- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Виды сообществ. Практическая работа 2 «Знакомство с технологией выращивания растений»
3771
0
Предмет:Естествознание Дата_______
Класс: 5
Виды сообществ.
Практическая работа №2 «Знакомство с технологией выращивания растений»
Цели:
Рассмотреть и изучить природные и искусственные сообщества, ознакомиться с технологией выращивания растений.
Развивать критическое мышление, память, слух, навыки самостоятельной работы.
Содействовать воспитанию бережного отношения к природе
Тип урока: комбинированный
Методы: словесный, наглядный, репродуктивный
Оборудование: картинки растений и животных, раздаточный материал.
Ход урока
Организационный момент
Приветствие. Эмоциональный настрой учащихся.
- Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться,
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.
Проверка присутствующих. Целеполагание.
Проверка домашнего задания
Фронтальный опрос:
Что вы можете рассказать о грибах (царство, питание, где поселяются)?
Расскажите и приведите примеры шляпочных грибов.
Из чего состоят шляпочные грибы?
Что вы знаете о ядовитых грибах?
Какие грибы называются плесневыми и дрожжи? Какую пользу они несут?
Какую роль в жизни природы играют грибы?
Назовите основные правила сбора грибов.
Изучение нового материала
Природные сообщества – сложные системы организмов, обитающих на определенной территории, тесно связанных с факторами неживой природы. Например: лес, луг, водоем.
Компоненты природных сообществ
Животные – потребители
Растения -производители
Бактерии и грибы-разрушители
Прочитать текст на стр.121-123 объяснить схему.
аквариум плотины водохранилища
Искусственные
сообщества
поля огороды
парки
сады водохранилища пашни
не могут существовать без заботы человека
Закрепление
Практическая работа №2 «Знакомство с технологией выращивания растений
Цель: ознакомить учащихся с технологией выращивания растений
Ход работы
Ответить на вопросы и выполнить задания
Какие растения может выращивать человек на участке и дома
Какие процедуры необходимо выполнить при выращивании растений
Что нужно знать человеку в выращивании растений?
Сделайте рисунок показывающий процесс выращивания растений.
5. Итог урока. Рефлексия
-Что на уроке было главным?
- Что для каждого из вас было интересным?
-С какими новыми знаниями вы уходите с урока?
6. Домашнее задание п. 51-52
7. Выставление оценок с комментированием
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/131358-vidy-soobschestv-prakticheskaja-rabota-2-znak
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности обучения и воспитания детей с нарушениями зрения»
- «Учитель ОБЖ: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Формы и методы экологического воспитания дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО»
- «Особенности воспитательной работы в образовательной организации в контексте реализации программы воспитания и ФГОС»
- «Современные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС»
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ»
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.