Рекомендации для родителей детей с СДВГ

Рекомендации для родителей детей с СДВГ.

составила педагог-психолог

МАДОУ «Детский сад №42»

Сединина С.П.

 Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) — одно из наиболее распространенных психоневрологических расстройств. СДВГ — это самая частая причина нарушений поведения и трудностей обучения в дошкольном и школьном возрасте, проблем в отношениях с окружающими людьми и, в итоге, — заниженной самооценки.

 Синдром дефицита внимания — это неврологическое, поведенческо-возрастное расстройство, которое расстраивает механизмы, несущие ответственность за диапазон внимания, умение сконцентрироваться, контроль над побуждениями.

По мнению многих исследователей, важную роль в происхождении и течении как СДВГ, в целом, наряду с биологическими факторами играют социально-психологические факторы, в том числе внутрисемейные.

  Гиперактивному ребенку больше всех грозит непонимание со стороны окружающих. В результате неправильного воспитания такой ребенок ожесточается, у него развивается отрицательная, а часто агрессивная реакция на окружающих, он становится неуправляемым, «трудным» ребенком.

Правильное отношение к ребенку проявляется в полном понимании недостатков ребенка, в понимании тех его особенностей, которые, например, не позволяют ему в течение длительного времени сосредоточенно работать или выполнить задание так, как требуется, терпение при работе с ним, готовность ему помочь всегда, когда это требуется. Важным условием, серьезно влияющим на результаты и жизненные успехи таких детей, является продуманная система требований, которые родители предъявляют ребенку, начиная с самого раннего возраста, но всегда с учетом возможностей ребенка.     Многие ошибки в семейном воспитании у детей допускаются из-за недостаточного знания всей проблемы. 

Семейное воспитание ребенка с СДВГ является составной частью системы заботы о нем. Оно вместе с врачебной, психологической и специальной педагогической помощью способствует оздоровлению ребенка и вовлечению его в жизнь общества.

При воспитании гиперактивного ребенка мать (и другие близкие) должна избегать двух крайностей:

с одной стороны, проявления чрезмерной жалости и вседозволенности;

с другой — постановки завышенных требований, которые он не в состоянии выполнить, в сочетании с излишней пунктуальностью, жестокостью и санкциями (наказаниями).

Лечение СДВГ должно быть комплексным, то есть включать как медикаментозную терапию, так и психологическую коррекцию. В идеальном варианте ребёнок должен наблюдаться как у невропатолога/невролога, так и у психолога, ощущать поддержку родителей и их веру в положительный исход лечения. Эта поддержка очень важна для закрепления навыков, которые появляются у ребёнка в процессе лечения.

Психологические особенности гиперактивных детей таковы, что они невосприимчивы к выговорам и наказанию, но быстро реагируют на малейшую похвалу.

В своих отношениях с ребенком придерживайтесь "позитивной модели". Хвалите его в каждом случае, когда он этого заслужил, подчеркивайте даже незначительные успехи. Чаще говорите "да", избегайте слов "нет" и "нельзя". 

1. Поручите ему часть домашних дел, которые необходимо выполнять ежедневно (ходить за хлебом, кормить собаку и т.д.) и не выполняйте их за него. 

2. Заведите дневник самоконтроля и отмечайте в нем вместе с ребенком его успехи дома и в садике. 

3. Введите балльную или знаковую систему вознаграждения: можно каждый хороший поступок отмечать звездочкой, а определенное их количество вознаграждать игрушкой, сладостями или давно обещанной поездкой. 

4. Избегайте завышенных или заниженных требований к ребенку. Старайтесь ставить перед ним задачи, соответствующие его способностям. 

5. Определите для ребенка рамки поведения – что можно и что нельзя. Гиперактивные дети должны справляться с обычными для всех подрастающих детей проблемами. Эти дети не нуждаются в том, чтобы их отстраняли от требований, которые применяются к другим. 

6. Не навязывайте ему жестких правил. Ваши указания должны быть указаниями, а не приказами. Требуйте выполнения правил, касающихся его безопасности и здоровья, в отношении остальных не будьте столь придирчивы.

7. Вызывающее поведение вашего ребенка – его способ привлечь ваше внимание. Проводите с ним больше времени. 

8. Поддерживайте дома четкий распорядок дня. Прием пищи, игры, прогулки, отход ко сну должны совершаться в одно и то же время. Награждайте ребенка за его соблюдение. 

9. Создайте необходимые условия для работы. У ребенка должен быть свой уголок, во время занятий на столе не должно быть ничего, что отвлекало бы его внимание. Над столом не должно быть никаких плакатов и фотографий. 

10. Избегайте по возможности больших скоплений людей. Пребывание в магазинах, на рынках и т.п. оказывает на ребенка чрезмерное возбуждающее действие. 

11. Оберегайте ребенка от переутомления, поскольку оно приводит к снижению самоконтроля и нарастанию двигательной подвижности. Не позволяйте ему подолгу сидеть у телевизора. 

12. Старайтесь, чтобы ребенок высыпался. Недостаток сна ведет к еще большему ухудшению внимания и самоконтроля. К концу дня ребенок может стать неуправляемым. 

13. Развивайте у него осознанное торможение, учите контролировать себя. Перед тем как что-то сделать, пусть посчитает от 1 до 10. 

15. Помните! Ваше спокойствие – лучший пример для ребенка. 

16. Давайте ребенку больше возможности расходовать избыточную энергию. 

17. Воспитывайте у ребенка интерес к какому-нибудь занятию. Ему важно ощущать себя умелым и компетентным в какой-либо области. Найдите те занятия, которые бы "удавались" ребенку и повышали его уверенность в себе. 

18. Окрики и постоянные наказания приводят к закреплению отрицательных реакции и формирования негативного отношения. При неправильном поведении ребенка предложите ему альтернативную форму поведения: «Нельзя рисовать на обоях, но если ты хочешь рисовать, то давай прикрепим к стене лист бумаги».

19. Не рекомендуется читать длинные нотации – они не будут выслушаны до конца. Объяснить, что за выполнение задания он получит поощрение, в обратном случае будет лишен того, что ему интересно

20. Использовать тактильный контакт как метод привлечения внимания. 

21. Предоставьте возможность расходовать избыточную энергию: физическая активность, длительные прогулки на воздухе, бег, спорт, игры, но не переусердствовать. Это может быть: ритмика, хореография, танцы, теннис, плаванье, восточные единоборства. 

Рекомендуемая литература:

1. Г. Монина, Е. Лютова-Робертс, Л. Чутко. Гиперактивные дети. Психолого-педагогическая помощь

Книга включает опыт психологов, врачей и педагогов. Представлен комплекс информации о заболевании и сопровождающих расстройствах, о диагностике СДВГ и лечении, об особенностях обучения, коррекционных занятий с детьми.

2. О. Романчук. Синдром дефицита внимания и гиперактивности у детей

Книга включает подробную информацию о подходах помощи ребенку с СДВГ в домашних условиях и в обществе (в детском саду, школе, на кружках и др.). Рассказано в ней и о причинах, степенях и формах СДВГ. Также книга развеивает мифы о данном заболевании.

3. Е. Мурашовой «Дети-тюфяки и дети-катастрофы»

В книге представлен практический опыт детского психолога  в ситуациях, которые связаны с СДВГ. Автор освещает практические вопросы, с которыми сталкиваются родители. Хотя книга и не может стать заменой индивидуальных консультаций, но определенно дает практические подсказки на вопрос «Что делать?» в конкретных ситуациях.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/130590-rekomendacii-dlja-roditelej-detej-s-sdvg