Занятие в старшей группе «Воздух-невидимка»

“ВОЗДУХ- НЕВИДИМКА”

Цель: закрепить у детей понятие “воздух”, его свойства, нахождение, роль в жизни человека, животных, растений.

Задачи:

1.Выявить знания детей о воздухе.

2.Закрепить знания детей, о том для чего и кому необходим воздух.

3.Развить логическое мышление, творческое воображение, связную речь.

4.Способствовать обогащению словаря, употреблением в речи существительных, прилагательных, глаголов, согласовывать их.

5. Воспитывать любовь к природе, окружающему миру. Целеустремлённость в решении поставленной проблемы.

Приёмы:

-беседа (вопросы, пояснение, рассказывание)

-наглядно-иллюстративный (музыка, картинки)

Методы:

-наглядный (наблюдение, демонстрация,

рассматривание)

-практический (опыты, экспериментирование)

-игровой (создание игровой ситуации, отгадывание загадок).

Оборудование и материалы:

Воздушные шары, ёмкость с водой, стакан, соломинки для коктейлей, картинки с изображением “дома - природы” и обычного дома, живое растений, кусочки земли, мыльные пузыри.

Ход занятия:

Игра “Мы цветы сажаем…”

Мы цветы в саду сажаем

Их из лейки поливаем.

Астры, лилии, тюльпаны –

Пусть растут для нашей мамы.

Наши нежные цветки

Распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет

Занятие начинается в группе.

На ленточном столе лежат две картинки:

“дом - природы” и “обычный дом”.

В: Ребята, подойдите, рассмотрим рисунок “дома- природы” и “обычного дома”, что на них изображено?

Дети отвечают…(перечисляют что изображено).

В: Обратите внимание, на обоих рисунках много не закрашенного, пустого места. Почему?

Дети отвечают…(и в нашем обычном доме и в доме природы есть воздух, мы им дышим).

В: И сегодня мы с вами поговорим о воздухе. Давайте вспомним, зачем и кому нужен воздух?

Дети отвечают…

В: А где же тогда находится воздух?

Дети отвечают…

В: Отлично, теперь посмотрите, что я вам приготовила и вспомните для чего это?(ведро с водой и стакан)

Дети отвечают…

В: Кто хочет сделать опыт и доказать, что в стакане есть воздух?

Дети отвечают…(3)

В: А теперь вспомним где же ещё есть воздух?

Дети отвечают…(если дети затрудняются с ответом взять прозрачный мешочек и поймать им воздух)

В: Конечно в группе, ну, а если воздух здесь, давайте его поймаем \\дети пробуют поймать…\\ не выходит…

В: Почему же у нас ничего не вышло?

Дети отвечают…(воздух проходит сквозь дырочки между пальцев)

В: А почему я мешочком смогла поймать?

Дети отвечают…(он цельный и воздух в нем задерживается).

В: Хорошо, посмотрите, что вам Незнайка приготовил, что это?

Дети отвечают…(мыльные пузыри)

В: Правильно, а что же внутри этих пузырей?

Н: Я знаю, я знаю. Там мыло, много, много мыла!

Дети отвечают…(что ты, Незнайка, там не мыло, там воздух, поэтому они лёгкие, а если их лопнуть ничего не останется, потому что воздух лёгкий и невидимый)

Н: Ну и ладно, зато у меня есть один большой мыльный пузырь, его не так то просто лопнуть.

Дети отвечают…( Да нет же, Незнайка это надувной шарик).

В: Что- то Незнайка не очень понял, что такое воздух, давайте ему расскажем. Смотри Незнайка и запоминай.

В: Давайте возьмём воздушный шарик в руки и немного поиграем, подбросим вверх, ещё раз, какой он?

Дети отвечают…(мягкий, легкий, воздушный)

В: А что же внутри этих шаров?

Дети отвечают…(воздух)

В: А почему воздух не выходит наружу?

Дети отвечают…

В: А мы с вами можем запереть воздух сами? А как?

Дети отвечают…(нужно набрать воздух в лёгкие и не выдыхать )

В: А как можно узнать, что воздух внутри остался? Он же невидимый?

Дети отвечают…(а мы когда выдохнем через соломинку в воду, пойдут пузыри, это воздух)

В: Давайте попробуем \\ на столе стоят баночки, а в них соломинки, дети подходят и делают опыт.

В: Замечательно, а теперь бегите ко мне сыграем “Дедушка Дерево…”

У дедушки Дерева добрые руки –

Большие, зеленые, добрые руки.

Какая-то птица в ветвях суетится,

Какая-то птица на плечи садится.

Дедушка Дерево – славный такой –

Белку качает могучей рукой.

Дедушка Дерево пчел подхватил

И на ладони свои усадил.

У дедушки Дерева добрые руки –

Большие, зеленые, добрые руки.

В: Ребята, а что такое дерево ?

Дети отвечают…(растение, живое)

В: А какие деревья мы с вами знаем?

Дети отвечают…(берёза, тополь и т.д.)

В: Хорошо, а тогда скажите мне что это ?

Дети отвечают…(тоже растение)

В: Почему думаете что растение?

Дети отвечают…(листья, стебель, корни).

В: А оно живое? Как вы узнали, что живое?

Дети отвечают…(растёт, питается, дышит, движется, размножается)

В: Листочки дышат?

Дети отвечают…(Да)

В: А чем?

Дети отвечают…(Воздухом)

В: И мы дышим воздухом. И рыба дышит воздухом. Только мы дышим лёгкими, растения - листьями, а рыба- жабрами.

В: А вот корни в земле…они ведь тоже живые..?

Дети отвечают… (Живые и дышат)

В: А откуда же они воздух берут? Как это узнать? А мы то с вами чем дышим?

Дети отвечают…(Воздухом)

В: А как мы это узнали?

Дети отвечают… (Выдохнули через соломинку, в воде пошли пузырьки)

В: Так что же нам с вами надо узнать?

Дети отвечают… (Откуда корни берут воздух?)

В: Корни дышат, рыбы дышат, люди дышат. Чем?

Дети отвечают… (Воздухом)

В: Как мы узнали, что мы дышим воздухом?

Дети отвечают… (Подули, пошли пузырьки из воды).

В: Так как мы узнали, что мы дышим воздухом?

Дети отвечают… (Потому что пузырьки пошли)

В: Значит, как можно узнать есть воздух в воде или нет?

Дети отвечают…( Если пузырьки пойдут, значит есть, а если нет пузырьков, значит нет).

В: А как узнавали?

Дети отвечают… (С помощью соломинки, опущенной воду).

В: Значит, если в воде есть воздух, как мы можем его заметить?

Дети отвечают… (Пузырьки появляются)

А что же нам надо узнать сейчас?

Дети отвечают…(Откуда корни берут воздух)

В: Да нам нужно узнать откуда корни берут воздух.

В воде- пузырьки, значит есть воздух. Мы подули через соломинку, пошли пузыри- воздух есть, а корни в земле?..А корни дышат?

Дети отвечают…(А там наверное воздух есть, раз они дышат.)

В: В воде если пузырьки, есть воздух…А как нам доказать, есть ли в земле воздух? Кто догадается?

\\ Если дети не догадаются, предложить самой опустить кусочек земли в воду. Если пойдут пузырьки, значит есть в земле воздух.

В: Так чем же дышат корни, откуда они берут воздух?

Дети отвечают…(Из земли)

В: Тогда ответе мне на вопрос, зачем же рыхлить землю, если в ней и так есть воздух?

Дети отвечают… (Чтобы было ещё больше воздуха, так лучше для растения).

В: А теперь давайте вспомним, где есть воздух, повторим для Незнайки.

Дети отвечают…

1.В земле есть воздух, им дышат корни.

2.Воздух есть в воде, им дышат рыбы, воздух есть вокруг нас, им дышат растения, животные, люди.

В: Ребята, а что будет, если не рыхлить землю?,

Дети отвечают…(В земле будет очень мало воздуха и растение может погибнуть).

В: Незнайка ты всё запомнил?

Н: Конечно, вот только я могу всё перепутать, вот если бы вы мне сделали напоминалочку, я бы мог и другим деткам рассказать и показать, и в своём цветочном городе удивить всех .

В: Это Незнайка очень просто, Ребята, согласны нарисовать Незнайке картинки про воздух, для чего и кому он нужен?

Дети отвечают…(Да…)

В: Тогда проходите к столам, там есть бумага и карандаши…

\\ Дети рассаживаются за столы, занятие закончено.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/131955-zanjatie-v-starshej-gruppe-vozduh-nevidimka