- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Правописание шипящих жи-ши, ча-ща, чу-щу
Правописание шипящих жи-ши, ча-ща, чу-щу
Организационный момент.
Громко прозвенел звонок,
Начинается урок.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.
Повторение изученного
Догадайтесь - ка, ребята,
Отчего ежи, ужи,
Щуки, белки и волчата
Ночка, почка, точно, срочно и стрижи
Рассмеялись от души
На доске слова: Ежы, ершы, щюки, бельчята, волчята,точьно, срочьно и стрижы
(Исправить ошибки предлагается слабым ученикам)
Станция 1
( Впиши ЖИ или ШИ )
В садах летают чи ___,
Прячутся в норках е___,
Плавают в речках ер ___,
В камы___ уползают у ___,
Возьмите цветные карандаши и вставьте пропущенные буквы. Звонкую, всегда твердую Ж– напиши зеленым цветом, глухую, всегда твердую Ш, синим, гласную И – красным.
Закру ___ лись пу___нки
В лесной ти ___не.
Заспе ___ли сме ___ нки
На ладошку ко мне.
И нарядной сне ___нкой
Сло ___ лись в руке.
Станция 2
Найди и подчеркни пословицы, содержащие орфограмму ЧА - ЩА
За дружбу дружбой платят. Маленькая дружба лучше большой ссоры. Всякому мила своя сторона. Кстати промолчать, что большое слово сказать. Зимой без шубы не стыдно, а холодно. Мороз не велик, да стоять не велит. Любовь к Родине сильнее смерти. Береги землю родимую, как мать любимую. Дал обещание - выполни. Сей хлеб, не спи, будешь жать, не станешь дремать. Добра на худо не меняют. За добрым делом находишься, худое само навяжется.
Станция 3 ЧК-чн Разгадай кроссворд
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
По горизонтали 2. Ученик, который учится очень хорошо и получает высокие оценки. По вертикали 2. Рыболовная снасть. С помощью этой снасти ловят рыбу. |
Индивидуальный тур.
Выбери задание, выполни его самостоятельно.
1.Найди слова с ошибками, выпиши их правильно выдели орфограммы.
Жизнь, жыраф, щука, щявель, чюдеса, чулок, ширина, машына, чужой, тащу, щюпальца, чяйник, чайка, чашка, передачя, чулок, учюсь, чудак, тащу, стучю, роща, уши, щявель (10 ошибок)
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2.Замените слово противоположным по значению словом (антонимом) с орфограммами "жи-ши, ча-ща, чу-щу", выдели орфограммы.
узкий - широкий,
маленькие - б____________,
свои - ч__________________,
провожает - в_____________,
мёртвый - ж_____________,
редко - ч____________,
говорить - м__________,
чистый - ч_м_________,
болтун - м__________,
радость - пе__________,
конец - н_______.
3.Припиши слева или справа сочетания "жи-ши, ча-ща, чу-щу", чтобы получились слова, выдели орфограммы.
Зада___, ро___,
___лок, ___вель,
да___, ___раф,
лы___, ___повник,
___вёт, пи_____,
___на, ____сы,
хо___, ту_____,
и____, _____до,
__ка, __вотик.
4.Измените выделенное слово так, чтобы оно отвечало на вопрос что делаю? Выделите орфограмму чу-щу .
Искать грибы, учить уроки, крутить ручку, тащить санки.
_______ _______ _________ ________
К данным словам подберите слова близкие по значению. Выделите орфограмму ЧУ - ЩУ.
Внимательный - _______________, изумительный - _____________________,
грязный - _____________________, скучаю - _____________________.
Слова для справок : ч__мазый, ч__десный, грущ__, ч__ткий.
Итог урока
Жииши, жи иши
С буквой и всегда пиш___:
Мыш___, еж__ки, уж__,
Лыж___, луж___, камыш__,
Чиж___, уж___ , еж__, стриж___-
Запомни слоги жииши.
***
Чаища,чаища-
Роща, чаща и свеча,
Пища, туча, саранча-
С буквой а и ча, и ща.
***
Сочетаньячу и щу
Пишем только с буквой у!
Чушка, щучка, ухвачу
И лечу, кричу, свищу!
(искл.: брошюра, жюри, парашют)
Кто быстрее всех читает
И слова запоминает:
Ёлочка и белочка.
Тучка, щучка, стрелочка,
Бочка, бочка, спичка,
Речка, ручка, птичка,
Шуточка, минуточка,
Свечка, печка, строчка.
Булочка и точка –
Мы теперь наверняка
Назовём слова с ЧК.
Рефлексия. Подведение итогов
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/132373-pravopisanie-shipjaschih-zhi-shi-cha-scha-chu
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Развитие мотивации учебной деятельности обучающихся в образовательном процессе»
- «ОГЭ 2025 по химии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя химии»
- «Профессиональная деятельность педагога-психолога: содержание и организация работы»
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках биологии»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в реализации предметной области «Искусство»
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.