Перспективный план индивидуальной работы для обучающегося с ОВЗ по коррекции нарушений произношения звука ж

Перспективный план индивидуальной работы для обучающегося

с ОВЗ по коррекции нарушений произношения звука [ж].

Учитель – логопед Вавилова О.И.

Этап работы Цели и задачи Количество

Тема занятия часов

І. Предварительный этап.

1.Подготовка к постановке Развитие общей,ручной, артикуляцион-

звука [ж]. ной моторики. 3-5

Развитие слухового восприятия,

внимания, гнозиса, мнезиса.

Работа над правильным речевым

дыханием, над формированием или

развитием длительного плавного

выдоха; голосом, ритмом.

Развитие фонематического анализа:

умения выделять звук ж среди других

звуков, на фоне слога, слова;

закреплять связь звука и буквы.

ІІ. Этап постановки звука.

1. Постановка звука [ж]. Развитие артикуляторной и мелкой моторики, 3-5

речевого выдоха, голосовой функции;

фонематического восприятия и

фонематического анализа.

Формирование и уточнение правильной

артикуляции звука ж, постановка звука ж и

закрепление нормальной артикуляции в

изолированном произношении, закрепление

связи звука и буквы ж.

ІІІ. Этап автоматизации звука.

1. Автоматизация звука [ж] Автоматизация звука ж в прямых слогах, 5-6

в слогах и словах в обратных слогах, в слогах со стечением

согласных; в простых одно- и двусложных

словах и в словах из 2-3 слогов без стечения

и со стечением согласных.

Развитие речевой, мелкой и общей моторики.

Развитие фонематического и слогового анализа

и синтеза.

Уточнение и обогащение словаря.

Дифференциация существительных

единственного и множественного числа

2. Автоматизация звука [ж]Закрепление произношения звука ж 1-2

в словосочетаниях в словосочетаниях.

Согласование прилагательных

с существительными в роде, числе

и падеже.

Уточнение, обогащение и активизация

словаря по темам: «Одежда», «Обувь»,

«Животные», «Детеныши животных»,

«Детеныши животных», «Насекомые», «Цвет».

3. Автоматизация звука [ж]Автоматизация звука жв предложениях. 2-3

в предложениях. Развитие языкового анализа и синтеза.

Согласование слов в предложении.

4. Автоматизация звука [ ж] Автоматизация звука ж в связных текстах

в чистоговорках, стихах, (на материале чистоговорок, рифмовок, 1-2

загадках, скороговорках стихотворений, , загадок, скороговорок)

Развитие речевого слуха, внимания и памяти.

_____________________________________________________________________________

5. Автоматизация [ж] Автоматизация звука ж в рассказах

в текстах и пересказах. 1-2

Развитие связной речи.

Развитие внимания, памяти, мышления.

________________________________________________________________________

ІV.Этап дифференциации звуков.

Дифференциация звуков: Дифференциация звуков в изолированном 10-15

[ ж]–[ш], [ж]- [з], звучании, в слогах, в словах, фразах, текстах.

[ж]- [ш]-[з]- [с]. Развивать фонематическое восприятие,

фонематический анализ и синтез слогов и

слов; слоговой анализ и синтез, анализ

структуры предложения и текста.

Закрепление произношения Развитие самоконтроля ребенка

звука [ж] в самостоятельной за произношением, развитие регулирующей

речи, в различных условиях и коммуникативной функции речи

коммуникации.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/131999-perspektivnyj-plan-individualnoj-raboty-dlja-