- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование по математике 1 класс Алышева
Календарно-тематическое планирование 1 класс.
Математика (165 часов)
Учебник: Т.В. Алышева «Математика». Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. В 2-х частях. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ. Москва, «Просвещение», 2012 г.
№ | Тема и содержание | Кол-во часов | Дата |
1 | Цвет, назначение предметов. | 1 | |
2 | Круг. | 1 | |
3 | Большой – маленький. | 1 | |
4 | Одинаковые, равные по величине. | 1 | |
5 | Слева – справа. | 1 | |
6 | В середине, между. | 1 | |
7 | Квадрат. | 1 | |
8 | Вверху – внизу, выше – ниже, верхний – нижний, на, над, под. | 1 | |
9 | Длинный – короткий. | 1 | |
10 | Внутри – снаружи, в, рядом, около. | 1 | |
11 | Треугольник. | 1 | |
12 | Широкий – узкий. | 1 | |
13 | Далеко – близко, дальше – ближе, к, от. | 1 | |
14 | Прямоугольник. | 1 | |
15 | Высокий – низкий. | 1 | |
16 | Глубокий – мелкий. | 1 | |
17 | Впереди – сзади, перед, за. | 1 | |
18 | Первый – последний, крайний, после, следом, следующий за. | 1 | |
19 | Толстый – тонкий. | 1 | |
20 | Сутки: утро, день, вечер, ночь. | 1 | |
21 | Рано – поздно. | 1 | |
22 | Сегодня, завтра, вчера, на следующий день. | 1 | |
23 | Быстро – медленно. | 1 | |
24 | Тяжёлый – лёгкий. | 1 | |
25 | Много – мало, несколько. | 1 | |
26 | Один – много, ни одного. | 1 | |
27 | Давно – недавно. | 1 | |
28 | Молодой – старый. | 1 | |
29 | Больше – меньше, столько же, одинаковое (равное) количество. | 1 | |
30 | Сравнение объёмов жидкостей, сыпучих веществ. | 1 | |
31 32 33 | Число и цифра 1. | 3 | |
34 35 36 | Число и цифра 2. | 3 | |
37 | Знакомство с примером. Знак равенства. | 1 | |
38 | Понятие о парах предметов. | 1 | |
39 | Примеры на вычитание. Знак «-». | 1 | |
40 | Знакомство с монетами и их счётом. | 1 | |
41 42 | Знакомство с задачей. Задачи на сложение. | 2 | |
43 44 | Задачи на вычитание. | 2 | |
45 | Шар. | 1 | |
46 47 48 | Число и цифра 3. | 3 | |
49 | Понятие об обратном счёте. | 1 | |
50 | Примеры на вычитание. | 1 | |
51 52 | Сравнение чисел. | 2 | |
53 54 | Состав числа 3. | 2 | |
56 57 | Арифметическое действие – сложение. Переместительное свойство сложения. | 2 | |
58 | Закрепление пройденного материала. Решение примеров и задач. | 1 | |
59 60 | Арифметическое действие – вычитание. | 2 | |
61 | Закрепление пройденного материала. Решение примеров и задач. | 1 | |
62 63 | Решение задач на сложение и вычитание. | 2 | |
64 | Куб. | 1 | |
65 66 67 68 | Число и цифра 4. | 4 | |
69 | Обратный счёт. | 1 | |
70 71 | Сравнение чисел. | 2 | |
72 | Закрепление пройденного материала. Решение примеров и задач. | 1 | |
73 74 | Состав числа 4. | 2 | |
75 | Решение примеров с «окошками». | 1 | |
76 | Решение задач. | 1 | |
77 78 | Решение примеров с пропущенным числом. | 2 | |
79 | Закрепление пройденного материала. Решение примеров и задач. | 1 | |
80 | Брус. | 1 | |
81 82 83 | Число и цифра 5. | 3 | |
84 | Обратный счёт. | 1 | |
85 | Примеры на вычитание. | 1 | |
86 | Сравнение чисел. | 1 | |
87 | Решение примеров с пропущенным числом. | 1 | |
88 89 | Состав числа 5. | 2 | |
90 | Решение примеров на сложение с делением на единицы. | 1 | |
91 | Решение примеров на вычитание с делением на единицы. | 1 | |
92 | Закрепление пройденного материала. Решение примеров и задач. | 1 | |
93 94 | Точка, линии. | 2 | |
95 | Овал. | 1 | |
96 97 | Число и цифра 0. | 2 |
98 | Решение примеров с «окошками». | 1 | |
99 | Сравнение чисел. | 1 | |
100 101 | Число и цифра 6. | 2 | |
102 | Понятие о следующем числе. | 1 | |
103 | Решение примеров с «окошками». Обратный счёт. | 1 | |
104 | Понятие о предыдущем числе. | 1 | |
105 | Закрепление пройденного материала. | 1 | |
106 | Сравнение чисел. | 1 | |
107 108 | Состав числа 6. | 2 | |
109 | Присчитывание и отсчитывание по две единицы. | 1 | |
110 | Закрепление пройденного материала. | 1 | |
111 | Построение прямой линии через одну точку, две точки. | 1 | |
112 113 | Число и цифра 7. | 2 | |
114 | Как получить предыдущее и следующее числа. | 1 | |
115 | Сравнение чисел. | 1 | |
116 117 | Состав числа 7. | 2 | |
118 | Закрепление пройденного материала. Решение примеров и задач. | 1 | |
119 | Присчитывание и отсчитывание по две единицы. | 1 | |
120 | Сутки, неделя. | 1 | |
121 | Отрезок. | 1 | |
122 123 | Число и цифра 8. | 2 | |
124 | Решение примеров с «окошками». | 1 | |
125 | Решение примеров с пропущенными знаками. Обратный счёт. | 1 | |
126 | Сравнение чисел. | 1 | |
127 | Закрепление пройденного материала. Решение примеров и задач. | 1 | |
128 | Длина отрезка. | 1 | |
129 130 | Состав числа 8. | 2 | |
131 | Решение примеров более лёгким способом. | 1 | |
132 | Закрепление пройденного материала. Решение примеров и задач. | 1 | |
133 | Присчитывание и отсчитывание по две единицы. | 1 | |
134 | Построение треугольника, квадрата, прямоугольника. | 1 | |
135 136 | Число и цифра 9. | 2 | |
137 | Обратный счёт. | 1 | |
138 | Сравнение чисел. | 1 | |
139 140 | Состав числа 9. | 2 | |
141 | Правило вычитания. | 1 | |
142 | Присчитывание и отсчитывание по три единицы. | 1 | |
143 | Мера длины – сантиметр. | 1 | |
144 145 | Число 10. | 2 | |
146 | Понятие о десятке. | 1 | |
147 | Сравнение чисел. | 1 | |
148 149 | Состав числа 10. | 2 | |
150 | Закрепление пройденного материала. Решение примеров и задач. | 1 | |
151 | Меры стоимости. | 1 | |
152 | Мера массы – килограмм. | 1 | |
153 | Мера ёмкости – литр. | 1 | |
154 | Второй десяток. Число 11. | 1 | |
155 | Число 12. | 1 | |
156 | Число 13. | 1 | |
157 | Число 14. | 1 | |
158 | Число 15. | 1 | |
159 | Число 16. | 1 | |
160 | Число 17. | 1 | |
161 | Число 18. | 1 | |
162 | Число 19. | 1 | |
163 164 | Число 20. Понятие о двузначных числах. | 2 | |
165 | Повторение. | 1 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/13226-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-po-mate
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методика организации инклюзивного процесса в дошкольном образовательном учреждении для детей с ОВЗ»
- «Особенности тьюторского сопровождения детей в организациях дополнительного образования»
- «Учитель-дефектолог (тифлопедагог): организация коррекционной работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Ключевые аспекты маркетинга в социальной сфере»
- «Особенности патриотического воспитания дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Методика преподавания русского языка»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Преподавание технологии в образовательных организациях

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.