Методическая разработка урока по обществознанию для 5 класса Тема урока Главный закон рода. Родословная

Методическая разработка урока по обществознанию для 5 класса

Тема урока: Главный закон рода. Родовое дерево. Родословная.

Цель: Продолжать воспитывать почтительное отношение к членам

семьи, к семейным и народным традициям.

Развивать желание делать своим близким приятное.

Использовать на уроке межпредметные связи.

Развивать умение заполнять схемы, умение говорить, презентовать свою работу.

Один мудрец заметил

Семья – это маленькое королевство,

где каждый может почувствовать себя королём.

Ход урока.

Актуализация опорных знаний.

Постановка темы, цели и задач урока (делают дети),на уроке используется системно – деятельностный подход)

Мы сегодня должны научиться почтительному отношению к родителям и членам своей семьи, к семейным традициям. Сегодня на уроке мы будем говорить о самых близких нам людях, составим свою родословную, и нарисуем эмблему своей семьи.

Постановка проблемного вопроса.

Метод мозгового штурма.

1.Что такое семья?

Высказывания учащихся записываются на доске. На основании высказываний даётся обобщённое определение.

Семья – группа людей состоящая из мужа, жены, детей, и других близких родственников, которые живут вместе а также их родственники.

2.Из кого состоит ваша семья? (вопрос классу).

Семьи бывают большие и маленькие. Сейчас люди живут маленькими семьями, а раньше семь были большими. В них жили братья, сёстры, тёти, дяди. Т.е. это был коллектив кровных родственников - род.

Сегодня мы продолжим разговор о людях, благодаря которым вы появились на свет. Именно их вы больше всего любите и уважаете.

3.Кого вы считаете самыми дорогими и родными? (вопрос классу).

Исходя из ответов учащихся, класс делится на группы.

1 группа МАМА

2 группа ПАПА

3группа БАБУШКА

Работа в группах.

Сейчас работая в группах, давайте выясним, за что и почему вы любите своих близких, чему вы у них учитесь?

У каждой группы имеется карточка с вопросами. Ответив на вопросы, мы узнаем о нашем отношении к близким (вопросы прилагаются).

Подведение итогов работы. Ответы учащихся. Обобщение учителем ответов.

А сейчас вспомните пословицы и поговорки о маме, папе, бабушке, дедушке.

Вопрос: Какой в них заложен смысл?

- Счастье и доброту в матери найду.

- Не навчив батько не невчить ідядько.

- Отец и мать, священные слова.

А сейчас давайте с вами заполним схему «Моя семья», вписав в неё имена и отчества ваших родных (раздаточный материал прилагается)

Вопрос: Кого на ваш взгляд не хватает в схеме? (вопрос классу)

Задание – дорисовать дома на схеме близких родственников.

У каждой семьи свои обычаи, привычки, образ жизни. Образ вашей семьи сложился у вас в голове. Попробуйте нарисовать эмблему своей семьи (простой рисунок).

Задание : Расскажите о своей семье по эмблеме (задание классу).

Диалогическая беседа с использованием текста учебника. Прочитать страницы учебника, ответить на вопросы:

1.Что означает не свернуть с родительского пути?

2.Какой путь называют родительским?

3.Можете ли вы привести примеры, когда родительский путь пролегал через несколько поколений?

4.Чем бы вы хотели быть похожим на своих родителей?

Вопрос: Какие традиции есть в вашей семье? (вопрос классу)

Беседа о семейных традициях.

Закрепление материала.

Рефлексия.

1. Чему был посвящен урок?

2. Что полезного вы узнали?

3. Чему научились?

Если урок вам понравился, и вы усвоили тему урока, приклейте на доске смайлик с улыбкой, если на уроке было, что – то не понятно – смайлик с вопросом, если ничего не понятно было на уроке плачущего смайлика.

Домашнее задание: стр.61- 63.

Творческое задание. Написать рассказ на тему: «О чем рассказывает семейная фотография».

Подобрать литературные произведения о семье.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/133575-metodicheskaja-razrabotka-uroka-po-obschestvo