Урок истории в 5 классе по теме «Древнейший Рим. Легенда об основании Рима»

Открытый урок истории Древнего мира в 5-м классе

по теме "Древнейший Рим: местоположение и природные особенности Италии. Легенда об основании Рима."

18.03.15

Цели:

- познакомить учащихся с местоположением, природными особенностями и занятием населения Рима;

- познакомиться с легендой об основании Рима;

- выяснить, каким был политический строй в Риме;

- развивать умение работать картой, находить нужную информацию;

- умение работать с карточками и тестами.

Оборудование: Карта “Древний Рим”, презентация, видеоматериал, компьютер, проектор.

Ход урока.

1. Организационное начало урока.

2. Сообщение темы и целей урока.

- Сегодня на уроке мы с вами начнём изучать ещё одну древнюю цивилизацию, которая называется Рим. В наши дни Рим – это столица государства Италии, а в древности он был главным городом. Это государство, как и его главный город, называлось Рим.

Вас ждет увлекательное путешествие в страну, мало известную или совсем не известную вам до этого урока, но знания, полученные на этом уроке, будут необходимы вам продолжительное время – и для изучения новых тем по истории во всех последующих классах, и на уроках литературы и ИЗО, да и просто в обычной жизни. Возможно, многие слова и термины, изученные на этом уроке, вы уже слышали, так как они используются в повседневной жизни, в средствах массовой информации, но значение этих слов вы узнаете сегодня.

Рассмотрим карту – Средиземное море, что мы уже изучили? (ответы уч-ся – Балканский п-ов – Греция, Финикию, Египет). Сегодня у нас для изучения необычный п-ов – чем необычен? (ответы – напоминает женский сапог).

3. Изучение нового материала.

- Ребята, а что мы должны знать, начиная изучать новую страну?(ответы – где находится, какие моря, реки, горы, занятия людей)

1) давайте составим описание местонахождения Рима (работа с учебником (параграф 44) и картой с.213 и атласом – запись в тетрадь (слайд 2).

- Апеннинский полуостров с древних времен называют Италией. Этот полуостров похож на старинный сапог, у носка которого расположен остров Сицилия. На севере полуостров отделяется от материковой части Европы средневысокими Альпийскими горами. С юга, с востока и запада Апеннинский полуостров омывается морями Средиземного моря: Адриатическим, Ионическим, Тирренским.

Через Апеннинский полуостров тянется невысокий горный хребет Апеннины. У подножия Апеннин лежат долины, равнины, холмистые местности, удобные для жизни людей. На большей части территории Италии теплый, благодатный климат, плодородные почвы. Поэтому народы, населяющие эту территорию занимались виноградарством, садоводством и выращиванием зерновых культур (пшеница, рожь).

Рим находится на берегу реки Тибр.

Вспомните, чем занимались греки? (выращивали оливки, виноград, разводили овец)

- Откуда мы можем узнать историю данного государства? (из источников - письменные, вещественные и устные)

2) работа по учебнику:

- Прочитаем легенду об основании Рима (стр. 204-206, почитание Весты и Марса)

(слайд 3)

- Запишем термины: (слайд 4)

Марс – бог войны.

Веста – богиня семьи и хранительница очага.

Весталка – жрица богини Весты.

Латины – племя.

Нумитор – царь латинов.

Амулий – брат Нимитора.

Рея Сильвия – дочь царя Нумитора.

- Сейчас мы с вами посмотрим видеоматериал, в котором вы услышите имена, о которых нам еще ничего неизвестно.

3) просмотр видеоматериала и анализ увиденного (легенда об основании Рима)

(слайд 5)

4) Город на семи холмах и его обитатели.

- Таким образом, Рим был основан в 753 г. до н. э. легендарным Ромулом. – записать в тетрадях на линию времени. (слайд 6)

- Чем же занималось население? (слайд 7)

1) осушали болотистые низины между холмами,

2) возводили укрепления

3) строили храмы богов

4) выбирали общих правителей

Что же представляли собой дома римлян? (стр. 216 илл-ция + текст с.217)(слайд 8) Они жили в круглых хижинах, стены которых были сделаны из прутьев, а затем обмазаны глиной. Возле каждого дома находились сад и огород, а за пределами города были общие пастбища и поля. Римляне выращивали ячмень, пшеницу, виноград, лён.

- А каких животных они разводили? (рогатый скот, свиней, коней, ослов)

- У римлян развивалось и ремесло: кузнечное дело, ткачество, изготовление гончарных изделий) (слайд 9)

- А ещё римляне воевали, и возвращаясь домой, они угоняли скот, захватывали оружие, пригоняли рабов, а также отвоёвывали новые земли. И очень скоро владения римлян выросло во много раз.

- Запишите в тетрадь самостоятельно занятия римлян.

Физкультминутка (слайд 10)

5) А что еще мы не изучили про Рим? (власть, управление) - чтение легенды с.217 (слайд 11)

- Римский народ делился также патрициев ( древнейшие жители Рима) и плебеев ( переселенцы из других областей Италии),ликторы (воины, сопровождающие царя – их 12). Старейшины родов заседали в сенате.

- Высшая власть принадлежала Народному собранию, которое состояло только из мужчин. (слайд 12)

- Но однажды произошёл случай, после которого римляне перестали выбирать себе царя. По легенде, однажды в Риме правил царь Тарквиний, по прозвищу «Гордый». Он не был избран на Народном собрании, а сам завоевал власть, убив при этом своего предшественника. Одних патрициев он казнил, других – выселил из Рима. Тогда римляне восстали против него и изгнали его вместе с семьёй из Рима. И с тех пор они больше никогда не выбирали себе царя.

Произошло это в 509 году до н.э.

Но об этом событии мы с вами будем говорить на следующем уроке.

4. Подведение итога урока.

Работа с тестом – 9 вопросов (проверка). Отметить хорошую работу отдельных учеников.

ТЕСТ:

Рим по легенде основал:

А) Ромул

Б) Рем

В) Пастух, воспитавший Ромула и Рема

2. Рим возник в:

А) 735 году до н.э.

Б) 753 году до н.э.

В) 753 году н.э.

3. Рим был основан на реке:

А) Тигр

Б) Нил

В) Тибр

Г) Евфрат

4. Основными занятиями римлян были:

А) ремесло

Б) земледелие

В) скотоводство

5. Римляне скотоводы разводили:

А) рогатый скот

Б) буйволов

В) свиней

Г) ослов

6. Какие культуры выращивали:

А) ячмень

Б) картофель

В) пшеницу

Г) овощи

Д) виноград

Е) лен

7. Патрициями называли:

А) приезжих в Рим

Б) потомков основателей Рима

В) покоренных жителей

8. Высшая власть в Риме принадлежала:

А) Сенату

Б) царю

В) Народному собранию

ОТВЕТЫ: 1-а, 2-б, 3-в, 4-бв, 5-авг, 6-авде, 7-б, 8-в

5. Домашнее задание. (слайд 13)

Составить рассказ по карточке (на выбор) по параграфу 44, по желанию написать названия 7 холмов (в учебнике только 2) и имена 7 царей (в учебнике только 2).

Римские холмы:

Палатин;

Авентин;

Капитолий;

Целий;

Виминал;

Квиринал;

Эсквилин.

Цари Рима:

Ромул : 753 до н. э.-716 до н. э. 
Нума Помпилий: 715 до н. э.-674 до н. э. 
Тулл Гостилий : 673 до н. э.-642 до н. э. 
Анк Марций : 642 до н. э.-617 до н. э. 
Луций Тарквиний Приск: 616 до н. э.-579 до н. э. 
Сервий Туллий: 578 до н. э.-535 до н. э. 
Луций Тарквиний Гордый: 535 до н. э.-509 до н. э.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/130524-urok-istorii-v-5-klasse-po-teme-drevnejshij-r