Ключ ко всему в воспитании

«Ключ ко всему – в воспитании»

Статья имеет целью мотивировать родителей на правильное семейное воспитание детей, так как научиться добродетелям ребёнок должен в первые семь лет жизни. Родители должны осознать, что они закладывают азы воспитания, школа продолжает это воспитание. А в социуме проверяется это сформированное воспитание. Статью можно использовать на родительских собраниях и педагогических советах в рамках обсуждения вопросов воспитания детей.

Одна из целей образования сегодня-воспитание высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

Вопрос о воспитании важен потому, что «воспитание всегда было великим делом, которым решается учесть человека» (В.Г.Белинский). Задумаемся над этими словами, так как воспитание актуально и сейчас: детям трудно становиться личностью в силу их маленького жизненного опыта, неумения ориентироваться в окружающем мире. Необходимо ребёнка готовить к вступлению в жизнь, готовить личность, способную думать, создавать, созидать в новых современных политических, экономических социальных условиях, когда всему миру нашу страну заокеанские политики представляют монстром, мировым агрессором, когда создают искусственную изоляцию для России.

Воспитание (по С.И. Ожегову) - это навыки поведения, привитые школой, семьёй, средой и проявляющейся в общественной жизни.

Приоритеты расставлены так: школа, семья, среда, то есть светское семейное общественное воспитание. Почему не семья первая? Не папа и мама, прадеды и так далее до седьмого колена? Согласно мудрости народной воспитывать надо, пока ребёнок лежит поперёк кровати, а как лёг вдоль-всё, поздно воспитывать. А порой в народе о человеке говорят «да это он таким уродился». Тогда нужно ли воспитывать? Без сомнения, нужно! Тогда, что «закладывать» в ребёнка? Какие ценности не подведут? Без сомнения, это патриотизм, нравственность, духовность и культура. Культура России-неисчерпаемый источник духовного развития. В ней наше духовное богатство, наше величие, наша слава. Не сомнительно ли рассматривать культуру как воспитательный фактор? Дилемма в том, что фашисты были культурными людьми, наслаждались искусством, знали и ценили поэзию музыку. Культурные фашисты культурные варвары - абсурд! Они внутри были «гнилые», то есть сущность их личности была эгоистичной, нацеленной на благоденствие арийской расы. Они культурны были лишь внешне. Внутри них было зло, которое разрушало всё живое вокруг. Культура и искусство нацелены на добро, красоту, жизнеутверждение, человечность. Они провозгласили себя суперрасой. То есть они лишь осведомлены были о культуре, но не культурны по сути. Истинно культурны, великодушны и духовны оптины старцы. Их помыслы нацелены на благие дела для всех людей, приходящих к ним.

Дети должны освоить наследие культуры от истоков до наших дней, если хотим вырастить из них истинно русских граждан. Школа должна помочь подрастающему поколению освоить отечественную культуру. Без этого невозможно воспитание национального самосознания. Наша уникальная культура спасает нас от духовного обнищания. Патриотизм А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова, мудрость Л.Н. Толстого ,интеллигентность А.П. Чехова и лучших последователей, их творчество помогает душе ребёнка крепнуть нравственно, растить в себе лучшие черты человека гуманизм трудолюбие честность справедливость доброту. Поучимся у В.А. Сухомлинского, который оставил нам совет : «главное – воспитать доброту, а значит, надо создать такие условия для ребёнка когда он начинает делать добрые дела для других, причём безкорыстно , не ожидая за это награду, похвалу.

Что бы не утратить величие народа и снова обрести роль великой страны, культуру надо использовать, как педагогическую силу. Это делает школа. Именно школа должна созидать будущего гражданина. Поэтому ответственна роль учителя, так как он является вершителем судеб детей, учитель развивает и воспитывает. Актуально мнение К.Д. Ушинского, который утверждал, что «в воспитании всё должно основываться на личности воспитателя, потому что воспитательная сила изливается только из живого источника человеческой личности. Никакие уставы и программы, никакой искусственный организм заведения…не может заменить личности в деле воспитания». Осознание такой ответственности обязывает учителя постоянно самоусовершенствоваться, стараться соответствовать лучшим идеалам русского человека.

Школа взяла курс на интеграцию, взаимопроникновение религиозной и светской культур. Во многих школах России с первого класса изучают «Основы православной культуры и этики». Библия – книга книг – важный источник глубокой духовности, нравственного воспитания. Религиозный философ С.Н. Трубетской ещё 1898 году считал «что в школе всё будущее России». Но в школу дети приходят с багажом семейного воспитания. Поэтому святая обязанность родителей - воспитание детей с момента рождения. Первые представления о любви, добре и зле, первые понятия о том «что такое хорошо и что такое плохо», даёт семья. И вроде бы все мы родители и всё понимаем о воспитании. Так почему же в одной и той же семье , от одних и тех же родителей рождаются антиподы: Каин и Авель , Остап и Андрий у Тараса Бульбы , почему «в семье своей родной казалась девочкой чужой» Татьяна Ларина? Всегда ли мы, взрослые, являем собой безукоризненный пример для подражания. Всегда ли думаем «чем наше слово обернётся»? В социуме дети порой слышат наставление взрослых: «учись, а то будешь уборщицей работать» .А почему бы не так сказать: «Учись! Президентом можешь стать!» То есть, воспитывая, необходимо давать установку высокого уровня ответственности ребёнка. И важнейшим качеством воспитания должна быть ответственность ребёнка за сказанные слова, совершённые поступки, за отношение к людям, к делу, к учёбе, к семье. Не секрет ,что немало детей инфантильных, чрезмерно опекаемых. Откуда взяться у мальчиков таким качествам, как выносливость ,настойчивость, трудолюбие, активность? Нет ответов на 1000 почему. Всем детям в кружке карате известен кодекс чести спортсмена: «защити слабого». А Мальчиш-плохиш свои навыки именно на девочке испробует или поколотит слабого. Почему сеем зёрна пшеницы, а вырастают плевелы? Однозначного ответа быть не может, так как где-то, что-то происходит не совсем так, как должно. Мы-воспитанные люди, но бывают такие обстоятельства, когда воспитание проверяется на прочность, когда видно , истинно ты воспитан, либо был осведомлён о правилах воспитания, и они не стали твоей натурой. Постараемся, чтобы правилам жизни наших детей стало уважение к людям ,ведь каждый человек достоин уважения просто потому, что он человек. Поэтому надо объединить усилия светской и духовной школы, семьи и социума в вопросах воспитания, и жить и работать всем под девизом «чтобы не было стыдно за себя и тех кого воспитываешь». Это трудно, но к этому надо стремиться. Поучимся мудрости у Л.Н. Толстого который в своём дневнике записал: «всё ясней вижу, что ключ ко всему-в воспитании. Там развязка всего»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/130910-kljuch-ko-vsemu--v-vospitanii