффективные программы реабилитации граждан пожилого возраста»
- «Игровые технологии в дошкольном образовании»
- «Особенности подготовки обучающихся к ОГЭ в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности педагогической работы с детьми с нарушениями слуха»
- «Познавательное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Применение дистанционных образовательных технологий при обучении детей с инвалидностью на дому»
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.