План-конспект урока «Прошедшее время»

Урок по английскому языку

Тема:Путешествие в город «Прошедшего времени»

Класс:4

Учебно-методическое обеспечение:

1. Учебник (Student`sBook): М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанёва «Английский с удовольствием»/ «EnjoyEnglish»: Учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений – Обнинск: Титул, 2013.

Время реализации занятия: 30 мин

Цель:введение и первичное закрепление в устной речи материала по теме «Простое прошедшее время».

Задачи:

Образовательные:формирование лексических навыков по теме «Правильные и неправильные глаголы», активизация навыков чтения и произношения;

Воспитательные: воспитывать культуру общения в разных видах коллективного взаимодействия.

Развивающие: развивать у учащихся языковую догадку, память, внимание;развивать у учащихся интерес к изучению английского языка;

Тип урока: формирования знаний

Форма урока: урок-путешествие;

Ходурока

I.Организационныймомент.

Good afternoon, children! I’m glad to meet you.

What day is it today? What day was it yesterday?

Did you do homework yesterday? Did you play computer games yesterday?

Ребята, какое время мы используем, когда рассказываем о событиях в прошлом? Правильно, мы используем прошедшее время.

II. Сообщение целей и задач урока.

(слайд 2) Сегодня у нас с Вами не простой урок. Мы отправляемся в путешествие в чудесную Страну Грамматики, которой правит великий волшебник Грамматейкин. В этой стране есть город Простого прошедшего времени - Past Simple, где любят рассказывать о том, что когда-то было сделано. На уроке мы познакомимся с жителями этого города, изучим новые правила и поиграем.

Welcome to the town of the Past Simple. It’s a very beautiful town. Who lives in this town? These are funny gnomes. They will show us the town. We shall learn some grammar rules, do exercises, sing a song and play games at the lesson.

III. Фонетическая зарядка. Ознакомление с грамматическим временем PastSimple

(слайд 3) А живут в этом городе большие труженики - правильные глаголы. А называются они так потому, что они подчиняются правилу и носят волшебные ботинки – ed. А ботинки то не простые, стучат они по-разному.

(слайд 4) Если глагол заканчивается на глухой согласный звук, то стучат они [t]: watched,walked,talked,liked,helped,finished.

Если в конце глагола слышится звонкий согласный или гласный звук, то стукнет работник [d]: played, smiled,lived,tried,cried,studied.

Ну а если уже в первой форме имеются конечные звуки [t], [d], то ботинки их отстукивают [id]: wanted, added, skated,collected,painted,needed.

IV.Активизация произносительных навыков.

Игра «Найди домик»

А теперь давайте поможем гномикам разместить правильные глаголы по своим домикам. (Домикиснадписями [t], [d], [id] надоске).

Watched, lived, collected, cried, skated, played, finished, painted, walked, wanted, liked, talked, tried, smiled, needed, helped, studied.

А еще в этом городе живут непослушные неправильные глаголы. Они не хотят подчиняться правилу и носить волшебные ботинки. Они предпочитают менять костюмы. Когда рассказывается о том, что происходило в прошлом, неправильные глаголы надевают костюм второй формы. Их не так уж и много, но их формы нужно запоминать.

Now listen to me and repeat after me: (Ученикиповторяютхором)

see – saw

go – went

have – had

say – said

fly – flew

do – did

take – took

give – gave

sit – sat

Работа в группах. Игра «Крестики-нолики» («Crosses-zeroes»)

Do you know this game?

Your team – crosses, and your team – zeroes. Choose any card, read the word and name the second form.

V.Физкультминутка

Песня «Headandshoulders»

VI. Первичное закрепление введенного грамматического материала. Активизация навыков чтения

Nowwe’lldivideinto 3groups.Please, underline the regular verbs with the yellow marker, the irregular verbs – red marker.

А сейчас мы разделимся на 3 группы. Каждая группа получает небольшой текст, в котором нужно найти и подчеркнуть правильные глаголы жёлтым маркером, неправильные - красным.

Last summer Jim and Jill went to the forest. They walked in the forest and then they sat down under the tree. Theytalked.

They saw a small bird. The bird had fallen (упала) from the tree. Jim took the bird in his hands and they went home. The children liked the bird.

They gave the bird apples, bread, water. The children played with the bird. The bird lived in their house for 2 weeks. Then Jim and Jill took the bird back to the forest.

Now, let’s check! (слайд 6)

Образование утвердительных предложений в PastSimple

Аещегномы любят ходить на рыбалку. Но рыбку ловят не простую. На каждой из рыбок написано предложение в Рresent или Past. Давайте поможем рассортировать рыбку по ведеркам.( На ведерках написано Present и Past).

Ученики берут бумажную рыбку, читают предложение и кладут рыбку в нужное ведерко.

Theyskate in the yard every day.

Theyskated in the yard yesterday.

Wego to the park every day.

Wewent to the park yesterday.

Isee my friend and his mother.

Isaw my friend and his mother.

Childrenhave five classes every day.

Childrenhad five classes yesterday.

VI.Подведениеитогов.Конец урока.

Вот и закончилось наше путешествие по удивительному городу Pastsimple.

(слайд 7) Did you like the lesson? What did you like most of all?

(Дети рассказывают все что запомнили.)

I’ll give you a present! It’s a table «Past Simple».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/130805-plan-konspekt-uroka-proshedshee-vremja