Конспект занятия по познавательному развитию «Друзья, которые любят противоречить друг другу»

Конспект занятия по познавательному развитию «Друзья, которые любят противоречить друг другу».

Цель: Систематизировать и уточнить представления о свойствах металла и дерева. Развивать логическое мышление. Активизировать словарь (гладкий-твердый, хрупкий-прочный, твердый-мягкий, тяжелый-легкий).

Материал и оборудование: Две коробки, гвоздь, карандаш, весы, свеча, спички, молоток, картины с изображением леса, реки и костра; ванночки с водой, деревянные палочки, деревянные бруски и металлические пластины (для раздачи).

Ход занятия:

Воспитатель: Сегодня утром к нам пришел почтальон и оставил две коробочки. Что в них? Догадайтесь сами.

Серый Ивашка

Деревянная рубашка

Где носом проведет,

Там след кладет (карандаш).

Металлический Антошка

Он на очень длинной ножке

По головке постучишь-

Что-нибудь да смастеришь (гвоздь).

А как узнать в какой коробке гвоздь, а в какой карандаш?

Дети: Посмотреть.

Воспитатель: А если не глядя?

Дети: Потрогать (определить на ощупь)

Воспитатель: А по запаху можно различить гвоздь и карандаш?

Дети: (понюхав) Нет.

Воспитатель: А по звуку? (Стучит металлической палочкой по гвоздю и по карандашу)

Дети: Можно, но сложнее.

Воспитатель: А вот и они, наши гости – гвоздь и карандаш. Давние друзья и великие спорщики. Каждый из них уверен. Что он главный. Карандаш утверждает, что он главнее, из дерева делают очень много нужных человеку предметов, а гвоздь говорит, что из металла намного больше предметов. Кто прав? Какие предметы из дерева вы знаете? (перечисляют) А из металла? (перечисляют). Выходит, что и карандаш и гвоздь правы. Хотите узнать почему одни предметы делают из дерева, а другие из металла? Возьмите в руки деревянный брусок, металлическую пластину, какие они на ощупь?

Дети: Пластина гладкая, а брусок шершавый, шероховатый.

Воспитатель: Приложите к одной щеке брусок, а к другой платину, что вы чувствуете?

Дети: Дерево теплое, а от металла исходит холод.

Воспитатель: Попробуем вместе забить гвоздь в деревянный брусок (вбивают), в металлическую пластину (пробуют). Почему мы смогли вбить гвоздь в дерево и не смогли в металл?

Дети: Дерево мягкое, металл твердый.

Воспитатель: А если бросить в воду гвоздь? (бросают) А деревянную палочку? (бросают).Итак…

Дети: Гвоздь утонул, а палочка плавает.

Воспитатель: Почему?

Дети: Гвоздь тяжелее, чем палочка.

Воспитатель: Проверим (взвешивает). А теперь попробуем сломать гвоздь (пробуют), а палочку (ломают). Почему палочка сломалась, а гвоздь нет?

Дети: Дерево хрупкое, металл прочный.

Воспитатель: А что будет если поднести к огню (зажигает свечу) деревянную палочку, а потом гвоздь.

Дети: палочка загорелась, а гвоздь только нагрелся.

Воспитатель: Все опыты которые мы провели, подтвердили то, что вы уже знаете о дереве и металле. А теперь давайте поиграем в игру наоборот.

Дети встают в круг, воспитатель бросает каждому по очереди мяч, называя одно из свойств дерева, дети должны назвать противоположное свойство, присущее металлу (шероховатый – гладкий, теплое – холодное и т.д.)

Воспитатель: Пока мы играли карандаш и гвоздь решили прогуляться. Шли они, шли и попали на реку (показывает картинку). Карандаш обрадовался: «переплывем на тот берег, освежимся», а гвоздь приуныл, как вы думаете почему?

Дети: Он боится утонуть.

Воспитатель: Что же делать гвоздю, как переплыть на другой берег?

Дети: карандаш может перевезти гвоздь на себе, можно смастерить из веток плот.

Воспитатель: Вот наши друзья уже на том берегу. Они устали, проголодались, решили сварить уху. Как вы думаете, кто из них пошел ловить рыбу, а кто остался разводить костер? (ответы детей). Сварили они уху, гвоздь достал свою ложку из металла, а карандаш свою из дерева, и опять заспорили, чья ложка лучше? Решили так: кто быстрее свою порцию съест, у того и ложка лучше. Карандаш быстро управился, а гвоздь все дул на свою ложку, Почему?

Дети: Дерево нагревается очень медленно и не сильно, а металл быстро становится раскаленным.

Воспитатель: Что же получается, ложка у гвоздя должна быть металлическая, чтобы он не прокусил ее, и не должна быть металлической, чтобы он не обжигался?

Дети: Сама ложка должна быть из металла, а ручка из дерева.

Воспитатель: Поели наши друзья, посидели у костра, решили дальше идти. Как затушить костер?

Дети: Залить водой – это может сделать карандаш. Закидать песком – это может сделать гвоздь.

Воспитатель: Молодцы! Я надеюсь, что если вы поедете на прогулку в лес и разложите костер, то, уходя домой, не оставите его, ведь иначе может начаться пожар.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/134006-konspekt-zanjatija-po-poznavatelnomu-razvitij