Беспризорный ребенок. Не проходи мимо!

МКСОУ «Школа №3»

Методическая разработка воспитательной беседы по профилактике самовольных уходов из дома

Беспризорный ребёнок. Не проходите мимо!

составитель:

Халтурина В.М.,

педагог-организатор

Отделения по профилактике

правонарушений

среди несовершеннолетних

Прокопьевск 2014

Цель:профилактика самовольных уходов учащихся из дома.

Задачи:

сформировать чёткое представление у учащихся о понятиях «беспризорный», «безнадзорный»;

расширить кругозор учащихся;

воспитывать ответственное отношение к себе и к своим товарищам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.

Оборудование:ватман, символ Международного дня пропавших детей – незабудка, свечи.

Ход занятия

Организационный момент

Настал день, я улыбаюсь вам, а вы улыбнитесь мне. Как хорошо, что мы сегодня все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и здоровы. Вдохните глубоко и со вздохом забудьте вчерашние обиды, злобу и беспокойства. Я желаю вам хорошего настроения и плодотворной работы на нашем занятии.

Введение в тему

Давайте послушаем стихотворение и подумаем, о чём мы сегодня с вами будем говорить, какую проблему будем обсуждать?

Держите мальчишку, держите

Кричал продавец очень громко

А женщина слева ругалась:

«Зачем вы схватили ребёнка?»

Мальчишка стоял очень грязный

Сопел и глядел исподлобья

Сейчас бы немного покушать

За вид свой ему неудобно

Ребята, вам приходилось встречать на улице детей грязных, плохо одетых? Эти дети попрошайничают, не учатся. Как мы называем этих детей? (ответы детей: бродяжки, бомжи, беспризорники и т.д)

Таких детей люди называют «беспризорные дети», живут они на улице, о них никто не заботиться, эти дети сами находят себе еду, ночуют в подвалах, на чердаках, в теплотрассах.

Сообщение темы и целей занятия

Тема нашего занятия: «Беспризорный ребенок! Не проходи мимо». На нашем занятии мы поговорим о беспризорных и безнадзорных детях, узнаем, почему они оказываются на улице и как им можно помочь.

Основная часть

В нашей стране принят Федеральный закон № 120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних». Этот закон принят для оказания помощи беспризорным детям, попавшим в трудную жизненную ситуацию. Ребята, как вы понимаете слово «беспризорный» (ответы детей: нет дома, нет родителей и т.д.)

В законе слово «беспризорный» – это безнадзорный ребёнок, не имеющий места жительства, у него нет дома.

А «безнадзорный» – это ребёнок контроль за поведением которого, со стороны родителей отсутствует. Они не выполняют свои обязанности по воспитанию и обучению детей. В таких семьях детям плохо и они уходят из дома. А почему они уходят? (ответы детей, нет продуктов питания, света, родители пьют и т. д.)

Правильно. Дети в таких семьях часто голодают, у них нет необходимой одежды и обуви, нет игрушек. Всё своё свободное время они проводят на улице, родители не интересуются, где они бывают, и с кем. Как правило, родители в таких семьях употребляют спиртные напитки и не работают.

А уходят ли дети их благополучных семей?(ответы детей: да, нет)

Мнения разделились, одни говорят, что «да», другие «нет». Давайте подумаем, кто прав? На первый взгляд у детей из благополучных семей все есть: семья, дом, хорошая одежда, вкусная еда, но и из благополучных семей дети тоже уходят. Почему? Как вы считаете? (ответы детей: их не любят, не разрешают ночевать у друзей и т.д.). Причинами уходов из семьи становятся конфликты с родителями, скука, жестокий контроль со стороны родителей, отсутствие взаимопонимания.

Ребята, как вы считаете, уход из дома изменит их жизнь к лучшему, разрешит жизненные трудности? (ответы детей: нет). Правильно, ситуация не изменится, положение ребенка станет еще хуже. Как вы думаете, чем занимаются беспризорные дети? (ответы детей: воруют, попрошайничают, употребляют спиртное и т.д.)

Правильно. Дети, оказавшиеся на улице, как правило, попадают в плохие компании, начинают употреблять спиртные напитки, курят, воруют, отбирают у других детей вещи и деньги, или сами становятся жертвами преступлений.

Сейчас я прочитаю записку тринадцатилетнего мальчика, написанную своему другу.

Зачитывается текст записки, написанный на тетрадном листочке.

Текст.

Колян! Я ухожу из дома. Всё надоело: школа, родители, которые вечно ругаются. У меня появились новые друзья, с ними прикольно и весело. Они меня понимают. Мы хотим уехать далеко, далеко, что бы нас никто не нашёл. Я знаю, у тебя есть деньги. Помоги! Ты всегда был моим лучшим другом. А лучше давай вместе с нами, не пропадём! Жду тебя на нашем месте. Клоп.

Ребята, как бы вы поступили на месте Коли? (ответы детей: встретился с приятелем, отговорил уходить и т. д)

Уход из дома поможет подростку изменить жизнь к лучшему? Разрешит его жизненные трудности? (обсуждение ситуации)

Правильно, нужно обязательно встретиться, попытаться убедить своего друга отказаться от своих намерений, сообщить взрослым, которым вы доверяете или своим родителям. И ни в коем случае нельзя поддаться его влиянию и вместе с ним уйти из дома.

По статистике ежегодно из дома уходит около пятидесяти тысяч детей и не все из них возвращаются. И чтобы помочь этим детям вернуться домой во всём мире 25 мая проводится Международный день пропавших детей. Символом этого дня является незабудка, название этого цветка говорит само за себя «Не забудь», помоги детям, попавшим в трудную жизненную ситуацию и по разным причинам, ушедшим из дома. Перед вами символ этого дня «незабудка» и пусть каждый из вас напишет на этом цветке, чем можно помочь этим детям. И свои ответы прикрепим на ватман, вокруг большой незабудки (дети читают свои ответы и приклеивают на ватман Ответы: не обижать, сообщить взрослым, накормить, сообщить в полицию и т.д.)

Итог занятия

Сегодня вы узнали о детях, которые уходят из дома и поняли, что каждый из нас может им помочь, если не пройдет мимо. Если вы знаете, что такой ребёнок живёт в вашем дворе, попрошайничает на вашей улице, в магазине, сообщите о нём взрослым или сотрудникам полиции, этого ребёнка ищут, ему необходима помощь. Что бы осветить дорогу всем тем, кто ещё не вернулся домой, мы с вами зажжём свечи, хотя бы частичку своего тепла передадим тем, кто потерялся и кого ищут… Зажгите свечу и пусть случится чудо……

Стоит и смотрит ночью вдаль

Как будто он сейчас вернётся,

Откроет дверь и улыбнётся,

Обнимет: «Мама, ты ждала,

Я знаю – ты меня искала!»

И вся печаль твоя ушла,

И солнце снова засияло…

На подоконнике свеча,

Пылает, плачет тёплым воском,

Как ждущей матери печаль...

Сегодня на занятии вы узнали кто такой безнадзорный и беспризорный ребёнок, почему дети уходят из дома и как им можно помочь. Спасибо за приятные минуты общения.

Список литературы

Гаянэ Степанян. Стихотворение [Электронный ресурс] Режим доступа: http://vk.com/25maydety

Дядина Ирина. Ода ПДН [Электронный ресурс] Режим доступа:http://policewoman.ru/index/oda_idn/0-66

Российская Федерация. Законы. Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних (с изменениями и дополнениями) [Электронный ресурс]: [Федеральный закон от 24 июня 1999г. №120-ФЗ] Режим доступа: http://base.garant.ru/12116087/

Худенко, Е.Д. Организация и планирование воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе-интернате, детском доме [Текст]: пособие для воспитателей и учителей / Е.Д. Худенко, Г.Ф. Гаврилычева, Е.Ю. Селиванова, В.В. Титов. – 5-ое издание  Москва: АРКТИ, 2010.– 312 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/131376-besprizornyj-rebenok-ne-prohodi-mimo