Итоговое занятие по математике в старшей группе

Программное содержание: выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года. Совершенствовать умения находить место числа в ряду, считать до 5 и обратно; решать задачи на сложение и вычитание; совершенствовать знания о геометрических фигурах и форме предметов; совершенствовать умение анализировать объекты и вычленять из представленного ряда лишний по характерному признаку; совершенствовать навыки ребенка умению анализировать изображение, выделять в них геометрические фигуры, визуально разбивать целый объект на части, и наоборот составлять из элементов заданную модель, логически мыслить. Закрепить умение выполнять постройки по заданной схеме, продолжать развивать мелкую моторику, воображение, любознательность. Совершенствовать ориентировку в пространстве; развивать у детей чувства взаимопомощи, навыки самооценки.

Оборудование: карточки с цифрами; 3 домика; мяч; раздаточный математический материал; геометрические фигуры; плоскостной конструктор « Танграм»; д/и «Найди лишний предмет»; д/и «Найди место в ряду»; д/и «Числа-соседи»; д/и «На что похоже?»; музыкальное сопровождение; лабиринты и карандаши; зайчики, белочки.

Ход занятия: дети вместе с воспитателем становятся в круг. Воспитатель предлагает детям отправится в путешествие в королевство «Математики». После того, как воспитатель получает согласие детей, воспитатель предлагает отправиться в королевство на ковре-самолете.

Звучит волшебная мелодия, под которую дети, сидя на ковре - самолете попадают в сказочное королевство.

- Ребята, мы попали с вами в королевство «Математики». Но кто живет в этом королевстве? Давайте знакомится.

Вот первый домик жителей математического королевства. В этом доме живут Цифры. Они так долго готовились к встрече с вами, что совсем перепутали свои места в числовом ряду. Помогите им, ребята, найти своё место.

Дидактическая игра « Найди место в ряду»

Один ребенок выполняет задание у доски, остальные на местах. Затем детям предлагается посчитать до 5 прямым и обратным счетом.

Дидактическая игра « Числа – соседи»

Дети заполняют цифрами пустые окошки.

Дидактическая игра « Скажи наоборот»

Игра проводится с мячом. Воспитатель кидает мяч ребенку и называет одно из математических понятий, а ребенок кидает мяч обратно и называет противоположность названному понятию.

Длинный – короткий

Высокий – низкий

Толстый – худой

Широкий – узкий

Слева – справа

Вверху – внизу

Большой – маленький

Один – много

Легкий – тяжёлый

Далеко - близко

Вот второй домик математических жителей. Только кто живет в этом доме, я вам не скажу. Я хочу , чтобы вы сами их отгадали. Да, это геометрические фигуры – большие озорники. Они очень любят играть. И хотят поиграть с вами. Вы согласны?

Игра – конструктор « Танграм»

Танграм – старинная восточная головоломка из геометрических фигур. В результате складывания этих частей друг с другом получаются плоские фигуры, контуры которых напоминают всевозможные объекты. Детям предлагается сложить домик по заданной схеме.

Дидактическая игра « На что похожа геометрическая фигура»

Дети подбирают к геометрическим фигурам карточки с предметами похожей формы.

Динамическая пауза:

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И опять играть начнем.

Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.

Вот третий домик. В этом домике живут Логические задачки. Самые любимые и самые озорные. Их задания самые сложные. Они сейчас вас попробуют запутать, будьте очень внимательны.

Дидактическая игра « Найди лишний предмет»

Дети должны найти лишний предмет из предложенных и объяснить свой выбор.

Дидактическое упражнение « Задачки в стихах»

Два гусенка и двое утят

В озере плавают, громко кричат.

А ну, посчитай поскорей,

Сколько всего в воде малышей ( Четыре)

Пять веселых поросят у корытца в ряд стоят.

Два ушли в кровать ложиться –

Сколько свинок у корытца? (Три)

На забор взлетел петух,

Повстречал ещё там двух.

Сколько стало петухов? ( Три)

Привела гусыня – мать

Пять детей на луг гулять.

Все гусята, как клубочки:

Три сынка, а сколько дочек? (Две)

А нам пора возвращаться в детский сад. Вернуться назад можно только пройдя лабиринт.

Графическое упражнение « Лабиринт»

Дети карандашом «проходят» лабиринт.

Я приглашаю всех на ковер – самолет, чтобы совершить перелет в наш детский сад.

Звучит волшебная мелодия, под которую дети, сидя на ковре, попадают обратно в детский сад.

- Сегодня, мы с вами совершили увлекательное путешествие в королевство « Математики». Вам понравилось путешествие?

А сейчас я вам предлагаю оценить свою работу. Тот, кто считает, что полностью справился с заданием – пусть возьмет по белочке, а кто считает, что не все у него сегодня получилось – тот пусть возьмет по зайчику. Дети делают свой выбор.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/130602-itogovoe-zanjatie-po-matematike-v-starshej-gr