Планконспект урока по немецкому языку по теме «Мой родной город» 6класс

План–конспект урока по немецкому языку по теме "Мой родной город "6класс

Цели урока:

Развитие навыков чтения поэтического произведения «Мой город» («MeineStadt»).

Активизация лексики по теме «Город» в речи.

Развитие навыков монологической и диалогической речи.

Воспитательные задачи урока:

Воспитание чувства патриотизма и любви к своему городу.

Знакомство с достопримечательностями родного города.

Воспитание чувства уважения к культуре родного города.

План урока:

Приветствие.

Организационный момент: постановка целей и задач урока.

Фонетическая зарядка – «Мой родной город» (MeineHeimatstadt).

Работа над монологическим высказыванием: «Мой родной город».

Беседа (вопросно-ответные упражнения по представленным слайдам «Мой родной город».)

Выполнение лексического упражнения по теме «Мой родной город». (составление по образцу монологических высказываний о городе).

Ролевая игра «В бюро путешествий» («ImReisebüro»).

Заключительный этап. Подведение итогов урока.

Объяснение домашнего задания.

Оборудование урока:

Аудиозаписи к учебникам немецкого языка «Schritte 1» и «Schritte 3».

АРМ учителя (при отсутствии АРМ можно воспользоваться компьютерами, объединёнными в сеть).

Ход урока

1. Приветствие

Lehrer:GutenTag!

- Setzt euch. Wir beginnen unseren Deutschunterricht.

- Der wie vielte ist heute?

-Welcher Wochentag ist heute?

-Wer fehlt heute?

Und jetzt schaut an die Tafel und sagt, wie heißt das Thema der heutigen Stunde?

(демонстрируетсяслайд №2)

Schüler: Das Thema der heutigen Stunde heißt „Meine Heimatstadt.“.

2.Организационныймомент

Lehrer:In unseren Stunden haben wir über deutsche, schweizerische und russische Städte gelesen und gesprochen. Über welche Städte haben wir gelesen?

Schüler :Wir haben über Hamburg, Berlin, Frankfurt am Main, Köln, Leipzig,Weimar, Dresden, Nürnberg, Wien, Bern und Moskau gesprochen.

Lehrer:Und heute sprechen wir über unsere Heimatstadt. Wie heißt unsere Heimatstadt?

Schüler : Unsere Heimatstadt heißt Tscheljabinsk.

Lehrer:Heute in der Stunde machen wir eine Stadtrundfahrt durch Abinsk und besuchen ein Reisebüro.

3.Фонетическаязарядка

Lehrer:Aber zuerst schaut bitte auf das Foto an.

Lehrer:Was sehen wir hier? (eine Stadt).

Schüler :Wir sehen eine Stadt.

Lehrer:Ist das eine Großstadt oder eine Kleinstadt?

Schüler :Ich meine, das ist eine...

Lehrer:Wie meint ihr, wo liegt diese Stadt?

Schüler :Ich meine, diese Stadt liegt...

Lehrer:Was für ein Gedicht können wir unter dem Foto lesen?

Lehrer:Erinnern wir uns an dieses schöne Gedicht

(Слайд № 3. На слайде детям представлено стихотворение „MeineStadt“, в нём пропущены слова по теме «Что есть в городе». Учащимся предлагается воспроизвести стихотворение целиком).

Lehrer:StelltfehlendeWörterein!

(Учащиеся могут работать по цепочке, либо учитель читает стихотворение, а дети, вспоминая стихотворение, называют пропущенные слова).

Lehrer:Wer kann das Gedicht ausdrucksvoll vorlesen? (один из учеников выразительно по памяти или со слайда читает стихотворение).

Lehrer:Heute lesen wir noch ein Gedicht (включаетсяаудиозапись).

Lehrer:Hat das Gedicht gefallen?

Lehrer:Wer möchte das Gedichtausdrucksvoll vorlesen? (по желанию один из учеников выразительно читает стихотворение).

4. Работа над монологическим высказыванием «Мой родной город» („MeineHeimatstadt“).

Und jetzt machen wir eine Stadtrundfahrt durch Abinsk. Wer möchte Stadtführer (Stadtführerin) sein?

(Начинается демонстрация слайдов № 4-24 с чтением комментариев к ним)

5.BeantwortetdieFragen (на основе представленных слайдoв, учащиеся отвечают на вопросы). (Einer stellt die Frage , der andere beantwortet die Frage)

Wann wurde …gegründet?

Wo liegt diese Stadt ?

Wiederspiegelt das Gesicht der Stadt ihre Geschichte?

Wieviel Millionen Menschen leben in dieser Stadt?

Welcher Platz liegt im Zentrum der Stadt?

Wie sind die Strassen der Stadt?

Wie heisst die Fussgängerzone?

Ist …ein Kulturzentrum?

Welche Theater und Museen gibt es hier?

Welche Lehranstalten gibt es in der Stadt?

Wo kann man die russische Küche probieren?

Wird diese Stadt immer grösser und schöner?

6. Выполнение лексического упражнения по теме «Мой родной город».

Lehrer: Jetzt machen wir lexische Übung. Sehen wir, wie ihr aufmerksam wart:

(на слайде № 26 представлено упражнение, в котором учащиеся должны заполнить пропуски, опираясь на выше предложенное монологическое высказывание)

Meine Heimatstadt heißt ... .

…liegt an beiden Ufern ... .

…wurde im Jahre ... gegründet.

Die Straßen der Stadt sind ... .

… …,ein Kulturzentrum

Man kann in Tscheljabinsk ..., ..., ..., besuchen.

Die Kinder besuchen gern ... und ... .

Tscheljabinsk…,ein Industriezentrum

(опираясь на вопросы и на лексическое упражнение учащиеся cоставляют рассказы о городе, дети делятся на две группы. От каждой группы рассказывают по одному ученику).Jetztprüfenwir,wiegutihrdieStadt … kennt.

Und erzählt über die Stadt …

7. Ролевая игра «В бюро путешествий».

Lehrer: Und jetzt besuchen wir ein Reisebüro.

(Один из учащихся, по желанию, берёт на себя роль сотрудника бюро, второй учащийся разыгрывает роль посетителя, которому предстоит поездка в Россию. Он просит совета о том, какие города на Кубани он мог бы посетить)

Angestellte:Guten Tag!

Besucher:Tag!

Angestellte:Wie geht es Ihnen?

Besucher: Danke, gut.

Angestellte:Kann ich Ihnen helfen?

Besucher:Ja,gerne. Ich fahre nach Russland.Ich möchte Südural besuchen.Mann nennt Südural „russische Schweiz“.

Angestellte:Ja, das stimmt. Touristen aus Deutschland besuchen jetzt Russland gern. Das ist nicht teuer. Mann kann sich gut erholen.

Besucher:Welche Städte empfehlen Sie mir zu besuchen?

Angestellte:Ich rate Ihnen Jekaterinenburg, … und … zu besuchen.

Besucher: Tscheljabinsk? Was für eine Stadt ist das?

Angestellte:Das ist eine Großstadt. Sie liegt in der malerischen Gegend: grüne Wälder, blaue Seen, kleine Flüsse.

Besucher:Nur schöne Natur?

Angestellte: Nein, in … gibt es viele Sehenswürdigkeiten: viele Denkmäler, schöne Straßen, historische Gebäude der russischen Baukunst. Mann kann die Gemäldegalerie besuchen.

Besucher:Und wohin kann man am Abend gehen?

Angestellte: … ist eine Kulturstadt. Es gibt dort 6 Theater, viele moderne Kinohäüser, den Orgelsaal.

Besucher: Ich möchte unbedingt russische Küche probieren.

Angestellte:Oh, im Zentrum der Stadt befinden sich nicht nur russische Restaurants, es gibt auch viele kleine gemütliche Cafes, wo kann man gut und billig essen.

Besucher:Gut, ich danke nach. Aufwiedersehen!

Angestellte: Aufwiedersehen!

Lehrer: Ihr habt gut geanwortet. Das war gute Werbung unserer Stadt.

8.Подведениеитоговурока

Lehrer:Heute in der Stunde haben wir viel gearbeitet. Washabenwirgemacht? (Если учащиеся затрудняются дать ответ, учитель сам подводит итоги)

Wir haben Gedichte „Meine Stadt“ gelesen.

Wir haben eine Stadtrundfahrt durch unsere Heimatstadt gemacht.

Wir haben Fotos der Stadt gesehen.

Wir haben ein Reisebüro besucht.

Wir haben eine lexische Übung gemacht.

W ir haben über die Heimatstadt erzählt.

Wir haben gespielt

Wir haben gut gearbeitet.

9.Объяснениедомашнегозадания.(Schreiben Sie einen Brief dem Freund und erzählen ihm über Ihre Heimatstadt nach dem Plan);

1.Begrussüng und Vorstellung.

2.Wo liegt Ihre Stadt?

3. Beschreiben ihre Stadt.

a) Einwohnerzahl.

b) Lage.

c) Industrie.

d) Sehenswürdigkeiten.

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