- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Диагностика учебных умений: инструмент для педагогов классов с умеренной и тяжелой УО
720
0
Государственное областное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида № 7
ДИАГНОСТИКА
умений учащегося
специального класса для детей с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью
___________________________________________________________
ФИО
Классный руководитель: ___________________________________________________
Сведения социального характера.
1. Ф.И.О. учащегося: _______________________________________________________
2. Дата рождения: _____________________________________________________________
3. Дата поступления в учреждение: _____________________________________________________
4. Из какого образовательного учреждения прибыл:
__________________________________________________________________________
наименование учреждения (ясли, сад, школа и т.д.)
5. Адрес регистрации: __________________________________________________________
Место проживания: ____________________________________________________________
Изменения адреса проживания ____________________________________________________
причина, дата, новый адрес
6. Состав семьи. Сведения о взрослых, участвующих в воспитании и содержании ребёнка (статус, ФИО, адрес и телефон): __________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
примечание: в «статус» указывается положение взрослого относительно ребёнка: мать, отец, брат, сестра, родственник, опекун, сосед и др.
Изменения _____________________________________________________________________________
дата, причина
7.Особые отметки:
Наличие инвалидности (№ и дата справки об установлении инвалидности) ________________
Наличие статуса опекаемого (№ и дата распоряжения об учреждении опеки)______________
8. Жилищные условия __________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
отдельная квартира или комната в коммунальной квартире, количество комнат, сколько человек проживает, имеет ли ребенок свою комнату (если нет, то с кем в ней живет), мебель, санитарное состояние, уют
Изменения условий проживания ________________________________________________
дата, причина
_____________________________________________________________________________
9. Уход за ребёнком: ___________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
достаточный (сыт, одет чисто и по погоде, обут, имеет свою постель и белье, личные средства гигиены, книги, игры и др.);
недостаточный (неухожен, голодает, безнадзорен, плохо обут и т.п.), отношение к ребёнку в семье.
Изменения __________________________________________________________________
дата, причина
Психолого-педагогическая информация
Особенности развития: | Показатели: | Учебный год: | |||||||||
Класс (год обучения) / Динамика развития по классам: | |||||||||||
Мышление | - операции с единичным признаком | ||||||||||
- операции с несколькими признаками | |||||||||||
- группирование по одному признаку | |||||||||||
- группирование по нескольким признакам | |||||||||||
Внимание | - произвольность | ||||||||||
- концентрация | |||||||||||
- устойчивость | |||||||||||
- переключение | |||||||||||
Эмоции | - яркость | ||||||||||
- инертность | |||||||||||
- адекватность | |||||||||||
- мимические навыки | |||||||||||
Память | а) произвольная: - кратковременная - долговременная | ||||||||||
б) непроизвольная: - кратковременная - долговременная | |||||||||||
Восприятие | а) зрительное - величины - цвета - формы | ||||||||||
б) слуховое | |||||||||||
в) пространство | |||||||||||
г) времени | |||||||||||
д) целостность | |||||||||||
е) обобщение | |||||||||||
Предпочтение в общении | а) дети: - ровесники - моложе - старше | ||||||||||
б) взрослые: - родители - учителя - посторонние | |||||||||||
Виды деятельности | игра: - сенсорно-манипулярная - предметная - сюжетная - ролевая - по правилам | ||||||||||
учение | |||||||||||
труд | |||||||||||
Мотивы | - потребность | ||||||||||
- интерес | |||||||||||
- выгода | |||||||||||
- похвала | |||||||||||
- поощрение | |||||||||||
- наказание | |||||||||||
Моторика | -координация | ||||||||||
- мелкая моторика | |||||||||||
Диагностика общеучебных умений и навыков
Общеучебные умения и навыки: | Динамика развития по классам: | |||||||||
Устная речь: | ||||||||||
- импрессивная речь (понимание обращённой устной или письменной речи) | ||||||||||
- экспрессивная речь (речевое высказывание, представленное в устной или письменной форме) | ||||||||||
Чтение: | ||||||||||
- соотнесение звука и буквы | ||||||||||
- определение места звука и буквы в слове | ||||||||||
- нахождение заданной буквы среди других букв | ||||||||||
- соотнесение прочитанного с картинкой | ||||||||||
- способ чтения | ||||||||||
Письмо: | ||||||||||
- удерживание ручки | ||||||||||
- письмо по образцу | ||||||||||
- списывание с рукописного текста | ||||||||||
- списывание с печатного текста | ||||||||||
- письмо под диктовку | ||||||||||
Элементарный счёт: | ||||||||||
- прямой счёт в рамках учебной программы | ||||||||||
- обратный счёт в рамках учебной программы | ||||||||||
- узнавание цифр и соотнесение их с количеством пальцев и предметов | ||||||||||
- написание цифр в рамках учебной программы | ||||||||||
- решение примеров в рамках учебной программы | ||||||||||
- решение задач на сложение и вычитание, используя наглядный материал | ||||||||||
- пользование калькулятором | ||||||||||
- различение геометрических фигур | ||||||||||
- различение цвета | ||||||||||
- показ/называние частей тела и лица | ||||||||||
- узнавание/называние времён года | ||||||||||
- различение размера, определение величины (большой – маленький, длинный – короткий) | ||||||||||
- узнавание/называние частей суток, ориентация во времени | ||||||||||
Рисование, лепка: | ||||||||||
- удержание карандаша, фломастера, кисти | ||||||||||
- рисование точек, штрихов | ||||||||||
- рисование по трафарету изображений знакомых предметов и соотнесение их с реальными предметами | ||||||||||
- раскрашивание нарисованных изображений | ||||||||||
- самостоятельное рисование знакомых предметов | ||||||||||
- возможность работы с пластилином («принятие» пластилина) | ||||||||||
Трудовое обучение: | ||||||||||
-знает основные инструменты и материалы (бумага, картон, клей, нитки, ножницы, проволока и т.д.) | ||||||||||
- работа с ножницами | ||||||||||
- работа с клеем | ||||||||||
- аппликация из готовых форм | ||||||||||
- аппликация из самостоятельно вырезанных форм | ||||||||||
-соблюдает технику безопасности | ||||||||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/131395-diagnosticheskie-materialy
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современная библиотека: инновационные формы взаимодействия с читателями»
- «Основные аспекты социальной работы с людьми, затронутыми ВИЧ-инфекцией»
- «Цифровая грамотность специалистов социальной сферы»
- «Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования: структура и содержание»
- «Учитель-дефектолог (тифлопедагог): организация коррекционной работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Профессиональная деятельность тьютора по сопровождению обучающихся с ОВЗ»
- Педагогика и методика преподавания истории
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Педагогика и методика начального образования
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.