Ребёнок и книга

Сяткина Нина Васильевна

ГБОУ СОШ №8 п.г.т.Алексеевка г.о.Кинель Самарской обл.

Старший воспитатель

«Ребёнок и книга»

Нет правила, как научить ребёнка любить книгу, потому, что научить сложному пониманию книги очень трудно.

С. Маршак говорил: «Есть талант писателя, а есть талант читателя. Как любой талант (а он спрятан в каждом), его надо открыть, вырастить, воспитать».

Книга должна войти в мир ребёнка как можно раньше, обогатить его, сделать интересным, полным необычайных открытий. Мы обязаны сделать всё возможное, чтобы ребёнок научился любить книгу. Задача взрослого – формирование интереса и потребности в чтении книг у детей.

Дети дошкольного возраста – слушатели, а не читатели, в дошкольном учреждении художественное произведение доносит до них педагог и, поэтому владение навыками выразительного чтения приобретает особое значение. Перед педагогом стоит важная задача – каждое произведение нужно донести до детей, раскрыть его замысел, заразить слушателя эмоциональным отношением к прочитанному, к чувствам, поступкам героев. Художественная литература служит могучим, действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей, она оказывает огромное влияние на развитие и обогащение детской речи. Вводить ребенка в мир книги должны, прежде всего, родители, тесно сотрудничая с воспитателями.

Воспитатель, по сути, является самым осведомленным человеком в вопросах детской литературы и чтения. В нашем детском саду есть подборка детской, методической литературы для воспитателей. Но этого недостаточно для того, чтобы полностью реализовать образовательную программу, – особенно теперь, когда в Федеральных государственных требованияхвыделена отдельная образовательная область «Художественная литература».

Достаточно большой библиотечный фонд детской литературы в детском саду формировался в течение долгих лет и продолжает формироваться. Работа со старыми книжками – это отдельный этап, для этого в книжном уголке в каждой из старших групп есть специальная «Книжная больница», воспитатели объясняют как подлечить (подклеить) книжки, как надо обращаться с книгой, чтобы она подольше послужила и порадовала нас интересными историями.

Взрослые должны помнить, что книга привлекает маленького ребёнка в первую очередь не содержанием, а оформлением. Её внешний вид должен быть завлекательный: разные формы обложек, красивые яркие иллюстрации. Поэтому и в библиотеке детского сада и в семейной библиотеке должны быть книги разного типа.

Для всестороннего развития педагоги нашего детского сада стараются включать детей в различные виды деятельности, связанные с художественной литературой. Например, дети создают свои рисунки по мотивам сказок. Большое внимание мы уделяем организации специальных выставок, т.к. они дают возможность видеть не только плоды своего труда, но и других детей. Разновидностью работы по приобщению детей к книге является участие детей в конкурсах чтецов и театрализованных постановок.

Вся эта работа, связанная с приобщением к книге, свободно и непринужденно открывает мир литературного творчества и создает у дошкольников положительный настрой на книгу.

Любовь к чтению книг, если её привили, остается с нами на всю жизнь.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/13197-rebjonok-i-kniga