Индивидуальный образовательный маршрут

Направление

коррекционной

работы

специалисты

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

воспитатель

1. Развитие умения поддерживать свое внимание в течении определенного времени в процессе организованной и самостоятельной деятельности.

2. развитие умения устанавливать технологическую цепочку создания некоторых предметов: хлеб, стол, книга, платье.

1. Обогащение речи тематическими группами слов; активизация в речи новых слов.

Развитие умений создавать замысел в продуктивной деятельности, реализовывать его, отбирая выразительные и изобразительные средства в соответствии с замыслом

Виды коррекционной помощи

Образовате -

льные области

Формы, методы и цели коррекционной работы

январь

февраль

март

апрель

май

июнь

посещение группы

индивидуальная работа с воспитателем

ПОЗНАВАТЕЛЬ

НЫЕ

РЕЧЕВЫЕ

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕС

КАЯ

1.Игра «Будь внимателен!»

Цель игры: Стимулировать внимание, учить быстро и точно реагировать на звуковые сигналы. 

2.Игра «Ассоциации»

Цель игры:

Научить разграничивать понятия существенных и второстепенных признаков предмета.

3.Игра "Чьи покупки?"

Цель игры: закрепление обобщающих понятий, развитие словаря

1.Игра «Мама потерялась»

Цель игры:

Умение правильно согласовывать слова в предложении в род. падеже, развитие словаря, закрепление обобщающих понятий «Дикие животные» «Домашние животные».

2. Игра «Назови одним словом»

Цель игры:

развивать способность к обобщению и абстрактному мышлению, называются группы слов, объединенных по общему признаку, а ребенок называет все одним словом.

1.Игра «Слушаем и рисуем»

Цель игры:

Развивать слуховую память и внимание.

2.Игра «Найди отличия»

Цель игры:

Сравнивая карточки нужно найти указанное количество отличий в знаках.

3.Игра «Что лишнее?»

Цель игры:

Научить объединять серию картинок в группу по какому-либо общему признаку (животные, транспорт, летает, прыгает, мягкое, холодное и т.д.)

1.Д/игра «Отгадывание загадок»

Цель игры:

Учить детей отгадывать описательные загадки на различные тематики (растительный, животный мир, явления природы, овощи и фрукты и т.д.)

2.Игра «Корректор»

Цель игры:

тренировка и концентрация внимания, умение его переключать и распределять.

3.ИграСкажи наоборот"

Цель: расширение словаря антонимов.

1.игра «Верю – не верю»

Цель игры:

научить ребенка рассуждать, анализировать и определять где правда, а где нет.

2.Игра

«Выкладывание узора из мозайки»,«Выкладывание из счетных палочек фигур»

Цель игры:

Развивать внимание, мышление, зрительно-двигательную

координацию.

3.Игра"Кто кого обгонит?

Цель: формирование умения правильно согласовывать слова в предложении в винительном падеже.

1.Игра

«Обведи рисунок»,«Нарисуй по точкам», «Нарисуй по клеточка»

Цель игры:

развивать зрительно-двигательную

координацию, воображение, внимание.

2.Игра"Подбери словечко"

Цель игры: расширение словарного запаса, развитие умения согласовывать прилагательное с существитель

ным.

3.Игра «Незнайкины ошибки"

Цель: развитие слухового внимания, умения согласовывать слова в предложении в винительном падеже.

Направление

коррекционной

работы

специалисты

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

воспитатель

1. Развитие умения поддерживать свое внимание в течении определенного времени в процессе организованной и самостоятельной деятельности.

2. развитие умения устанавливать технологическую цепочку создания некоторых предметов: хлеб, стол, книга, платье.

Развитие умений создавать замысел в продуктивной деятельности, реализовывать его, отбирая выразительные и изобразительные средства в соответствии с замыслом

1.Укрепление мышц грудной клетки, плечевого пояса, кистей рук.

2.укрепление мышечного корсета позвоночника; повышение общего тонуса мышц, формирование правильной осанки.

Виды коррекционной помощи

Образовате -

льные области

Формы, методы и цели коррекционной работы

январь

февраль

март

апрель

май

июнь

посещение группы

индивидуальная работа с воспитателем

ПОЗНАВАТЕЛЬ-НАЯ

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕС-КАЯ

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

1 Игра «Разрезные картинки»

Цель игры: развивать зрительную память, восприятие.

2.Игра «Мячик –воздушный шарик»

Цель игры: развивать концентрацию внимания, координацию движения.

3.Упражнение «Паровозик»

Цель: Способствовать развитию  мышц спины, ног, ягодиц.                                        

1.Игра «Какой игрушки не хватает?»

Цель игры: развивать зри тельную память и внимание.

2. Игра «Собрать фигуру»

Цель игры: развитие пространственных представлений, пространственного мышления и памяти; освоение сенсорных эталонов (геометрических фигур); развитие графических навыков.

3.Упражнение

« Карусель»

Цель: способствовать развитию координационных способностей, развитию мышц рук, ног, ягодиц

1.Игра «Поход в гости»

Цель: развивать внимание, аналитические способности, творческое мышление.

2.Игра «Зоопарк»

Цель игры: способствует развитию переключаемости

и распределения внимания

3.Упражнение «Ракета»

Цель:

способствовать развитию координационных способностей, развитию мышц рук, спины, живота, ног.                                          

1.Игра «Съедобное – несъедобное»

Цель: развивать концентрацию и переключаемость внимания.

2. Игра «Говори наоборот»

Цель: развивать мышление, воображение.

3.Упражнение «Лодочка»

Цель: способствовать развитию гибкости, развитию мышц рук, ног, спины.

1.Игра «Овощи фрукты»

Цель игры: развивает избирательность и переключа -

емость внимания.

2.Игра

«Конструктор»

Цель игры:

развить внимание, аналитические способности, воображение, умение концентрироваться на одном задании, усидчивость

3.Упражнение «Самолет»

Цель: способствовать укреплению мышц живота, бедер, рук.                                         

1.Игра

«Остров»

Цель игры: развить внимание, наблюдательность, аналитические способности.

2.Упражнение «Ладошки»

Цель: концентрация и устойчивость внимания.

3.Упражнение«Птица»

Цель: способствовать укреплению  мышц плечевого пояса, живота, спины, ног, а также развитию гибкости                                                        

Направление

коррекционной

работы

специалисты

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

воспитатель

1. Развитие умения поддерживать свое внимание в течении определенного времени в процессе организованной и самостоятельной деятельности.

2. развитие умения устанавливать технологическую цепочку создания некоторых предметов: хлеб, стол, книга, платье.

1. Обогащение речи тематическими группами слов; активизация в речи новых слов.

1.Развитие умений создавать замысел в продуктивной деятельности, реализовывать его, отбирая выразительные и изобразительные средства в соответствии с замыслом.

2.Стимулирование гордости за свои достижения.

1.Укрепление мышц грудной клетки, плечевого пояса, кистей рук.

2.Укрепление мышечного корсета позвоночника; повышение общего тонуса мышц, формирование правильной осанки

Виды коррекционной помощи

Образовате -

льные области

Формы, методы и цели коррекционной работы

январь

февраль

март

апрель

май

июнь

посещение группы

индивидуальная работа с воспитателем

ПОЗНАВАТЕЛЬ

НЫЕ

РЕЧЕВЫЕ

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКИЕ

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

1.Игра «Будь внимателен!»

Цель игры: Стимулировать внимание, учить быстро и точно реагировать на звуковые сигналы. 

2.Игра «Ассоциации»

Цель игры:

Научить разграничивать понятия существенных и второстепенных признаков предмета.

3.Упражнение «Велосипед»

Цель: способствовать укреплению  мышц живота, ног, а также развитию координационных способностей.                                                        

1.Игра «Мама потерялась»

Цель игры:

Умение правильно согласовывать слова в предложении в род. падеже, развитие словаря, закрепление обобщающих понятий «Дикие животные» «Домашние животные».

2.Игра «Что лишнее?»

Цель игры:

Научить объединять серию картинок в группу по какому-либо общему признаку (животные, транспорт, летает, прыгает, мягкое, холодное и т.д.)

3. Упражнение «Ножницы»

Цель: способствовать укреплению  мышц живота, ног.                                                        

1.Игра «Слушаем и рисуем»

Цель игры:

Развивать слуховую память и внимание.

2.Игра «Найди отличия»

Цель игры:

Сравнивая карточки нужно найти указанное количество отличий в знаках.

3. Упражнение «Колобок»

Цель: способствовать развитию  гибкости шеи, спины.                                          

1.Д/игра «Отгадывание загадок»

Цель игры:

Учить детей отгадывать описательные загадки на различные тематики (растительный, животный мир, явления природы, овощи и фрукты и т.д.)

2.Игра «Корректор»

Цель игры:

тренировка и концентрация внимания, умение его переключать и распределять.

3.Упражнение «Экскаватор»

Цель: способствовать развитию  гибкости мышц спины, живота, ног.                                          

1.игра «Верю – не верю»

Цель игры:

научить ребенка рассуждать, анализировать и определять где правда, а где нет.

2.Игра

«Выкладывание узора из мозайки»,«Выкладывание из счетных палочек фигур»

Цель игры:

Развивать внимание, мышление, зрительно-двигательную

координацию.

3.Упражнение «Достань мяч»

Цель: способствовать развитию  гибкости спинных мышц, и мышц ног.                                        

1.Игра

«Обведи рисунок»,«Нарисуй по точкам», «Нарисуй по клеточка»

Цель игры:

развивать зрительно-двигательную

координацию, воображение, внимание.

2.Игра"Подбери словечко"

Цель игры: расширение словарного запаса, развитие умения согласовывать прилагательное с существитель

ным.

3.Упражнение

«Насос»

Цель: способствовать развитию гибкости, развитию мышц  ног, спины.

Направление

коррекционной

работы

специалисты

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

воспитатель

Обучение пониманию причин поведения партнера, его эмоционального состояния, намерений.

2.воспитание целеустремленности, самостоятельности, доброжелательности и отзывчивости.

1. Развитие умения поддерживать свое внимание в течении определенного времени в процессе организованной и самостоятельной деятельности.

2. Развитие потребности в проверке правильного воспроизведения. Обучение приемам самоконтроля процесса и результата запоминания.

1. Развитие умений:

- свободно пользоваться словами, связывать их по смыслу; в соответствии с речевой ситуацией.

1.Творчески применять усвоенные способы изображения в рисовании, лепке и аппликации.

Развитие выдержки, быстроты реакции; укрепление тормозных реакций. Развитие координации движений.

Виды коррекционной помощи

Образовате -

льные области

Формы, методы и цели коррекционной работы

январь

февраль

март

апрель

май

июнь

посещение группы

индивидуальная работа с воспитателем

СОЦИАЛИЗАЦИЯ

ПОЗНАВАТЕЛЬ

НЫЕ

РЕЧЕВЫЕ

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКИЕ

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

1.Д/игра «Придумай сам»

Цель игры: обучать детей правильному составлению предложений с заданным количеством слов.

2.Игра «»Незнайкины ошибки»

Цель: развитие слухового внимания, умения согласовывать слова в предложении в винительном падеже.

3.Игра «Прогулка в картинках»

Цель: развивать зрительную и слуховую память, внимание, восприятие и воображение ребенка.

4.Развитие зрительно-моторной координации: «Нарисуй портрет своей семьи»; «Укрась одежду».

Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик-дедушка,

этот пальчик-бабушка, этот пальчик-папочка, этот пальчик-мамочка, этот пальчик - наш малыш»

1.Игра « Где спрятана игрушка»

Цель: развивать зрительную память и внимание.

2.Игра «Магазин посуды»

Цель:расширение словаря, развитие умения подбирать обобщающее слово, развитие речевого внимания.

3. Игра «Колечко»

Цель: развивать быстроту движений, ловкость, внимание, смекалку.

4.Развитие  зрительно – моторной координации:

«Рисование капелек, дугообразных линий, не отрывая руки, каплю преврати в цветок».

Пальчиковая гимнастика «Раз, два, три, четыре,

мы посуду перемыли: чайник, чашку, ковшик, ложку…»

1.Д/игра «Закончи предложение»

Цель: учить понимать причинные связи между явлениями; упражнять в правильном выборе слов.

2.Игра «Похожие слова»

Цель: расширение словаря синонимов, развитие умения определять схожие по смыслу слова.

3. Игра «Платок с узелком»

Цель: развивать скорость движения, ловкость.

4.Развитие зри-

тельно–моторной координации: «Дорисуй животное; штриховка в разном направлении».     Пальчиковая гимнастика «Зай-

ка», «Лисичка»                 

1.Д/игра «Семейная олимпиада»

Цель:

Уточнение синтагматических связей прилагательного и существительного, развитие словаря признаков.

2.Игра «Слушаем и рисуем»»

Цель: развивать слуховую память и внимание.

3.Игра «Зайцы и медведи»

Цель: развивать ловкость, умение перевоплощаться, быстроту движений.

4.Развитие зрительно -  моторной координации: «Нарисуй птицу,

аккуратно  закрась,

нанести мелкие штрихи на крылья

длинную штриховку на хвосте».

Пальчиковая гимнастика «Птенчики в гнезде»

«Улетела птица-мать, малышам жучков

искать…»

1.Д/игра «Кто больше знает»

Цель: развивать память, находчивость, сообразительность.

2.Игра

«Федорино горе»

Цель: развитие внимания, слуховой памяти, умения согласовывать существительные в род. падеже множественно-

го числа.

3. Игра «Ловишки на одной ноге»

Цель: развивать ловкость, быстроту и координацию движений.

4.Развитие зрительно-моторной координации:

«Сделай набросок;

нарисуй дома и закрась».

Формирование  временных представлений: было, сейчас, будет.

1.Игра «Лягушка и цапля»

Цель: упражнять детей в быстром беге и прыжках в длину, развивать физические качества: ловкость и быстроту.

2.Игра"Цветы"

Цель игры: закреплять умение классифицировать т называть комнатные и садовые растения.

3.Игра «Большой мяч»

Цель: развивать координацию движений, формировать стремление к достижению цели.

4.Развитие зрительно-моторной координации:

«Обвести фигуру по контуру; нарисуй цыплят в разных позах».

Пальчиковая гимнастика «Ты цыпленок не пищи, лучше маму поищи»