Летняя образовательная и досуговая деятельность

ПРОГРАММА

организации летнего отдыха

с дневным пребыванием детей.

Паспорт программы

П рограмма : ОPLандия (оздоровительно-развлекательная программа)

Обоснование программы:

Проблема оздоровления и организации летнего отдыха в районах, приравненных к районам Крайнего Севера, на сегодняшний день встает очень остро.

В течение учебного года, в связи с климатическими условиями резко ограничено пребывание детей на свежем воздухе, что напрямую отражается на их общем физическом и интеллектуальном развитии. Поэтому, главная задача на летний период, как можно больший процент детей охватить в оздоровительных лагерях.

Отдаленность нашего района от основных курортных центров, дорогостоящий транспорт, рост стоимости путевок не позволяет многим родителям обеспечить летний отдых своим детям. Следовательно, решить проблему летнего оздоровления детей необходимо на месте.

Каникулы – это время, когда есть возможность отдохнуть от учебного процесса и заняться развитием своих склонностей, интересов, получить новые навыки и умения в общении, найти новых друзей, почувствовать себя более самостоятельными. И лучше всего каникулы проводить в дружном коллективе, а не в бесполезном скитании по улицам и общении с телевизором.

Для решения этих и многих других проблем, для оздоровления детей, развития их творческого потенциала, организации досуга в летний период, создания условий для общения и организуется при школе летний оздоровительный лагерь.

Основные жизненные ценности в пришкольном лагере:

1.Отдых и оздоровление;
2. Развитие каждого ребенка и подростка, с учетом его индивидуальности и неповторимости;
3. Ориентация детей и подростков на духовные ценности;
4. Саморазвитие, самоопределение личности посредством различных форм и видов деятельности.

В основе программы лагеря лежат принципы:

- самоуправления;

- признание значимости личности ребёнка;

- признание социальной активности;

- признание многообразия форм, видов и содержания деятельности;

- признание учёта возрастных особенностей детей, доступности предлагаемых форм работы.

Принцип самоуправления

Общий сбор отрядов проводится два раза: утренний и вечерний. На общем сборе могут быть приняты важные решения для жизни по решению большинства его «жителей».

В период всей смены работает Совет планеты, в который входят министры государств. Основным содержанием работы Совета является координация и анализ деятельности отрядов, организация досуга.

По окончании дня проводится рефлексия, в ходе которой анализируется прошедший день. Задача взрослых - подвести к позитивному завершению дня, научить детей на своём примере, как высказывать своё мнение, не задевая чувства достоинства других.

Самоуправление в государствах осуществляется через выборы министров. Для реализации своих творческих способностей каждый участник смены имеет право внести предложения в план досуговых дел и стать его организатором.

В программе смены:

- физиотерапия «Авиценна» -для детей младшего школьного возраста;

занятия в бассейне СОК «Жемчужина»;

медицинская служба лагеря организует для ребят закаливающие процедуры, витаминотерапию и ароматерапию;

в столовой участникам смены предложат разнообразное меню, богатое свежими фруктами, овощами, соками. Также в меню обязательно включены кислородные коктейли;

в программе лагеря множество праздников, конкурсов, игр, КВН, фестивалей, спортивных праздников с замечательными призами;

поездки в театр кукол «Барабашка», кинотеатр «Мир», драматический театр и парк отдыха г. Нижневартовска;

отдых на турбазе «Таежное озеро»;

в игровой комнате можно поиграть в настольные игры или посмотреть любимые мультфильмы;

все дети лагеря посетят залы городского музея, конного полигона;

посещение ДК «Прометей» с целью просмотра фильмов, посещение игровых программ, аттракционов;

для ребят младше 10 лет организован дневной сон.

Цель программы:

1. Создать благоприятные условия для укрепления здоровья и организации досуга учащихся во время летнего оздоровительного сезона.

Задачи:

Содержание деятельности.

Режим дня лагеря с дневным пребыванием детей:

8.00 – приход детей в лагерь

8.20 – зарядка

8.30-9.00 – завтрак

9.00 – 10.00 – отрядные дела

10.00 - 10.15 - полдник (витоминотерапия)

10.20-11.00 – спортивные мероприятия

11.00-12.00 - бассейн, оздоровительные процедуры

12.30 – обед

13.00 – 14.30 – дневной отдых для детей до 10 лет

занятия в кружках, игры на свежем воздухе – для подростков;

15.00 – полдник, кислородный коктейль

15.30 – общелагерные мероприятия

16.30 – ужин

17.00 – линейка. Подведение итогов дня.

17.30 – уход домой.

Характеристика основных периодов:

1 . Подготовительный период

Цель: Обновление материально-технической базы.

Задачи:

- подготовка кадров;

- подготовка помещения для отрядных игровых и спальных комнат;

- закупка игр;

-закупка спортинвентаря ( настольный теннис, бадминтоны, мячи волейбольные и футбольные, скакалки);

- приобретение канцелярских товаров( ватманы, гуашь, краски, альбомы, карандаши простые и цветные, линейки, тетради ученические);

- изготовление рекламных буклетов о лагере, объявлений для учеников, учителей и родителей.

2. Организационный период (длится 3-4 дня)

Цель: Создание условий для индивидуальной адаптации ребёнка к условиям и требованиям лагеря.

Задачи:

- знакомство детей друг с другом;

- знакомство со структурой лагеря, его службами;

- знакомство с программой работы лагеря;

- формирование отрядов;

- выявление единых педагогических требований;

- анализ первичного исследовательского, диагностического среза.

3.Основной период (длится с 4-го дня по 18 день).

Цель: Реализация проекта смены.

Задачи:

-Организация отрядных мероприятий:

-кружков;

- спортивных мероприятий;

-интеллектуальной деятельности;

-реализация творческого, физического и духовного потенциалов.

4. Заключительный период (длится 2-3 дня).

Цель: Анализ, подведение итогов деятельности участников.

Задачи:

- анкетирование;

-награждение детей;

-подведение итогов смены.

5.Постлагерный период (после лагеря).

Цель: оформление отчёта работы смены (работа с педколлективом).

Задачи:

-обработка результатов анкетирования;

- анализ итогового исследовательского, диагностического среза;

- составление отчёта работы смены.

Направление деятельности по воспитательной работе

Методы воспитательной деятельности в лагере:

Метод игры и игрового тренинга.

Содержание работы лагеря - большая игра.

Игра – самостоятельный и законный для детей, очень важный вид их деятельности, равноправный со всеми иными. Игра может выступать формой неигровой деятельности, элементом неигрового дела. Использование игры обращено к раскрытию творческого потенциала каждого ребенка. Игрою легко выверить симпатии и антипатии детей, их предпочтения. Игра выявляет знания, интеллектуальные силы ребенка. Игры показывают уровень организаторских способностей детей, их физические данные: ловкость, силу, координацию и т.п.

М етод театрализации.

Метод театрализации реализуется через костюмирование, особый словарь общения, досуговые аксессуары, обряды, ритуалы. Театрализация знакомит детей с разнообразными сюжетами жизни.

Метод состязательности.

Состязание - детская привилегия. Состязание – внутренняя «пружина» раскручивания творческих сил, стимулирования к поиску, открытию, побед над собой. Состязания распространяется на все виды творческой деятельности ребёнка, кроме нравственной сферы.4. 4.Метод равноправного духовного контакта.

Основан на совместной деятельности детей и взрослых «на равных» во всем.. Воспитатели и дети – равноправные члены отрядов, основанных на демократическом общении.

5. Метод импровизации.

В импровизации заложен механизм имитационного поведения. Импровизация – действие, не осознанное и не подготовленное заранее. Импровизация выводит на практическую и творческую предприимчивость. Импровизация базируется на синдроме подражания с привнесением своего авторского начала.

А налитическая работа.

Организуя разнообразную и по формам, и по содержанию деятельность коллектива, мысоздаем условия для того, чтобы как можно больше проявились, активизировались и развивались положительных качеств у ребят. Эти качества становятся необходимыми как самому ребенку, так и коллективу, в котором он развивается. И, следовательно, педагогический коллектив создает условия через нравственное, патриотическое, эстетическое, экологическое, трудовое, физическое воспитание для того, чтобы каждый подросток был положительно оценен и принят коллективом (а впослед­ствии — обществом), чтобы он чувствовал себя нужным.

М еханизм реализации:

Игровая модель смены.

Реализация цели и задач осуществляется по программе «ОРLандия» в форме ролевой игры.

Буквы в названии города обозначают:

Оздоравливайся

Развлекайся

Познавай

Каждый день на планете тематический: День знакомства, здоровья, творчества, города, кино, спорта, сказки, игры, рисунка, фантазии, театра и другие.

Все жители планеты «OPLандия» разделены на государства. В каждом государстве действуют президент (воспитатель), советники (вожатые) и министры (дети)

Во главе планеты стоят глава (начальник лагеря) и его помощник (старшая вожатая).

В государстве есть главный тренер (учитель физкультуры), главный врач (фельдшер), шеф-повар (повар школьной столовой).

Объекты в государстве: поликлиника, кафе, стадион, мэрия, банк, спортивный комплекс, спальные и игровые комнаты.

У планеты, как и в каждом государстве, есть герб, флаг и гимн.

Гимн

1.В Мегионе лето наступило - благодать,

Будем мы отдыхать,

Про учёбу мы не будем вспоминать, нечего нам на дом задавать.

В лагерь летний мы с тобой с утра идем,

Весело от всей души поем:

Лагерь «МЕЧТА»,

Каждый будет рад

В наш попасть отряд, ты слышишь:

Лагерь «МЕЧТА» -

Хорошо нам вместе отдыхать

2. Не уехали на берег юга мы,

Мы народ боевой.

В округе Югра пусть отдохнут дети,

Вместе развлекаться будем мы.

Нам не хочется идти к себе домой,

Лагерь «Мечта» просто заводной.

Лагерь «МЕЧТА»,

Каждый будет рад

Внаш попасть отряд, ты слышишь:

Лагерь «МЕЧТА» -

Хорошо нам вместе отдыхать

Законы.

1. Закон самообслуживания.

2. Закон точного времени (не заставляй себя ждать).

3. Закон территории.

4. Закон чистоты.

5. Закон вежливости.

На открытии лагеря, празднике «Салют, OPLандия», ребята посвящаются в жители планеты и получают сертификаты соответствия, которые подтверждают, что дети действительно являются жителями данной планеты.

-система стимулирования

У планеты есть своя денежная единица – ОРЛы (имеет вид звёздочки). Каждая звёздочка – это вклад ребёнка в развитие своего государства: интеллектуальной, спортивной, творческой и трудовой (вручаются на ежедневной итоговой линейке и вклеиваются на отрядном уголке под фамилией ребёнка, заработавшего в мероприятии).

Звёздочки имеют разные цвета:

жёлтые - за 1-е место;

красные - за 2-е место;

синие - за 3-е место;

-материальные и моральные формы поощрения

В конце игры подводится итог. Подсчитывают количество монет. Затем выявляются самые талантливые, активные, спортивные, любознательные дети. Таким образом, выбирается победитель. Ребята, набравшие большее количество баллов, становятся почётными жителями планеты о государства. На линейке этих детей награждают грамотами и подарками.

Механизм взаимодействия органов управления программой.

Директор школы

Бухгалтерия

Мед. работники

Начальник лагеря

Работники столовой

Старший воспитатель

Организатор смены

Обслуживающий

персонал

Воспитатели

Снабжение

Вожатые

Спортинструктор

Руков. кружковой

работы

Социально-значимая деятельность

Личностно-ориентированная деятельность

Оздоровительно-развлекательная деятельность

Отдыхающие дети и подростки

Взаимодействие с другими структурами города:

ГиБДД,

ОГПС -14

этнографический музей,

Д/К «Прометей»,

городская детская библиотека,

СОК «Жемчужина»,

детский реабилитационный центр «Жемчужинка»,

конный полигон,

база отдыха «Таёжное озеро»,

ЛЦ «Авиценна».

К адровое обеспечение:

Для организации работы лагеря привлекаются педагоги гимназии.

К адровый состав лагеря:

начальник лагеря – 1 чел.

старший воспитатель – 1 чел.

педагог-организатор – 1 чел.

спорт. инструктор – 1 чел.

воспитатели – по 2 чел. на отряд - 10 чел.

музыкальный руководитель – 1 чел.

педагоги дополнительного образования – 2 чел.

работники столовой – 5 чел.

медицинские работники – 1 чел.

зам.директора по АХЧ – 1 чел.

бухгалтер – 1 чел.

технический персонал -3 чел.

Мероприятия по подготовке кадров к летней оздоровительной кампании 2009 года

М атериально-техническое обеспечение:

План –сетка мероприятий смены:

М етодическое обеспечение:

-наличие программы лагеря, описание модели игрового сюжета, плана-сетки;

-проведение учёбы для отрядных вожатых;

-подбор методического материала в соответствии с программой лагеря;

-подбор реквизита для проведения дел;

-подведение итогов, анкетирование.

Литература:

- «Педсовет №3, 2007», «Практика административной работы в школе № 4, 2005г., №6, 2005г., №1, 2006г.». Руденко В.И. «Школа радости.

- Сценарии праздников, конкурсов, игр.» Ростов – на Дону, 2001 год;

- Куприянов Б.В., Рожков М.И., Фришман И.И. «Организация и методика проведения игр с подростками» М.ВЛАДОС, 2004 год;

- Музыченко Т.Ю., Новикова О.Ю. «Я - вожатый» Омск, 2006 год.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/132796-letnjaja-obrazovatelnaja-i-dosugovaja-dejatel