Конспект урока окружающего мира в 3 классе «Иван iv грозный»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа «Комплекс «Гармония»

с углубленным изучением иностранных языков»

(МАОУ «СОШ «Комплекс «Гармония»)

173025, г. Великий Новгород

ул.Кочетова д.23, к.2 тел. 65-46-96

___________________________________________________________________________________________________________________________________________

КОНСПЕКТ УРОКА ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА В 3 КЛАССЕ

«ИВАН IV ГРОЗНЫЙ»

г. Великий Новгород

2015 год

Номинация «Сценарий/конспект урока»

Краткое описание

В работе с текстом мы исходим из убеждения,

что не так уж важно читать много, гораздо важнее –

качественно обрабатывать в своем сознании – прочитанное.

Как повысить мотивацию к обучению у современных школьников? Как вовлечь учеников в образовательный процесс? Как научить учиться?

Эти вопросы ежедневно задает себе каждый учитель, работающий по новым образовательным стандартам. Считаю, что только грамотное использование педагогических технологий позволит создать условия, при которых школьники будут готовы к самостоятельному получению знаний. Технология развития критического мышления через чтение и письмо (ТРКМЧП) – основная технология, которую я использую в своей работе, т.к. она в полной мере направлена на реализацию требований ФГОС нового поколения. Все приемы ТРКМЧП формируют и развивают универсальные учебные действия, тем самым способствуют развитию личности обучающегося.

Технология развития критического мышления представляет собой целостную систему, формирующую умения работы с информацией. Особый акцент в своей работе на всех без исключения уроках я делаю на формирование и развитие умений работать с информацией, как поиск информации и понимание прочитанного, преобразование, интерпретация и оценка информации.

В своей работе использую базовую модель (вызов-осмысление-рефлексия) урока, которая задает логику построения занятия, последовательность и способы сочетания конкретных технологических приемов. Приемы использую, как авторов ТРКМЧП, так и свои разработанные. На конкурс представлен урок окружающего мира, который демонстрирует наши подходы к использованию ТРКМЧП при развитии умений работать с информацией. Содержание урока и методические приемы могут быть использованы учителями начальных классов при работе по любым программам.

Литература:

Гендина Н.И., Колкова Н.И., Скипор И.Л., Стародубова Г.А. Формирова­ние информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях: Учебно-метод. пособие. - М.: Школьная б-ка, 2002.

Гендина Н.И., Колкова Н.И., Стародубова Г.Л. Формирование информа­ционной культуры школьников: программа и результаты исследования // Школьная библиотека. - 2000 .- №5

Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа. – М., 2011.

http://refy.ru/Рефераты по истории/ Культура во времена правления Ивана Грозного

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА САМОАНАЛИЗА УРОКА В ТРКМЧП

Приложение.

1. Царь, среди многих других подобный своих деяний, построил за время царствования 155 крепостей в разных частях страны, установив там пушки и поместив военные отряды. Он построил на пустующих землях 300 городов.

2. Важнейшим достижением в области культуры стало начало книгопечатания, что отвечало государственным потребностям. В 1563 году по указу Ивана Грозного и на государственные средства сооружается первая на Руси типография. Под руководством Ивана Федорова и белорусского мастера Петра Мстиславеца в 1564 году вышла первая печатная книга “Апостол”, хорошо выполненная в техническом отношении. Она отличалась четким красивым шрифтом, многочисленными заставками, была так же выполнена гравюра “Апостол Лука” и т.д. в 1565 году вышли два издания другой книги “Часовник”. Иван Федоров был не только мастером-типографом, но и редактором: исправлял переводы книг “Священного писания”, приближая их язык к языку своего времени. Во Львове, куда переехал Иван Федоров по невыясненным причинам, в 1574 году была напечатана первая книга светского содержания: букварь с грамматикой. Но с отъездом Федорова не прекратилось издательское  дело и в России: во второй половине ХVI века работали типографии в Москве и в Александрийской слободе. Всего было издано 20 книг, некоторые тиражами до 1000 экземпляров.

Впрочем, печатная книга не вытеснила рукописную, так как издавалась в основном богослужебная литература. Летописи, сказания и Жития святых по-прежнему переписывались от руки.

В 1570 г. опричниками Ивана IV Грозного

было истреблено почти всё население Новгорода до младенцев.

(Народная энциклопедия городов и регионов России «Мой Город»

3. Википедия (свободная электронная энциклопедия):

«Зима 1569—1570— войско опричников, лично возглавлявшееся Иваном Грозным, выступило в поход на Новгород, поводом к которому послужил донос и подозрения в измене. Были разграблены все города по дороге от Москвы до Новгорода, по пути Малюта Скуратов лично задушил в тверском отроческом монастыре митрополита Филиппа. Число жертв в Новгороде было по разным источникам современников от 27 тысяч до 700 тысяч человек. В Новгороде разгром длился 6 недель, людей тысячами пытали и топили в Волхове. Город был разграблен. Имущество церквей, монастырей и купцов было конфисковано»

Вот что найдет неискушенный читатель о времени правления первого православного царя, помазанника Божьего, при котором Московское княжество стало Россией. О царе, победившем грозных врагов на востоке (Казанское, Астраханское, Сибирское ханства), отбившем у Отоманской порты и Крымского ханства желание разорять Московию; уничтожившем воинственный Ливонский орден на западе; стремившемся укорениться на Балтике и даже создать флот – об этом царе первое, что он прочтет: тиран, самодур, уничтожавший собственный народ, многоженец, садист и прочие ужасы.

И первое на что укажут - это разорение Новгорода в 1570м году. И не просто разорение, а убийство десятков тысяч и даже сотен тысяч (даже вплоть до младенцев) ни в чем не повинных горожан.

4. В ХVI возросла торговля. Крупнейшими торговыми центрами были Новгород, Холмогоры, Нижний Новгород, Москва. Рос торговый обмен, он был основан прежде всего на естественно-географическом разделении труда. Ведущую роль в торговле играли феодалы и монастыри. Крупным торговцем был князь. Возрастала в торговле роль купечества, которое формировалось из различных слоев населения. Государство наделяло крупных купцов привилегиями, предоставляя им судебные и податные льготы. Купцы часто становились крупнейшими феодальными собственниками.

Большие обороты набирала внешняя торговля. Важнейшим ее направлением после присоединения Казанского и Астраханского ханств стало восточное. Связи с Западом осуществлялись по сухопутным путям через Смоленск и Новгород. В Европу отправлялись из России продукты сельского и промыслового хозяйства, а так же лес. В 1553 году был открыт путь в Англию через Белое море. Внешторговым портом страны стал Архангельск.

5. Почему на памятнике "Тысячелетию России" в Великом Новгороде отсутствует скульптура Ивана Грозного?

Потому что он уничтожил большую часть населения Новгорода. В живых осталось очень мало людей. Для того, чтобы лучше понять, как эта историческая личность преподносилась (в литературе, в школе, в фильмах) нескольким поколениям граждан нашей страны, достаточно просто внимательно посмотреть на памятник Тысячелетию России, установленный в Великом Новгороде в 1862 году. Но нет Ивана Грозного на этом памятнике! Упустили из вида авторы бронзового сооружения - опустили весь период отечественной истории с 1547 по 1584 годы. И, видимо, в качестве компенсации потери на памятнике отлиты в бронзе другие люди - князь Жемайтийский Кейстут, Александр Кокоринов.. . архитектор…

Иван Грозный закончил присоединение Новгородской республики к Российскому государству и полностью покончил с новгородскими вольницами. При этом была уничтожена большая часть новгородцев. Видимо это сыграло немаловажную роль при утверждении деятелей увековеченных в бронзе на этом памятнике

6. Собор Святой Софии — главный православный храм Великого Новгорода

В 1045—1050 гг. по повелению князя Владимира Ярославича, «посаженного» в Новгороде отцом — князем Ярославом Мудрым, возвели один из самых известных соборов Древней Руси — Софию Новгородскую. «Где Святая София, там и Новгород» , — любили говорить в старину. Храм стал символом города, и новгородские ратники даже в бой ходили с кличем: «За Святую Софию!» .

Одна из замечательных деталей собора — выполненный из свинца голубь. Из шести куполов Святой Софии позолочен только центральный, на кресте центрального купола сидит голубь - символ Святого духа.

По легенде, когда Иван Грозный жестоко расправлялся с жителями Новгорода, на крест Софийского собора присел отдохнуть голубь. Увидев оттуда страшное побоище, он оцепенел от ужаса. Во сне к священнослужителю храма явилась Богородица и сказала, что голубь

послан в утешение горожанам — пока он сидит на кресте, город будет им храним.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/132125-konspekt-uroka-okruzhajuschego-mira-v-3-klass