Способы представления статистических данных ВОВ

Урок №180 Дата:_______

Предмет:математика+история

Класс:5

Тема:Способы представления статистических данных ВОВ

Цель урока:

Образовательная –  через исторический и математический материал урока прививать интерес к историческому прошлому страны; изучение и анализ некоторых количественных показателей ВОВ

Развивающая – развитие навыков самостоятельной работы, работы в группах, парах , логического , критического и творческого мышления.

Воспитывающая – воспитывать любовь к Родине, патриотизм, воспитывать чувство ответственности за свои знания.

Форма организации учебной деятельности: Индивидуальная, групповая, фронтальная, работа в парах.

Методы обучения: словесный, частично-поисковый, наглядный

Межпредметная связь- история, математика, информатика

Оборудование – Карточки с надписями различных чувств, карточки с анаграммами, компьютеры с электронным тестом, выполненном в программе Mytests + таблица ответов крестики-нолики, наклейки под стульями с датой или определением о войне, групповая мишень, лента с треугольниками (в которых написаны задания), флипчарты или ватманы, фломастеры, маркеры, карандаши, смайлы для рефлексии, рефлексионная диаграмма.

Ход урока.

Организационный момент.

Упражнение «Здравствуйте!»

Каждому участнику дается карточка с названием эмоции, которую может испытывать любой человек. Задача: не показывая карточку остальным участникам, произнести слово «Здравствуйте!», пытаясь изобразить предложенную эмоцию. Остальные должны угадать , какую эмоцию изображает учащийся. Дополнительно: а что вы почувствовали сами в этот момент?

Карточки для упражнения «Здравствуйте!»:

2.Постановка темы и целей урока.

Решение анаграмм в паре :переставить буквы в словах так, чтобы получились слово соответствующее нашей теме.

Игра «Крестики -нолики»-выполнение тестов на компьютерах

-Верно ли утверждение, что процент это дробь одна сотая?-да

-Ибрай Жакаев установил мировой рекорд по выращиванию проса?- риса

-Чтобы найти процент от числа нужно это число умножить на 100?-нет (разделить)

-316-ую стрелковую дивизию возглавлял Султан Баймагамбетов?-панфилов

-Чтобы найти число, если известен его процент, нужно умножить это число на 100?-да

-Чтобы построить круговую диаграмму , нужно все известные данные умножить на 360⁰?-нет

-За годы войны в действующую армию было призвано 500 тысяч казахстанцев

-Способами представления статистической информации является только столбчатая диаграмма?-нет

-ВОВ началась 22 июня 1941 года?+

Исходя из поставленной темы и повторения пройденного материала, давайте определим цели нашего урока

Цель: используя статистические данные ВОВ научиться строить диаграммы

3.Актуализация ЗУН

Деление на группы.

У каждого учащегося под стульями военный элемент с датой или со словом, относящимся к войне, найдя его учащиеся рассаживаются по местам и объясняют смысл слова или даты.

1941 – начало войны

Панфилов

Катюша

После деления на группы

4. Обобщение и систематизация ЗУН.

Задания группам. На каждой парте лежит общая мишень на которой учащиеся группы оценивают сои результаты, в итоге подсчитывают балы всей группы

На доске висит лента с треугольниками, в которых находятся задания, спикеры групп по очереди выбирают треугольники и выполняют задания.

Треугольники.

Задача № 1

Выполните задания и запишите в таблицу буквы, соответствующие найденным ответам.

Каждой букве (Б, А, С, Р, О) соответствует определенный набор чисел.

С. Переведите десятичную дробь 0,6 в проценты

О. Переведите 450 % в десятичную дробь

Р. Найдите 10 % от 500

А. Найдите число, если 50 % его равны 0,09

Б. Сколько процентов товара осталось, если продано 70%.

Треугольник №2

Задача№2

Известный просовод Шыганак Берсиев в 1940 году собрал урожай с каждого гектара по 125 ц проса, в 1941 году по 85 ц, а в 1942 году получил по 85 ц проса. Постройте столбчатую диаграмму, приняв 10 ц за 0,5 см.

Задача № 3

Сколько граммов хлеба давали ленинградским детям на 1 день при условии, что буханка весила 1 килограмм, в городе к зиме 1942 года проживало 400 тысяч детей? Общее число буханок хлеба, требовавшееся для того, чтобы их накормить, составляло 50000 в день.

Ответ запишите в граммах

Ответ: _____ граммов

Задача № 4

Заполните пропуски в таблице. Необходимо определить общую численность войск всех советских фронтов и общее число потерь в процентном отношении к численности.

Задача № 5

Общая численность казахстанцев, участников Великой Отечественной Войны 1 млн.200 тыс. Известно, что погибло 410 тыс казахстанцев. Определите процент выживших и постройте круговую диаграмму.

4.Закрепление

Работа в парах. (Деление с помощью ниток-паутинок)А теперь сядьте по парам согласно вытянутым лентам Задание: У вас на партах карточки вы должны решить ваши задания .

Задача

1) Выполните поочередно 5 заданий

2) Каждый полученный ответ будет соответствовать рисунку

3) Впишите полученные ответы над соответствующими рисунками в текст под заданиями

Задания:

5.Итог урока.

Теперь все это обобщит и подведет итог урока УЧЕНИК, а вы узнаете что значат полученные вами данные.

Выступление ученика с сообщением. Остальные учащиеся заполняют пропуски.

Используя найденные ответы, заполните пропуски в тексте.

1418 дней и ночей длилась Великая Отечественная война. Было разрушено и сожжено 1710 городов и поселков городского типа, уничтожено70 000 тысяч сёл и деревень. Около27 миллионов жизней советских людей унесла война. Дороги, пройденные солдатом, измеряются тысячами километров. От Москвы до Берлина - км. Если за каждого погибшего в войне объявить минуту молчания, мир молчал бы38 лет.

6.Рефлексия.

У вас на столах лежит группа смайликов выберите тот, который отражает ваше настроение на конец урока.

(на мультимедийной доске выводится результат в виде диаграммы

7.Постановка Д/З

На звездочках. И оценки с комментированием.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/132990-sposoby-predstavlenija-statisticheskih-dannyh