Конспект по познанию «Насекомые»

Конспект нод в средней группе.

Тема: «Насекомые».

Цель:Формирование знаний о насекомых.

Задачи:

Познакомить детей с названиями насекомых, их характерными признаками, приспособленности к условиям жизни.

Учить выражать мимикой, жестами и пластикой их движения.

Развивать внимание, воображение, умение формулировать свои ответы.

Воспитывать бережное отношение к насекомым, любовь к природе.

Оборудование: магнитная доска, фигурки насекомых, предметные картинки с изображением насекомых

Ход непосредственно-образовательной деятельности:

Орг. момент: Ребята, сегодня мы идём в гости к маленьким жителям полянки насекомым.

Мы к лесной полянке вышли,

Поднимая ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через ветви и пенёчки

Мы так ловко все шагали

Не споткнулись, не упали!

Дети подходят к столу с насекомыми и воспитатель обращает внимание детей, что на полянке, что- то не так. Ребята это стужа заколдовала насекомых, а чтобы им помочь, нужно прогнать стужу и отгадать загадки. Давайте поможем маленьким жителям полянки. Чего боится стужа?

Дети: Солнца, тепла.

Вос-ль: Встанем ребятки в круг и прогоним злую Стужу

Солнышко, солнышко, золотое донышко!

Гори, гори ясно, чтобы не погасло!

Побежал в саду ручей

Прилетали сто грачей

А сугробы тают, тают

И цветочки подрастают.

Вос-ль: Стужу мы прогнали, а сейчас нужно расколдовать маленьких жителей полянки.

(Выставляю на полянку поочерёдно насекомое, которое нужно отгадать)

1. Чёрен, а не ворон,

Рогат, а не бык

С крыльями, а не птица (жук олень)

2. Спинка в веснушках.

Ах, как неловко!

И покраснела. (божья коровка)

Воспитатель: Детки, а вы помните присказку:

«Божья коровка, полети на небо, принеси мне хлеба, чёрного и белого, только не горелого»?

Дети отвечают.

Воспитатель: И правда, если настоящую божью коровку посадить на ладонь и пропеть эти слова, божья коровка успеет согреться от тепла руки, расправит крылышки и улетит.

Этот симпатичный маленький жучок умеет ловко ползать по стебелькам трав и пожирать вредных насекомых.

3. Ловко сеть свою плетёт

Нитку тонкую ведёт

С листика и на сучок

Это хитрый. (паучок)

4. Кто жужжит, пока летит

А как сядет, замолчит (майский жук)

5. Целый день летает, всем надоедает,

Ночь настаёт, тогда перестаёт (муха)

6. Воспитатель: Скажите, ребята, а кто самый сильный на земле?

Дети отвечают.

Воспитатель: Нет, не угадали! Самый сильный на земле…..

(показываю муравья)

Дети: Муравей.

Воспитатель: Сам маленький, да удаленький

                        Незаметно ходит, больше себя носит.

Он может носить соломинки, хвоинки и строить себе дом.

Как называется дом у муравья?

Дети: Муравейник.

Воспитатель: Муравьи живут в муравейнике большой и дружной семьёй. Есть у них и муравьиха-принцесса, и муравьи-солдатики, и муравьи-рабочие.

7. На лугу живёт скрипач

Носит фрак и ходит вскачь (кузнечик)

Воспитатель: Правильно, это кузнечик. Будто на пружинках, высоко подпрыгнул на своих сильных ногах, и в солнечных лучах блеснула его изумрудная спинка. У него стройное тело, очень длинные усы и мощные ноги. А знаете ли вы, где находятся у кузнечика уши? ….

Представьте себе, на ногах!

А у вас?

Дети: На голове.

Воспитатель: Любит пить кузнечик сок растений, нектар цветов и даже кушать насекомых: бабочек, мух, личинок.

Вос-ль: Вот сколько жителей полянки мы расколдовали. Как их можно, назвать одним словом?

Дети: Насекомые

Воспитатель: Молодцы. А все ли здесь насекомые?

Дети: Нет, паук не насекомое, у него восемь лапок, а не шесть, как у насекомых, это пауковидные.

Вос-ль: Пусть паучок погостит у насекомых, а мы с вами отдохнём.

Разминка "Кузнечики"

Поднимайте плечики!

Прыгайте кузнечики!

Прыг-скок, прыг-скок!

Сели травушку покушали

Тишину послушали

Опять прыгай высоко,

Прыгай ловко и легко!

Воспитатель: Нравятся вам чудеса? Послушайте про чудо, которое происходит с насекомыми. Чудо-это то, что жуки, мухи, бабочки никогда не бывают малышами. Они появляются на свет сразу взрослыми. Вот, например бабочка (демонстрирую схему развития бабочки) Она отложила много яиц. Часть склюют птицы, часть унесут муравьи, но какая-то часть уцелеет и из них выйдут гусеницы. Пройдёт время и превратится гусеница в куколку, совсем неподвижную с виду. А из куколки появится бабочка. Сначала крылышки будут висеть, как мокрые тряпочки, но пройдёт час, другой и крылья обсохнут. Бабочка пошевелит ими и улетит.

Вос-ль:Что откладывает бабочка? Кто появляется из яйца? В кого превращается гусеница? Кто выходит из куколки?

Дети отвечают на вопросы.

Психогимнастика:

Расту червяком

Питаюсь листком

Потом засыпаю, себя обмотаю

Не ем, не гляжу неподвижно лежу

Весной оживаю, свой дом покидаю

На лугу порхаю.

Вос-ль : Есть ли у насекомых враги?

Дети: Птицы, люди.

Воспитатель: Ребята, а у насекомых есть враги. Это птицы и люди.

Как же они спасаются от своих врагов? А спасаются благодаря своей окраске. Посмотрите,  как окрашены насекомые.

Дети: Кузнечик зелёный, муравей коричневый, бабочка разноцветная.

Воспитатель: А чтобы прятаться от врагов. Кузнечик зелёный и прячется он  в зелёной траве,  бабочка похожа на цветок и прячется она на цветах.

Ребята, посмотрите на божью коровку. Она такая яркая! Ее хорошо видно в траве и на коре дерева. Ее любая птица заметит. Где же ей спрятаться? Оказывается, божьей коровке прятаться не обязательно, ведь у нее есть секрет: она сама умеет защищаться от врагов.

В минуту опасности она выделяет молочко, которое очень плохо пахнет, поэтому божью коровку никто не ест. И раз она, как настоящая коровка, даёт молочко, то её и назвали «божья коровка». Она ярко-красная, чтобы все видели: есть её опасно!

Воспитатель: Скажите, ребята, можно ли трогать и обижать этих маленьких насекомых?

Дети: Нет.

Воспитатель: А почему?

Дети: Они живые.

Воспитатель:  Правильно. Но ими можно любоваться: наблюдать,

как они летают, бегают, прыгают, слушать, как они стрекочут и жужжат

Стих о божьей коровке:

Платье в горошек у божьей коровки

Божьей коровке плохо в коробке,

Божью коровку пальцем не трогай!

Пусть уползает зелёной дорогой

Пусть улетает синей дорогой,

Пожалуйста, божью коровку не трогай!

Итог нод:

Ребята, чем мы сегодня занимались?

Что вам понравилось больше всего?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/130690-konspekt-po-poznaniju-nasekomye