Конспект итогового занятия по формированию элементарных математических представления для подготовительной группы

Конспект итогового занятия по формирования

элементарных математических представлений

в подготовительной группе.

Программноесодержание: 

Закрепить знание детей о последовательности дней недели;

Упражнять в решении задач путём сложения и вычитания однозначных чисел; 

Формулировать навыки ориентировки в окружающем пространстве и на листе бумаги в клетку; 

Совершенствовать знания о составе числа 10 из 2-х меньших чисел; 

Воспитывать усидчивость, умение слушать.

Способствовать развитию логического мышления, внимания, внимательности.

Предварительная работа: 
1. Изготовить таблицы: 
- числовой домик; 
- геометрический мальчик. 
2. Подготовить демонстрационный материал. 
3. Подготовить раздаточный материал; 

Методические приёмы: 
Наглядные; 
Словесные (напоминания, указания, вопросы); 
Игровые (сюрпризный момент); 
Поощрение, дифференцированный анализ занятия. 
Демонстрационный материал:  
Картинка «человечек из геометрических фигур»; 
Числовой домик (без жильцов). 

Ход занятия: 

Воспитатель: Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад, то увидела на столе вот этот конверт. Заглянула в него и нашла письмо. Его написал нам домовенок Кузя. Хотите узнать, что в нём? 
Дети: Да 

Чтение письма: «Дорогие ребята! Пожалуйста, помогите мне! Гулял один по лесу, меня поймала Баба Яга и закрыла меня в избушке на курьих ножках, и не отпускает меня. Чтобы освободиться мне надо ответить на ее вопросы. Ребята, а я не знаю ответы на них! Пожалуйста, помогите! Первый вопрос в конверте под номером 1» 
В: Ну, что, ребята? Поможем домовенку Кузе? 
Д: Да. 
В: ребята кто видит конверт под номером 1. 
Ребёнок приносит конверт; воспитатель достаёт из конверта листок с заданием и читает его. 
В: Задание №1.Оно называется «Не зевай, быстро на вопросы отвечай!» 

Какой сегодня день недели? 
2. Сколько всего дней в неделе? 
3. Какой день идёт перед средой? 
4. Какой день идёт после четверга? 
5. Про какие дни недели мы говорим «рабочие дни»? 
6. Как называются «выходные» дни недели? 

Молодцы! Справились, а вот и подсказка: 2-ое задание ищите в конверте, где изображена геометрическая фигура у которой нет углов.Что же это за геометрическая фигура? 
- Да, это круг. Давайте посмотрим, есть ли в конверте с геометрической фигурой – круг задание. 
- Миша принеси, пожалуйста, конверт с геометрической фигурой – круг. 
Ребёнок приносит конверт; воспитатель достаёт из конверта листок с заданием и читает его. 

Задание № 2. «Вы идёте правильной дорогой. Если вы правильно выполните задание, то в конце найдёте подсказку». 

Какое число стоит после числа 4;

Перед числом 10

После числа 6

Перед числом 2

Перед числом 4

Подсказка: Число, которое вы назвали последним, это номер следующего задания. Задание в конверте с геометрической фигурой, у которой количество углов равно числу, которое было названо последним. 

В: Какое число было названо последним? 
Д: Число 3. 

В: Какая геометрическая фигура имеет 3 угла? 
Д: 3 угла у треугольника 
Ребёнок приносит конверт; воспитатель достаёт из конверта листок с заданием и читает его. 

В: теперь решите эту задачу, и ответ выложите счетными палочками.
Задача № 1. На плетень взлетел петух,

Повстречал еще там двух.

У кого ответ готов,

Сколько было петухов.
Задача № 2. 

«На большом диване в ряд 
Куклы Танины сидят: 
Одна матрёшка, Буратино, 
И весёлый Чиполлино. 
Помогите Танюшке 
Сосчитать игрушки. (3). 
Задача № 3. 
«Во дворе гулял павлин, 
Подошёл ещё один, 
2 павлина за кустами. 
Сколько их? Считайте сами!» (4) 

В: Вы запомнили ответ последней задачи? 
Д: Четыре. 

В: Следующее задание нужно искать в конверте с геометрической фигурой, у которой все стороны равны. У какой геометрической фигуры равны все стороны? 
Д: У квадрата. 
В: Но прежде чем мы откроем конверт, на котором изображён квадрат, нам нужно укрепить свой организм. А что укрепляет организм? 
Д: Гимнастика или физкультурная разминка. 
В: Давайте проведём небольшую гимнастику и превратимся на время в Буратино. 
Физминутка «Баба яга» 
На опушке есть избушка.

Стоит задом наперёд.

А в избушке есть старушка-

Бабушка Яга живёт.

Нос крючком, глаза большие,

Словно угольки горят.

Ух, сердитая какая –

Дыбом волосы стоят.

Дети выполняют движения по тексту.

В: А теперь откроем конверт, на котом изображён квадрат. 
Воспитатель открывает конверт, достаёт задание. 
Задание № 4. 
В: Ребята, посмотрите, какой красивый домик! Только вот квартиры не пронумерованы. Вам нужно их пронумеровать. 
Подсказка: сумма номеров квартир должна быть равна номеру дома

В: Подвиньте к себе числовые домики и карандаши. Пронумеруйте квартиры. 
Деи выполняют письменное задание. 
- Все справились? Давайте проверим. Вика, пожалуйста, расскажи, как ты пронумеровала квартиры. 
Вика рассказывает, как она выполнил задание, все проверяют свои работы. 
- Молодцы а здесь написана следующая подсказка

«Следующее задание в конверте с изображением прямоугольника». 
В: Никита, принеси нужный конверт. 
Ребенок приносит конверт, воспитатель читает задание. 
Задание № 5. «Найдите в группе необычного мальчика. Он находится слева от доски за мольбертом. 
В: Катя, посмотри, кто там спрятался. 
Ребёнок подходит к указанному месту, достаёт нарисованное и с помощью геометрических фигур, изображение мальчика и приносит воспитателю.  
В: Это очень необычный мальчик. Из чего же он состоит? 
Д: Из геометрических фигур. 
В: Назовите их

Д: Круги, прямоугольники, квадраты, треугольники. 
В: А теперь сосчитайте и покажите на числовом веере: 
Сколько кругов понадобилось для изображения мальчика? () 
Сколько прямоугольников …? () 
Сколько квадратов…? () 
Сколько треугольников…? () 
Раздаётся стук в дверь, в группу вносится конверт. 

В: Это нам? Спасибо. А от кого оно? Это письмо от Бабы Яги. Нужно срочно его прочитать. 
Чтение письма: «Ладно, так уж и быть отпущу Кузьку, но только выполните последнее задание, нарисуйте мне подарки. Но есть одно условие. Рисовать вы должны по клеточкам. Вот подсказка». 
В: Здесь есть план. Давайте не будем терять время. Подвиньте тетради, поставьте карандаш на красную точку. Начинаем.  Нарисуйте1 клеточку вправо, 3 вниз, 2 вправо, 2 вниз, 1 влево, 2 вниз, 3 вправо, 3 вниз, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 2 вниз, 1 вправо, 2 вниз, 2 вправо, 1 вниз, 6 влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 вправо, 12 вверх.

В: Что получилось? 
Д: зайчик.

В: Давайте оправим все ваши рисунки Бабе Яге. Пусть она порадуется и отпустит Кузю

Работы собираются и выносятся за пределы группы. 
Подводитсяитог занятия, во время которого «почтальон» (другой воспитатель) вносит в группу письмо – ответ. 

«Ребята! Большое вам спасибо. Баба Яга меня отпустила. Обещаю Вам, что больше не буду без присмотра гулять по лесу. До свидания! А вам в подарок мультфильм про меня» 

- Молодцы, ребята! Я рада, что всё у вас получилось, и мы помогли домовенку Кузе. Наше занятие закончено. Сейчас вы можете немного отдохнуть, поиграть а попозже мы обязательно посмотрим мультфильм про Кузю!.

Используемая литература:

1. Конспекты занятий в подготовительной группе. Е. А. Казинцева, И. В. Померанцева.

2. Ссылки из интернета.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/130567-konspekt-itogovogo-zanjatija-po-formirovaniju