- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Контрольный диктант по теме «Односоставные предложения»
33577
0
Контрольный диктант
Односоставные предложения
Класс 8
1. Ночь. 2. Вахта. 3. Над тобой необъятный купол вселенной.4.Тихонько журчит вода у штевня. 5.Иногда плеснёт стайка дельфинов или крикнет спросонья чайка, ночующая на рее.
6. Стоишь на руле…7. Легко поворачиваешь рулевое колесо и смотришь на паруса. 8.Нельзя выйти из ветра, иначе беда – придётся делать поворот. 9.Только неопытный рулевой может допустить это.
10. Луна.11. Живая серебряная дорожка бежит по чёрной густой воде. 12. И паруса в лунном свете кажутся серебряными, лёгкими.13. Не слышно шума машин, как это бывает на паровых судах. 14.Только где-то постукивает плохо закреплённый шкот и однообразно, чуть слышно, тоненьким голосом поёт ветер между снастями.
15.Впереди на мостике выделяется белая расплывчатая фигура вахтенного помощника.
16.Стоишь на руле и начинаешь фантазировать о «Летучем голландце», о пиратах. 17.Вспоминаешь знаменитых русских флотоводцев-парусников, плававших в этих местах, – Ушакова, Сенявина, Нахимова…
18. Хорошо в лунную ночь на борту парусника!19. Хорошо! (131 сл.)
(По Ю. Клименченко)
Дополнительные задания
1 вариант | вариант |
1.Из предложения 17 выпишите слово с чередующейся гласной в корне. | |
2.Из предложения 15 выпишите слово, в котором правописание согласной в приставке зависит от последующего согласного звука. | 2.Из предложения 17 выпишите слово, в котором правописание согласной в приставке зависит от последующего согласного звука. |
3.Замените словосочетание «в лунном свете», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. | 3.Замените словосочетание «рулевое колесо», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. |
4. Среди предложений 13 -17 найдите предложения с приложениями. Напишите номера этих предложений. | |
5. Выпишите грамматическую основу предложения 12. | 5. Выпишите грамматическую основу предложения 11. |
6.Укажите количество грамматических основ в предложении 14. | 6.Укажите количество грамматических основ в предложении 13. |
7. Найти односоставные предложения, подчеркнуть в них грамматическую основу, определить тип предложения: в первом и втором абзацах. | 7. Найти односоставные предложения, подчеркнуть в них грамматическую основу, определить тип предложения: в предпоследнем и последнем абзацах |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/132157-kontrolnyj-diktant-po-teme-odnosostavnye-pred
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Федеральный закон № 223-ФЗ: осуществление, контроль и управление закупками»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
- «Организация психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Тайм-менеджмент в профессиональной деятельности педагога»
- «Наставничество молодых специалистов в образовательной организации»
- «Организация образовательной деятельности в рамках обучения ОДНКНР в соответствии с ФГОС»
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.