Конспект Интегрированно-художественной деятельности, ФЭМП, рисование в средней группе

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД «СКАЗКА» Г. НАДЫМА»

(МДОУ «Детский сад «Сказка» г. Надыма»)

Конспект

Интегрированной познавательно-художественной деятельности, ФЭМП, рисование в средней группе.

Тема: «Путешествие по сказке «Колобок».

Составила:

Темирбекова С.Г

Воспитатель 1кв категории.

г. Надым

2015

Образовательная область «Познавательное развитие».

Интеграция ОО: «Социально-коммуникативное развитие», физкультурное развитие.

Форма:интегрированная непосредственно-образовательная ситуация.

Тема: «Путешествие по сказке колобок».

Цель: упражнять в нахождении геометрических фигур в изображениях предметов, в сравнивании предметов, в счете до 5.

Задачи:

1. Закрепить умение сравнивать 2 группы предметов, формировать представление о равенстве и не равенстве групп на основе счета двумя способами. Закрепить счет до 5.

2. Развивать представление детей о геометрических фигурах: круге, квадрате, треугольнике, прямоугольнике, овал.

3. Закрепить умение сравнивать 2 предмета по длине и ширине, устанавливать размерные отношения между тремя предметами разной длины.

4. Воспитывать внимание и умение доводить начатое дело до конца.

Планируемые результаты: имеет элементарные представления о геометрических фигурах, умеет сравнивать предметы по величине, знает счет до 5.

Демонстрационный материал:

колобок, заяц, лиса, медведь; плоскостные - корзина, 5 морковок, 5 яблок; геометрические фигуры - круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал; ленты – синя, красная, доска магнитная.

Раздаточный- набор ленточек - по 3 штуки на каждого ребенка; карточки, на которых нарисован либо круг, либо квадрат, либо треугольник.

Ход занятия:

1 часть: Ребята к нам на занятие пришёл сегодня в гости сказочный герой. Отгадайте, кто это?

На сметане он мешен,

На окошке он стужен,

Он от бабушки ушел,

Он от дедушки ушел.

У него румяный бок.

Кто же это? (Колобок)

Правильно, ребята. И Колобок поведёт нас сегодня по тропинкам своей сказки. Он приготовил для вас задания. Итак, сказка начинается.

Катится Колобок по дорожке, а навстречу ему Заяц. У Зайца в корзине - морковки и яблоки. (выставляю плоскостную корзину с предметами)

Зайчик: - У меня 4 морковки и 5 яблок.

- А Колобок ему говорит: - Нет. У тебя 5 морковок и 4 яблока. И поспорили. Как сделать, что бы герои не спорили? (посчитать)

-Посчитайте, сколько у Зайца морковок? (одна, две, три, четыре, пять. Всего пять)

-Посчитайте сколько у зайца яблок? (одно, два, три, четыре. Всего четыре) Чего больше морковок или яблок? А как сравнить? А каким способом будем сравнивать? (наложить предметы или приложить)

- Правильно. (морковок больше чем яблок)

- А кто еще, как считает? (3-4 ребенка спрашиваю)

- Что нужно сделать, чтобы их стало поровну?

Два варианта ответа детей:

1 вариант: К четырем яблокам добавить одно яблоко, стало 5. И морковок тоже 5. Морковок и яблок стало поровну - по пять.

2 вариант: Убрать одну морковку. Стало 4 морковки. И яблок тоже 4. Морковок и яблок стало поровну - по четыре.

Молодцы, теперь Колобок и заяц не будут спорить.

2 часть: Покатился Колобок дальше. Катится он, а навстречу ему Волк. У него конверт с фигурами, а он не знает, как они называются. Поможем волку?

- Назовите их. (квадрат, круг, треугольник, овал, прямоугольник)

- На что похож круг? (солнце, бублик, тарелку)

- Что вы знаете о квадрате? (у квадрата 4 стороны и 4 угла)

- Почему треугольник так назвали? (у треугольника 3 угла и 3 стороны)

- Чем отличается прямоугольник от квадрата? (У прямоугольника только 2 стороны равны, а у квадрата 4 стороны)

Правильно.

- Ребята Волк просит у нас помощи. Он не знает какие фигуры нарисованы на карточках. Поможем волку? Ваша задача дорисовать предмет. Дети самостоятельно выполняют задание, после чего спрашиваю:

- Вова, что ты дорисовал?

- Юля, что у тебя получилось? (еще 3-4 ребенка спрашиваю) Хорошо, ребята и с этим заданием справились.

3 часть: Колобок покатился дальше. Навстречу ему Медведь. Медведь не умеет делать зарядку. Давайте, ребята, покажем медведю, как мы умеем делать зарядку. Дети показывают упражнения.

Физминутка:

Медвежата в чаще жили

Головой они кружили.

Медвежата мёд искали

Дружно дерево качали.

Медвежата воду пили

Друг за дружкою ходили.

Медвежата танцевали

Кверху лапы поднимали.

Сказка наша продолжается.

4 часть: Катится Колобок, и встретилась ему Лиса. У Лисы – ленточки, она хотела заплести косу из длинной ленточки. Колобок говорит, как же ты узнаешь, какая из них тебе нужна? И задумалась лисичка…Ребята, помогите лисичке разобраться.

- Что вы можете о них сказать, они одинаковые? (нет)

- В чём разница? (они отличаются по цвету - одна ленточка красная, а другая синяя)

- А ещё чем отличаются? (одна - широкая, а другая - узкая)

- А ещё в чём различие? (одна короткая, другая длинная)

Правильно, ребята все отличия назвали. У вас тоже на столах лежат ленточки. Лисичка вас просит разложить их в порядке убывания по длине: от самой длинной к самой короткой. Дети самостоятельно выполняют задание. Воспитатель направляет и оценивает действия детей.

5 часть: С какими сказочными героями сегодня на занятии мы встречались.

-Как помогли зайчику? (посчитали )

- Что мы с ним считали? (Морковки и яблоки)

- А дальше кого мы встретили? (Волка)

- Помогли мы волку?

- Как помогли? ( Нарисовали геометрические фигуры)

- Еще кого мы встретили? ( Медведя)

- Что вы с медведем делали? ( Зарядку)

-А смогла лисичка заплести косичку, как она нашла ленточку? (да, путем приложения).

Сегодня все молодцы, хорошо и правильно выполняли задания, сказочные герои остались довольны. А за это вам колобок приготовил сюрприз, маленьких колобков.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/130477-konspekt-integrirovanno-hudozhestvennoj-dejat