Рабочая программа по предмету «Биология» 9 класс

«Согласовано»

Руководитель МО ________

Протокол № ___ от

«____»________20__г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УР

_______

«____»_________20__ г.

«Утверждаю»

Директор

_______

Приказ № ___

от «___»_______20__ г.

№

Человек

Часы

1

Общий обзор

4

2

Опорно-двигательная система

14

3

Кровеносная система

7

4

Органы дыхания

7

5

Пищеварительная система

12

6

Выделительная система

9

7

Нервная система

14

Всего

67

№

Тема урока

Дидактические цели

Форма урока

Знать и уметь

Речевой материал

Кол-во часов

Дата

1 четверть- 18ч

Раздел № 1 Общий обзор (4ч)

1

Человек -биосоциальное существо. Место человека среди млекопитающих.

Дать представление учащимся о том, что изучает предмет « Биология» в 9 классе.

Вводная беседа.. ИКТ

Знать названия разделов биологии.

Анатомия, физиология, гигиена.

1

2

Клетка. Жизнедеятельность клетки.

Познакомить учащихся с жизнедеятельностью клетки.

Беседа с решением проблемных ситуаций. ИКТ

Знать строение клетки.

Ядро, цитоплазма.

1

3

Типы тканей.

Дать представление о разновидности тканей человека.

Устный журнал.

Знать элементарное представление о функциях основных органов и систем.

Эпителиальная, соединительная.

1

4

Органы. Системы органов.

Сформировать понятие о системах органов.

Получение новых знаний.

Знать системы органов. Уметь находить их на таблице. ИКТ

Покровная,

Кровеносная.

1

Раздел №2 Опорно-двигательная система (14ч)

5

Значение опорно-двигательной системы человека. Скелет человека.

Познакомить учащихся с опорно-двигательной системой.

Урок-презентация. (ИКТ)

Знать строение скелета. Уметь находить отделы скелета на таблице.

Скелет, мышцы.

1

6

Состав, строение и соединение костей.

Сформировать понятие о составе и строении костей.

Рассказ с демонстрациейопытов.

З.Состав и строение костей. У. Находить их на макете.

Трубчатые, губчатые.

1

7

Скелет головы.

Дать понятие о основных отделах скелета головы.

Рассказ с демонстрацией таблиц.

З. Основные кости головы. У. Находить их на таблице.

Лицевой.

1

8

Скелет туловища.

Уметь различать основные отделы скелета туловища.

Беседа с решением проблемных ситуаций.

Знать строение скелета туловища.

Позвоночник, шейный, грудной.

1

9

Скелет верхних и нижних конечностей.

Познакомить учащихся со строением конечностей человека.

Беседа.

Знать строение скелета конечностей.

Лучевая, локтевая, бедренная, берцовая.

1

10

Первая помощь при ушибах, вывихах суставов, растяжении связок, и переломах костей.

Научить при необходимости оказывать первую помощь пострадавшим.

Урок-эксперимент.

У. Оказывать первую помощь пострадавшему.

Вывихи, ушибы, переломы.

1

11

Строение и значение мышц.

Сформировать понятие о строении мышц.

Беседа с элементами рассказа.

З. Строение мышечной ткани.

Скелетные, гладкие, сухожилия.

1

12

Основные группы мышц.

Дать понятие о разновидности мышц и их строении.

Беседа с практическими заданиями.

З. Основные группы мышц.

Жевательная,

Височная.

1

13

Работа мышц. Утомление.

Раскрыть понятие о работе мышц.

Беседа.

У. Выходить из стрессовых ситуаций.

Мышца-разгибатель.

1

14

Гигиена физического труда.

Сформировать понятие о гигиене труда.

Проверочная работа

З. Основные гигиенические правила.

Режим. Ритм.

1

15

Осанка и здоровье человека.

Познакомить учащихся с осанкой человека.

Беседа с решением проблемных ситуаций.

Уметь заботиться о своём здоровье.

Сколиоз.

1

16

Значение физических упражнений и правильного формирования скелета и мышц.

Раскрыть ведущую роль физической культуры в формировании скелета.

Беседа с практическими упражнениями.

Каждый день делать зарядку.

Туризм, физические упражнения, зарядка.

1

17

Обобщение по теме: « Опорно-двигательная система».

Закрепление изученного по теме « Опорно-двигательная система».

Рассказ с демонстрацией опытов.

У,Работать с книгой

и тестами.

Скелет.

1

18

Самостоятельная работа.

Обобщение и систематизация, полученных ЗУН по изученной теме.

Беседа с практическими заданиями.

1

2 четверть

19-1

Значение крови и органы кровообращения.

Раскрыть значение крови для жизни человека.

Беседа с решением проблемных ситуаций.

З.элементарное представление о функциях органов и их систем.

Кровообращение. Кровеносная система.

1

20-2

Состав крови.

Изучить состав крови.

Беседа с моделированием ситуаций.

З. Состав крови.

Кровь, плазма, тромбоциты, эритроциты, лейкоциты.

1

21-3

Сердце: его строение и работа.

Изучить сердце его строение и работу.

Устный журнал.

З. Строение сердца.

Предсердие, желудочки.

1

22-4

Кровеносные сосуды. Круги кровообращения.

Дать представление о кровеносных сосудах ,кругах кровообращения.

Беседа .ИКТ

З.Кровеносные сосуды. У.Показывать круги кровообращения по таблице.

Артерия, вены, капилляры.

1

23-5

Подсчёт пульса в спокойном состоянии и при физической нагрузке. Измерение давления.

Научить учащихся определять пульс у себя и у товарища.

Беседа с поисковыми заданиями. Практическая работа.

У. Определять пульс и подсчитывать сердцебиение.

Артериальное давление.

Переливание крови.

1

24-6

Первая помощь при

кровотечениях.

Предупреждение заболеваний сердца и сосудов.

Научить оказывать первую

медицинскую помощь

пострадавшему.

Рассказ с

демонстрацией

мультимедиа-презентации.

У. Оказывать первую помощь.

Кровотечение.

1

25-7

Вредное влияние курения и употребле-ния спиртных напитков на сердце и сосуды.

Дать представление о вредном влиянии курения и употребления спиртных напитков на сердце.

Работа с дополнительной литературой. ИКТ

Помнить, что курение и алкоголь приносит вред организму.

Гангрена, алкоголик.

1

Органы дыхания(7 ч )

26-8

Органы дыхания.

Дать представление об органах дыхания.

Рассказ. ИКТ

З.Органы дыхания. У. Показывать на таблице.

Бронхи ,трахея.

1

27-9

Строение лёгких. Газообмен в лёгких и тканях.

Изучить строение лёгких.

Рассказ. Таблица.

З. Строение лёгких.

Венозная и артериальная кровь.

1

28-10

Дыхательные движения.

Дать понятие о дыхательных движениях человека.

Беседа с моделированием ситуаций.

З.Названия, строение и расположение основных органов организма человека.

Дыхательные движения.

1

29-11

Болезнь органов дыхания и их предупреждение.

Изучить болезни органов дыхания и их предупреждение.

Беседа с поисковыми заданиями.

З.Элементарное представление о функциях органов дыхания.

Бронхит, туберкулёз.

1

30-12

Гигиена дыхания. Искусственное дыхание.

Дать представление о гигиене дыхания и познакомить с искусственным дыханием.

Практическая работа.

У.Применять приобретённые знания о строении и функциях лёгких.

Чистый воздух.

1

31-13

Влияние физического труда и спорта на развитие дыхательной системы.

Раскрыть важность влияния физического труда и спорта на развитие дыхательной системы.

Практическая работа.

У.Применять знания с целью укрепления своего здоровья.

Спорт.

1

32-14

Кровеносная и дыхательная системы человека. Охрана воздушной среды.

Проверить приобретённые ЗУН. Воспитывать бережное отношение к окружающей среде.

Обобщение знаний. КВН

У.Применять приобретённые знания о строении и функциях лёгких и сердца.

Охрана воздушной среды.

1

33-1

Значение и состав пищи.

Изучить значение пищи для человека и её состав.

Беседа с поисковыми заданиями.

Знать значение пищи и её состав.

Пища.

1

34-2

Система органов пищеварения.

Сформировать понятие о системе пищеварения.

Рассказ –описание.

З.Систему органов пищеварения.

Пищеварение.

1

35-3

Строение и значение зубов.

Изучить строение зубов.

Беседа с практическими заданиями. ИКТ

У.Применять приобретённые знания о строении зубов.

Клыки, коренные зубы, эмаль.

1

36-4

Пищеварение в ротовой полости и в желудке.

Дать представление о пищеварении в ротовой полости и в желудке.

Беседа с моделированием объектов и ситуаций.

З. под действием чего происходит пищеварение в ротовой полости

Слюна, желудок, желудочный сок.

1

35-5

Пищеварение в кишечнике. Всасывание питательных веществ.

Дать представление о пищеварении в кишечнике.

Беседа с моделированием объектов и ситуаций.

З, Пищеварение в кишечнике.

Желчь, печень, поджелудочная железа.

1

38-6

Определение белка и крахмала в муке.

Доказать нахождение белка и крахмала в муке.

Лабораторная работа.

У. Определить белок и крахмал в муке.

Белок, крахмал.

1

39-7

Гигиена и нормы питания.

Изучить нормы питания и гигиену приготовления пищи.

Практическая работа.

З. Нормы питания подростка.

Аппетит.

1

40-8

Профилактика желудочно-кишечных заболеваний.

Познакомить с профилактикой желудочно-кишечных заболеваний.

Практическая работа.

У. Оказывать первую необходимую помощь пострадавшему.

Глисты, бутулизм.

1

41-9

Пищевые отравления.

Дать понятие о пищевых отравлениях.

Беседа с моделированием объектов и ситуаций.

У.Применять приобретённые знания.

Пищевое отравление.

1

42-10

Вредное влияние курения и алкоголя на пишеварительную систему.

Раскрыть вредное влияние курения и алкоголя на пишеварительную систему.

Рассказ-описание с использованием опорных схем.

З.Вредное влияние курения и алкогольных напитков на организм.

Алкоголь.

1

43-11

Пищеварительная система человека.

Обобщение изученного по теме «Пищеварение».

Беседа с решением проблемных вопросов и ситуаций.

Соблюдать основные санитарно- гигиенические правила.

Пищеварение.

1

44-12

Контроль и проверка знаний.

Проверка приобретённых ЗУН.

Устный журнал.

1

Выделительная система (7 ч)

45-13

Значение выделения. Строение почек.

Дать понятие о строении почек и их значении с жизни человека.

Рассказ -описание с составлением характеристики объекта по плану.

З.Элементарное представление о функциях почек.

Почки, мочеточник.

1

46-14

Предупреждение заболеваний органов мочевыделительной системы.

Познакомить с заболеваниями органов выделения.

Беседа с поисковыми заданиями. ИКТ

З.Заболевания органов выделительной системы.

Простата.

1

48-16

Роль кожи в терморегуляции. Закаливание организма.

Дать представление о роли кожи в процессе терморегуляции.

Сообщение новых знаний. Самостоятельная работа.

Знать простейшие правила гигиены тела, одежды и обуви.

Терморегуляция, закаливание.

1

49-17

Первая помощь при перегревании, ожогах, обморожении.

Научить оказывать необходимую первую помощь при перегревании, ожогах обморожении.

Практическая работа.

У. Оказать первую помощь пострадавшем.у

Перегревание, ожоги, обморожение.

1

50-18

Гигиена кожи.

Сформировать понятие о гигиене тела подростков.

Проверочная работа.

З. Простейшие правила гигиены и уметь применять.

Гигиена.

1

51-19

Гигиенические требования к одежде и обуви.

Сформировать понятие о требованиях гигиены к одежде и обуви.

Беседа с поисковыми заданиями. ИКТ

У. Содержать в чистоте одежду.

1

52-20

Выделительная система- обобщение знаний.

Обобщениие знаний.

Тестирование.

У. Работать с книгой.

Словарная работа по теме.

1

53-21

Кожа- обобщение знаний.

Проверить приобретённые ЗУН.

Самостоятельная работа.

Словарная работа по теме.

1

Нервная система (14ч)

54-1

Значение и строение нервной системы.

Изучить строение нервной системы человека.

Рассказ -описание с составлением характеристики нервной системы

З. Строение нервной системы и её значение.

Нервная система.

1

55-2

Спинной мозг и его значение.

Дать понятие о строении спинного мозга.

Беседа с практическими заданиями.

З .Строение спинного мозга.

Спинной мозг.

1

56-3

Головной мозг и его значение.

Дать понятие о строении головного мозга и его значении.

Рассказ с элементами беседы.

Знать строение головного мозга.

Головной мозг.

1

57-4

Особенности высшей нервной деятельности. Речь.

Изучить особенности высшей нервной деятельности.

Беседа с поисковыми заданиями.

З.Особенности высшей нервной деятельности. Речь.

Приобретённые,

врождённые, речь.

1

58-5

Эмоции. Внимание Память.

Сформировать понятия о эмоции, памяти, внимании.

Беседа с практическим заданием.

З.Основные санитарно- гигиенические правила.

Память, внимание, эмоции.

1

59-6

Гигиена нервной деятельности. Режим дня.

Закрепить знания о режиме дня в школе-интернате.

Беседа с практическими упражнениями.

З.Вредное влияние курения и алкогольных напитков на организм.

Режим.

1

60-7

Нарушение нервной деятельности. Влияние курения и алкоголя на нервную систему.

Раскрыть вредное влияние курения и алкоголя на нервную систему.

Самостоятельная работа с дополнительной литературой. ИКТ

У.Соблюдать основные санитарно- гигиенические правила.

Нервная система.

1

61-8

Значение органов чувств.

Раскрыть важное значение органов чувств, для жизнедеятельности человека.

Беседа с решением проблемных ситуаций.

З.Названия, строение и расположение основных органов чувств человека.

Органы чувств.

1

62-9

Орган зрения и гигиена зрения.

Дать представление об органе зрения и гигиене глаза.

Беседа с моделированием ситуаций.

З.Влияние физических нагрузок на орган зрения.

Глазное яблоко.

1

63-10

Орган слуха и гигиена слуха.

Дать представление об органе слуха.

Беседа. ИКТ

У.Применять приобретённые знания .

Барабанная перепонка.

1

64-11

Органы осязания, обоняния, вкуса.

Дать представление об органах осязания, обоняния, вкуса.

Устныйжурнал. ИКТ

У. Применять знания приобретённые в повседневной жизни.

Осязание, обоняние, вкус.

1

65-12

Строение организма человека.

Закрепить знания по изученной теме.

Итоговая проверочная работа.

Знать строение своего организма с целью сохранения и укрепления здоровья.

Здравоохране-ние.

1

66-13

Охрана здоровья. «Наш выбор здоровье!».

Познакомить с правами и обязанностями выпускника.Пропаганда здорового образа жизни.

Деловая игра. ИКТ

Уметь вести диалог.

Пенсия, пособие, плавание, спорт.

1

67-14

Обобщение знаний по изученному материалу.

Проверить ЗУН по изученному материалу за 9 класс.

Аукцион знаний, умений и навыков.

Знать и уметь, как правильно работать с печатным материалом.

1