- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Критерии готовности к обучению в школе
604
0
Критерии готовности к обучению в школе
1 - норма, 0 - ниже нормы ( нуждается в помощи), 2 – выше нормы
К началу обучения в школе дети должны уметь:
ЗАДАНИЯ | Цемеров Д. | Пыдрина П. | Баранов К. | Филинская Л. | Хибенкова А. | Примечание |
Строить предложения разных видов | ||||||
Составлять рассказы, небольшие сказки по картинке, серии картинок | ||||||
Находить слова с определенным звуком | ||||||
Определять место звука в слове | ||||||
Составлять предложения из 3-4 слов | ||||||
Расчленять простые предложения на слова | ||||||
Расчленять слова на слоги (части) | ||||||
Различать жанры художественной литературы: сказка, рассказ, стихотворение | ||||||
Самостоятельно, выразительно, последователь- но передавать содержание не больших литера- турных текстов | ||||||
Иметь представление о сезонных явлениях при- роды | ||||||
Уметь различать по внешнему виду растения природы | ||||||
Знать свой домашний адрес, телефон, фамилию, имя и отчество родителей |
Итого: норма - ___(количество человек);
выше нормы - ___(количество человек);
ниже нормы - _____ (количество человек и причины не усвоения программного материала).
К началу обучения в школе у ребенка должны быть развиты элементарные математические представления. Нужно знать и уметь:
ЗАДАНИЯ | Цемеров Д. | Пыдрина П. | Баранов К. | Филинская Л. | Хибенкова А. | Примечание |
Числа первого десятка, прибавлять единицу к предыдущему и вычитать единицу из следующе го за ним | ||||||
Цифры 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9; | ||||||
Знаки +,- , , , = | ||||||
Название месяцев, последовательность дней недели | ||||||
Называть числа в прямом и обратном порядке | ||||||
Соотносить цифру и число предметов | ||||||
Составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание | ||||||
Пользоваться арифметическими знаками | ||||||
Измерять длину предметов с помощью условной меры | ||||||
Составлять из нескольких треугольников, четы- рехугольников фигуры большого размера | ||||||
Делить круг, квадрат на 2 и 4 части |
Итого: норма - (количество человек);
выше нормы - (количество человек);
ниже нормы - (количество человек и причины не усвоения программного материала).
Критерии психологической готовности ребенка к школе (да, нет, норма, нуждается в помощи)
ЗАДАНИЯ | Цемеров Д. | Пыдрина П. | Баранов К. | Филинская Л. | Хибенкова А. | Примечание |
1. Социально- психологическая готовность к школе | ||||||
Учебная мотивация (хочет идти в школу;пони- мает важность и необходимость учения; прояв- ляет выраженный интерес к получению новых знаний) | ||||||
Умение общаться со сверстниками и взрослыми (легко вступает в контакт, не агрессивен, умеет находить выход из проблемных ситуаций, признает авторитет взрослых) | ||||||
2. Школьно-значимые психофизические функции | ||||||
Развитие мелких мышц руки (уверенно владеет карандашом, ножницами) | ||||||
Пространственная ориентация, координация дви жений (владеет определениями выше-ниже, боль ше-меньше, вперед-назад, справа-слева) | ||||||
Координация в системе глаз – рука может правильно перенести в тетрадь простейший гра- фический образ - узор,фигуру, зрительно воспринимаемый на расстоянии (например из книг) | ||||||
Логическое мышление (находит сходство и раз- личие предметов при сравнении, правильно объ- единяет предметы и группы по общим призна- кам) | ||||||
Произвольное внимание ( удерживает внимание на выполняемой работе в течении 15-20 минут) | ||||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/133689-kriterii-gotovnosti-k-obucheniju-v-shkole
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация учебно-воспитательной работы согласно образовательным программам дополнительного образования детей»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Русский язык» по ФГОС СПО»
- «Реализация ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью: специфика организации инклюзивного процесса для лиц с ОВЗ»
- «Планирование работы школьного спортивного клуба»
- «Познавательное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Учитель географии и биологии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.