Памятка по повышению мотивации младших школьников

Государственное бюджетное образовательное учреждения среднего профессионального образования Ейский педагогический колледж Краснодарского края

Памятка

для учителей по повышению мотивации младших школьников.

Подготовила:

Студентка Ш-22 группы

Миненко Кристина

2015г.

Мотив-это направленность школьника на отдельные стороны учебной работы, связанная с внутренним отношением ученика с ней.

Мотивыоказывают влияние на характер учебной деятельности, отношение ребенка к учению.

Мотивы:

действующие мотивыпобуждают все деятельности, реально осуществляемые индивидом.

понимаемые мотивы определяют понимание человеком необходимости осуществления соответствующих деятельностеи, но не имеют для их реального осуществления побудительной силы

РЕКОМЕНДАЦИИ:

Интерес и радость должны быть основными переживаниями школьнику в процессе обучения

При обучении необходимо учитывать запросы, интересы и устремления детей.

Не наказывать за неудачу, неудача сама по себе является наказанием. Страх и напряжённость затрудняет процесс обучения. Неудачи снижают мотивацию.

Правильно преподносить содержание учебного материала, чтобы это было интересно.

Изменять методы и приемы обучения.

По возможности стараться на уроке чаще обратиться к каждому ученику, осуществляя постоянную «обратную связь» – корректировать непонятное или неправильно понятое.

Стараться, когда это возможно, интегрировать знания, связывая темы своего курса как с родственными, так и другими учебными дисциплинами, обогащая знания, расширяя кругозор учащихся.

Положительный эмоциональный настрой, через создание на уроке доброжелательной атмосферы доверия и сотрудничества, яркую и эмоциональную речь учителя.

Игра является самым сильным мотивирующим фактором, который удовлетворяет потребность школьников в новизне изучаемого материала и разнообразии выполняемых упражнений. Игра, а именно, ролевая игра дает широкие возможности для активизации учебного процесса.

Рефлексия, через оценку собственной деятельности и деятельности других, оценку результата деятельности, вопросы, требующие многовариантных ответов

(например, «почему было трудно?», «что открыли, узнали на уроке?» и т.д.).

Занимательность, необычное начало урока, через использование музыкальных фрагментов, игровые и соревновательные формы, юмористические минутки.

Включение учащихся в коллективную деятельность, через организацию работы в группах, игровые и соревновательные формы, взаимопроверку, коллективный поиск решения проблемы, приём «метод проб и ошибок», оказание учащимися помощи друг другу.

Необычная форма преподнесения материала.

Применение новых информационных технологий.

Уважайте личность каждого ребенка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/130638-pamjatka-po-povysheniju-motivacii-mladshih-sh