Проект «Школа Будущего»

ШКОЛА БУДУЩЕГО

(мини-проект)

Цель:содействие развитию интеллектуального потенциала и мотивационной готовности детей к школьному обучению.

Задачи:

пробуждать интерес детей к школе и традициям школьной жизни, к профессии учителя;

привлечь родителей к совместной творческой деятельности, стимулировать активность, заинтересованность в подготовке детей к школьному обучению;

создать условия для творческой самореализации детей и родителей.

Участники мини-проекта:

дети подготовительной к школе группы;

воспитатели подготовительной к школе группы;

родители.

Сроки реализации мини-проекта: 1 месяц

План реализации мини-проекта

Технология реализации мини-проекта

Проект "Школа будущего" дает возможность пофантазировать детям о школьной жизни будущих времен, представить школьное здание, школьный стадион, классы, музей и школьную библиотеку.

Для расширения знания о школе воспитатель совместно с учителем организует для дошкольников экскурсию в школу.

Сюжетно-ролевые и дидактические игры вызывают интерес и желание детей к творческой деятельности - создание макета школы. Макет "Школа будущего" совместно изготавливается детьми и взрослыми из детских рисунков, аппликаций с использованием природного и бросового материала.

Результаты:

Наличие интереса детей к школе и школьным традициям.

Продукт совместной деятельности - макет "Школа будущего"

Материалы мини-проекта "Школа будущего"

Экскурсия в школу

Задачи:

расширить знания детей о школе, профессии учителя, познакомить с помещениями школы, с некоторыми понятиями - "урок", "перемена";

вызвать желание учиться в школе;

воспитывать уважение к труду людей, занимающихся воспитанием и образованием детей.

Ход экскурсии

Детей в школе встречает учитель. Воспитатель знакомит с ним, называет имя, отчество. Учитель проводит детей по всем помещениям школы, рассказывает об их назначении, задает вопросы детям.

Беседа с детьми во время посещения классной комнаты "Продолжи предложения":

Здание, в котором учатся дети, называется ... (школа).

Комната, в которой учатся дети, называется ... (класс).

Дети, которые учатся в школе, зовутся ... (учениками).

Взрослого, который учит детей, зовут ... (учителем).

Все ученики в школе сидят за ... (партами).

На стене перед учениками висит ... (классная доска).

Время занятий в школе называется ... (урок, уроки).

Время отдыха между уроками называется ... (перемена).

Для того чтобы знать, когда начинается и заканчивается урок, в школе звенит ... (звонок).

Кто сидит за учительским столом? (Учитель)

Какие предметы лежат на столах учеников? (Учебники, ручки, тетради, карандаши, линейки, ластики)

Как ты думаешь, что делают ученики на уроке? (Пишут, читают, отвечают на вопросы, слушают объяснения учителя)

Что должен сделать ученик, прежде чем ответить на вопросы учителя? (Ученик должен поднять руку)

Как ученики должны приветствовать учителя и прощаться с ним? (Вставая)

Рассказ "Школьная библиотека".

Есть помещение, где находится много разных книг. Это библиотека. В школе тоже есть своя библиотека. Книги в библиотеке хранятся на полках, которые называются "стеллажи". Читатели сами подбирают нужные им книги, иногда им помогает работник библиотеки - библиотекарь.

Для того чтобы удобнее было искать книги, их расставляют в строгом порядке. В одном ряду стоят книги, в которых печатаются рассказы, повести, стихи - художественная литература; в другом ряду - учебная литература; в третьем - книги об искусстве; в четвертом - о спорте и т.д. Книги в каждом разделе подобраны по фамилиям авторов в алфавитном порядке.

Нужно помнить, что книгами в библиотеке пользуются многие читатели, поэтому обращаться с ними надо бережно

Вопросы:

1. Что делают дети в библиотеке?

2. Кто помогает подбирать книги?

3. На чем стоят книги в библиотеке?

4. Для чего книги расставляют на стеллажах в строгом порядке?

Рассказ "Школьная столовая"

В школе есть столовая, где в перерыве между уроками можно перекусить или пообедать. Пищу для завтраков и обедов готовят повара на комбинатах школьного питания. Ученики в столовой ведут себя как взрослые: они сами выбирают блюда, ставят их на поднос и несут на стол.

Вопросы:

1. Как называется профессия человека, готовящего пищу?

Рассказ "Школьный вестибюль"

Просторное проходное помещение на первом этаже школы - вестибюль. Во многих школах на первом этаже кабинет директора, физкультурный зал, столовая. Во всех школах есть гардероб. В вестибюле ученики снимают верхнюю одежду и надевают сменную обувь. Для хранения одежды и обуви каждый ученик пользуется отдельной вешалкой в гардеробе.

Вопросы:

1. Как называется помещение на первом этаже школы?

2. Что ученики оставляют в раздевалке?

3. Какие кабинеты находятся на первом этаже школы?

Рассказ "Физкультурный зал"

Уроки физкультуры проходят в физкультурном зале - помещении, оборудованном различными спортивными снарядами.

Ученики занимаются на шведской стенке, кольцах, прыгают через коня, лазают по канату, упражняются с мячом. На матах делают кувырки, прыжки в длину и в высоту. Физкультурный зал - место для спортивных соревнований и игр: баскетбола, волейбола.

Рассказ "Актовый зал"

В школе есть актовый зал - большое красивое помещение для торжественных случаев с высокими окнами, настоящей сценой и занавесом, роялем, залом для зрителей. В актовом зале проходят школьные утренники, вечера, выступления приглашенных артистов. На сцене могут выступать и сами ученики.

Вопросы:

1. Как называется место, где выступают юные артисты?

2. Где сидят зрители?

3. На что похож актовый зал, когда на сцене идет представление, а в зале сидят зрители? (На театр)

Рассказ "Школьные мастерские"

Уроки труда проходят в школьных мастерских. Мальчики учатся работать с пилой, молотком, рубанком, изготавливать изделия из дерева.

На уроках домоводства девочки учатся кроить одежду, шить, вышивать, готовить еду, ухаживать за своими вещами, следить за собой.

В конце экскурсии воспитатель подводит итог, дети благодарят учителя.

Картотека дидактических игр

Дидактическая игра "Кто работает в школе?"

Цели: систематизировать и расширить представления детей о школе; познакомить с профессиями людей, работающих в школе; пробуждать позитивное отношение детей к сотрудникам школы.

Ход игры:

1. Воспитатель предлагает детям рассмотреть фотографии о школе, назвать профессии людей, работающих в школе. Уточнить признаки, по которым дети узнали профессию человека.

2. Ребенок выбирает карточку с изображением профессии, не показывая ее детям. Рассказывает об особенностях профессии. Сверстники называют профессию по описанию.

Дидактическая игра "Школьные принадлежности"

Цели: дать представление о школе, школьных принадлежностях и оборудовании; продолжать упражнять детей в развитии навыков классификации школьных принадлежностей, умении их называть; развивать память, внимание.

Ход игры:

У детей игровое поле с изображением учителя и ученика. Ведущий показывает игрокам карточки-картинки с изображением школьных принадлежностей. Игрок берет карточку и закрывает ею часть игрового поля. Выигрывает тот, кто быстро и правильно закроет игровое поле.

Дидактическая игра "Мой путь в школу"

Цель: закрепить у детей умение ориентироваться в пространстве; содействовать формированию знаний детей о правилах дорожного движения; вызвать желание самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

Ход игры:

Дорога в школу непроста и полна неожиданностей. Избежать опасности сможет лишь тот, кто хорошо знает правила дорожного движения. Покажите с помощью фишки и простого карандаша свой путь к школе. Опасные участки (переход улицы) пометьте красными кружками Вспомните и назовите правила перехода улицы.

Дидактическая игра "Откуда ручка пришла?"

Цель: познакомить детей с историей возникновения шариковой ручки.

Цель игры:

Воспитатель раскладывает на столе все карточки с картинками и предлагает группе детей выбрать и расположить предметы в порядке их появления в школе. Дети, правильно расположившие ряд, рассказывают о предметах и получают фишку.

Дидактическая игра "Школьные чувства"

Цели: дать понимание того, что люди испытывают разные эмоциональные и физические состояния; учить различать, называть эмоции человека, изображать их; напомнить правила поведения в школе.

Ход игры:

Ведущий показывает детям картинки с изображением эмоций (радости, страха, гнева, обиды). Детям необходимо придумать возможные ситуации в школе, в которых ученик может испытывать подобные эмоции.

Дидактическая игра "Школьные принадлежности"

Цели: обобщить знания детей о школе; вызвать интерес к школе, пробуждать позитивное отношение к обучению в школе; воспитывать собранность и аккуратность.

Ход игры:

Из набора карточек ребенок самостоятельно выбирает те предметы, которые необходимы для обучения в школе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/130374-proekt-shkola-buduschego