Классный час «Дружба это чудо»

Классный час «Дружба - это чудо»

(5 класс, занятие рассчитано на 1 урок)

Цель: способствовать успешному протеканию процессов самопознания и самосозидания личности учащихся, формирования ученического коллектива класса.

Задачи (Слайд 2):

содействовать формированию у школьников таких нравственных качеств как дружелюбие, честность, отзывчивость, взаимопонимание;

воспитывать потребность в истинных дружеских отношениях;

способствовать воспитанию чувства уважения друг к другу;

создать эмоциональный настрой на совместную учебу, атмосферу взаимной симпатии, выработать законы дружбы;

развивать творческую активность.

Подготовка к классному часу:

Создание временных творческих групп из учащихся, распределение обязанностей по подготовке классного часа.

Группа 1: подбор цитат, афоризмов, высказываний о дружбе;

Группа 2: подготовка сценки по притче о дружбе;

Группа 3: составление анкеты и проведение анкетирования;

Группа 4: подготовка раздаточного материала для классного часа.

Оборудование:

фломастеры, клеевые карандаши, ватман, вырезки из газет, журналы,

раздаточный материал (Приложение 1), магнитофон с записями песен о дружбе, компьютер, проектор, мультимедийная презентация.

Эпиграф классному часу:

И с другом и с врагом ты должен быть хорош!
Кто по натуре добр, в том злобы не найдешь.
Обидишь друга — наживешь врага ты,
Врага обнимешь — друга обретешь.
Омар Хайям

(Слайд 3)

Ход классного часа

Классный руководитель. Сегодня мы с вами поговорим о таком понятии, без которого не может существовать ни один ребенок, ни один добрый человек и наш мир в целом… Это дружба…(Фрагмент песни «Дружба крепкая не сломается» Слайд 4)

Как много пословиц о дружбе существует в русском языке (зачитывает представитель Группы 1) (Слайд 5).

ИГРА. «Закончи пословицу» (Слайд 6)

Не имей сто рублей, а имей …

Человек без друзей, как дерево …

Друга ищи, а найдешь …

Дерево живет корнями, а человек …

Дружба, как стекло: разобьешь - …

Друг познается …

Без друга в жизни …

Классный руководитель. А что думаете о дружбе вы? Продолжите фразу: «Дружба – это…» (ответы учеников) (Выводы на слайде 7).

Нет на земле человека, который бы не задумывался, что такое дружба, в чем ее особая сила. Послушайте, что о дружбе говорят великие люди (зачитывает представитель Группы 1) (Слайд 8):

Классный руководитель. Оглянитесь вокруг себя. Посмотрите друг на друга внимательно. Можете ли вы с уверенностью сказать, что вас окружают друзья? Прежде чем дать ответ, послушайте (притчу разыгрывает Группа 2):

По длинной, утомительной дороге шёл человек с собакой. Шёл он себе шёл, устал, собака тоже устала. Вдруг перед ним - оазис! Высокие ворота, за оградой - цветы, журчание ручья, словом, прекрасное место для отдыха.
- Что это такое? - спросил путешественник у привратника.
- Это Рай, ты уже умер, и теперь можешь войти и отдохнуть.
- А есть там вода?
- Сколько угодно: чистые фонтаны, прохладные бассейны...
- А поесть дадут?
- Все, что захочешь.
- Но со мной собака.
- Сожалею, с собаками нельзя. Ее придется оставить здесь.
И путешественник пошёл мимо.
Через некоторое время дорога привела его на простую ферму. У ворот тоже сидел привратник.
- Я хочу пить - попросил путешественник.
- Заходи, во дворе есть колодец.
- А моя собака?
- Возле колодца увидишь поилку.
- А можно поесть?
- Могу угостить тебя ужином.
- А собаке?
- Найдется косточка.
- А что это за место?
- Это Рай.
- Как же так? Привратник у дворца неподалеку сказал мне, что Рай - там.
- Он обманул тебя. Там - Ад.
- Как же вы, в Раю, это терпите?
- Это нам очень полезно. До Рая доходят только те, кто не бросает своих друзей…

Классный руководитель. В жизни мы всегда выбираем, по какому пути идти, как поступить, и наш выбор характеризует нас самих. Что и почему в этой ситуации выбрали бы вы? (рассуждения учеников о прослушанной притче).

ИГРА «Дорисуй»(Слайд 9)

Учащиеся делятся на три команды по рядам. Каждой команде дается лист бумаги. По сигналу первый участник начинает рисовать животное, через несколько секунд дается сигнал и следующий участник дорисовывает то, что начал рисовать предыдущий. Так до последнего участника. Задача действовать слаженно. Последний участник должен понять, что рисовали до него предшественники. Побеждает та команда, которая сделает рисунок первой.

Классный руководитель. Некоторое время назад ваши одноклассники провели анкетирование, благодаря которому попытались узнать, что вы думаете о дружбе (результаты анкетирования представляет Группа 3).

Анкета (Слайд 10)

Нужна ли дружба вообще?

Почему люди дружат?

Почему люди ценят дружбу?

От чего зависит дружба?

Какими качествами должен обладать человек, чтобы вы захотели с ним дружить?

Классный руководитель комментирует результаты анкетирования.

ИГРА «Найди своих» (Слайд 11)

Учитель раздает каждому учащемуся рисунок животного (кошка, собака, мышка, хрюшка). Задача игроков, не показывая друг другу рисунки, узнать без слов, где его собратья по животному миру. Можно демонстрировать повадки животного, издавать звуки, свойственные ему.

Основная цель игры научить детей общаться, используя не только вербальные, но и невербальные способы. Быть внимательными друг к другу.

Творческая работа «Дружба – это чудо!» (Слайд 12)

Образовавшимся командам предлагается сделать коллаж из вырезок газет и журналов в течение 10 минут. На каждом столе лежит подборка иллюстраций о дружбе. Звучат песни о дружбе. По окончании проводится презентация работ каждой из четырех команд.

Классный руководитель. Надеюсь, что после нашего классного часа вы сможете ценить настоящую дружбу и будете пытаться стать настоящими друзьями. Ведь дружба несовместима с эгоизмом, предательством. Нет оправдания другу, который в трудную минуту не помог в беде. Если хочешь иметь хорошего друга, старайся сам стать лучше.

Стремись больше узнать, больше уметь, чтобы другим было интересно с тобой дружить.

Академик Д.С.Лихачев, обращаясь к молодежи, писал: «Поддерживайте товарищеские отношения со своими одноклассниками. Будьте хорошим, честным, прямым и добрым товарищем, именно товарищем. Это запоминается на всю жизнь. Друзья создаются в юности. Помните это! Затем становится все труднее и труднее подружиться. Помни и это» (Слайд 13).

Рефлексия (Слайд 14)

Давайте теперь попробуем составить кодекс дружбы нашего класса из крылатых выражений, которые лежат на ваших столах. (В ходе обсуждения появляется запись на доске. Каждая группа предлагает свой вариант, один афоризм зачитывает и классный руководитель).

Классный руководитель. «Кодекс дружбы» мы разместим в нашем классном уголке, чтобы вы всегда могли обратиться к нему и вспомнить эти важные правила.

Мы с вами поговорили о влиянии дружбы на жизнь людей, перечислили усло­вия, необходимые для ее существования, вспомнили о значимости дружеских отношений.

Я хочу, чтобы сегодняшний об­мен мнениями, суждениями, нашими знаниями в поисках общего решения был полезен вам в жизни.

Приложения

Анкета

1. Нужна ли дружба вообще?_______________________________________________________

2. Почему люди дружат? ______________________________________________________________

3. Почему люди ценят дружбу? ______________________________________________________________

4. От чего зависит дружба? ______________________________________________________________

5. Какими качествами должен обладать человек, чтобы вы захотели с ним дружить? ______________________________________________________________

Раздаточный материал для игры «Найди своих»

Набор пословиц для рефлексии

Один за всех и все за одного.

Мирись, мирись, мирись…

Нет друга - ищи, а нашел – береги.

Человек без друзей, что дерево без корней.

Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты.

Не поспоришь - не подружишь.

Были бы пирожки - будут и дружки.

Друг не испытанный, что орех не расколотый.

Друг спорит, а недруг поддакивает.

Что за тем гоняться, кто не хочет знаться.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/131499-klassnyj-chas-druzhba-jeto-chudo