Педагогическая диагностика в начальных классах

ГБОУ СПО ЕПК КК

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА В

НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ

Выполнила:

Студентка ш-21 группы

Балаклеец Екатерина

Ейск, 2014г.

Содержание:

Психологические познавательные процессы:

Мышление

Внимание

Память

Воображение

Варианты контрольных работ по математике (Л.Г. Петерсон, самостоятельные и контрольные работы для начальной школы, 3 класс).

1 вариант

2 вариант

Варианты контрольных работ по русскому языку (Р.Н. Бунеев, школа 2100, 3 класс, часть 1). Тема: «Удвоенные согласные в корне слова. Слово ».

1 вариант

2 вариант

Психологические познавательные процессы:

1.Методика "Четвертый лишний"

Ребенку зачитываются четыре слова, три из которых свя­заны между собой по смыслу, а одно слово не подходит к остальным. Ребенку предлагается найти "лишнее" слово и объяснить, почему оно "лишнее".

— книга, портфель, чемодан, кошелек;

— печка, керосинка, свеча, электроплитка;

— трамвай, автобус, трактор, троллейбус;

— лодка, тачка, мотоцикл, велосипед;

— река, мост, озеро, море;

— бабочка, линейка, карандаш, ластик;

— добрый, ласковый, веселый, злой;

— дедушка, учитель, папа, мама;

— минута, секунда, час, вечер;

— Василий, Федор, Иванов, Семен.

("Лишние" слова выделены курсивом.)

За каждый правильный ответ начисляется 1 балл, за не­правильный — 0 баллов.10-8 баллов — высокий уровень развития обобщения; 7-5 баллов — средний уровень развития обобщения, не всегда может выделить существенные признаки предметов; 4 и менее баллов — способность к обобщению развита слабо. Результаты исследования заносятся в протокол. Кол-во набранных баллов ___________.

2.Таблицы Шульте

Данная методика используется для исследования скорости ориентировочно-поисковых движений взора, объема внимания.

Инструкция: "Покажите указкой и назовите все числа от 1 до 25. Как можно скорее, не ошибаясь".

Процедура проведения исследования: Предъявляется таб­лица, и по сигналу "начали" исследователь включает секун­домер. Фиксируется время работы с каждой из таблиц. (Таблицы даны в уменьшенном виде.)

3.Методика «Долговременная память»

Экспериментальный материал состоит из следующего за­дания.

Экспериментатор сообщает:

- Сейчас прочитаю вам ряд слов, а вы постараетесь их запомнить. Приготовились, слушайте внимательно:

стол, мыло, человек, вилка, книга, пальто, топор, стул, тетрадь, молоко.

Ряд слов зачитывается несколько раз, чтобы дети запомнили.

Проверка происходит через 7-10 дней.

Коэффициент дол­говременной памяти высчитывается по следующей формуле:

С = В/А ∙ 100%,

где А — общее количество слов,

В — количество запомнившихся слов,

С — коэффициент долговременной памяти.

Результаты интерпретируются следующим образом:

75-100% — высокий уровень;

50-75% — средний уровень;

30-50% — низкий уровень;

ниже 30% — очень низкий уровень.

4.Методика определения уровня воображения

Инструкция: Вам предлагается 12 вопросов теста. На них надо отвечать либо "да", либо "нет". Первая цифра в скобках (количество баллов) означает положительный ответ, вторая - отрицательный.

1. Интересуетесь ли вы живописью? (2, 1).

2. Часто ли вы скучаете? (1, 2).

3. Рассказывая какую-либо историю, любите ли вы украсить ее красочной деталью, добавленной от себя? (1, 0).

4. Инициативны ли вы на работе? (2, 1).

5. "Широко" ли вы пишите, много ли занимаете место на бумаге? (1,0).

6. Руководствуетесь ли вы в выборе одежды законами моды или собственным вкусом? (2, 1).

7. Любите ли вы рисовать во время собраний или лекций на листе бумаги одни и те же фигурки? (О, 1).

8. Слушая музыку, представляете ли вы какие-либо образы, связанные с ней? (1,0).

9. Любите ли вы писать длинные письма? (2, 1).

10. Видите ли вы иногда цветные сны? (1, 0).

11. Любите ли вы мысленно бывать в тех снах, которые знаете лишь по рассказам? (1, 0).

12. Часто ли вы плачете, расстраиваетесь в кино? (1, 0).

Итак, подсчитайте очки. 14-17 очков: у вас богатое воображение. Если вы сумеете применить его в жизни, то добьетесь больших творческих успехов. 9-13 очков: среднее воображение. Такое воображение встречается у очень многих людей. От вас и только от вас зависит, сумеете ли вы развить его. 5-8 очков: вы реалист в полном смысле этого слова. В облаках не витаете. Однако немного фантазии еще никому не вредило. Поэтому задумайтесь о себе.

Контрольные работы по математике

Итоговая контрольная работа за 3 класс

Вариант№1

Выполни действия:

10м 6 см-8 дм 7см

Выполни действия:

50 768+39 327; 5207*8; 15 846:3.

Составь выражения:

А) Дачник купил a саженцев клубники. Он посадил 4 ряда поb саженцев в ряду. Сколько саженцев у него осталось?

Б) В классе x мальчиков и y девочек. Всех учеников разбили на группы по 4 человека в каждой. Сколько получилось групп?

Реши задачу:

От города до села на грузовой машине можно доехать за 4ч со скоростью 60км/ч. За сколько часов можно доехать от города до этого села на легковой машине, скорость которой 80 км/ч?

Вариант№2

Выполни действия:

25мин 48с+50мин 32с

Выполни действия:

61 923-8165; 250*8; 9100:7.

Составь выражения:

А) Вес 7 одинаковых ящиков винограда - акг. Сколько килограммов весят 9 таких ящиков? Какое минимальное количество таких ящиков потребуется, чтобы разложить в них b кг винограда?

Б) Площадь прямоугольника с. Чему равен периметр этого прямоугольника. Если его длина равна dм?

Реши задачу:

Автобус, двигаясь со скоростью 56 км/ч, проехал расстояние между двумя городами за 3 ч. Возвращаться он должен по другой дороге, которая на 12 км длиннее первой. С какой скоростью ему надо ехать, чтобы пройти обратный путь за то же время?

Контрольные работы по русскому языку

Вариант№ 1

Прочитай. Все ли слова в каждой группе однокоренные? Почему? Спиши только однокоренные слова, выдели корень. Подчеркни последнюю согласную корня.

Сады, Сажать, рассада, сажа, саженцы.

Река, речка, речушка, речь, реченька.

Прочитай. О ком это стихотворение? Как ты его озаглавишь? Спиши, подчеркни удвоенные согласные буквы.

Не жужжу, когда сижу,

Не жужжу, когда хожу,

Не жужжу, когда тружусь,

А жужжу, когда кружусь.

( В. Фетисов)

Вариант№2

Прочитай. Все ли слова в каждой группе однокоренные? Почему? Спиши только однокоренные слова, выдели корень. Подчеркни последнюю согласную корня.

Рука, ручка, ручей, ручной, ручонка, ручьи.

Просить, просо, попрошайка, прошу.

Прочитай слова. Спиши. Подчеркни удвоенные согласные буквы.

Жужжит, касса, аллея, сумма, ссора, класс, ванна, Анна, Инна.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/130499-pedagogicheskaja-diagnostika-v-nachalnyh-klas