Повышение качества обучения через использование мультимедийных технологий на уроках английского языка

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1» г. Бологое, Тверской области

2015 год

Токарева Елена Валентиновна

учитель английского языка

(первая квалификационная категория)

ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ

ЧЕРЕЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Тотальная информатизация коснулась всех сфер общества, в том числе и образования. Невозможно себе представить современное учебное занятие без использования презентаций, интерактивной доски и интернета. Но как сложно учителю ориентироваться в бескрайнем выборе масс медиа, отбирать качественные ресурсы для уроков, оставаться компетентным в предмете на фоне своих учеников. Учащиеся по-другому начинают относиться к учителю, ищущему новые формы и методы работы, повышается познавательный интерес к изучению предмета.

Целями моей педагогической работы являются развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться; освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных видов деятельности; охрана и укрепление физического и психического здоровья детей; формирование коммуникативной компетентности. Сформировать у учащихся коммуникативную компетенциюна английском языке в совокупности ее состав­ляющих — речевой, языковой, социокультур­ной, компенсаторной, учебно-познавательной мне помогает использование технологий развивающего обучения и использование информационно-коммуникативных технологий.

Мультимедиа имеют огромные преимущества в повышении качества обучения английскому языку, т.к. в силу своей специфики этот предмет требует погружения в ситуацию иноязычного общения. Использование мультимедийных технологий помогает учителю сделать образовательный процесс более интересным и эффективным, ведь в процесс восприятия учебной информации вовлекается большинство органов чувств учеников.

Использование мультимедиа помогает решению многих задач:

создание искусственной языковой среды;

повышение мотивации учащихся к обучению;

повышение активности учащихся;

расширение лексического запаса учеников;

формирование навыков аудирования;

индивидуализация обучения;

контроль над освоением материала учащимися.

На начальном этапе обучения я активно пользуюсь интерактивными приложениями для 2-4 классов к учебно-методическому комплекту “EnjoyEnglish” М.З. Биболетовой – “Enjoylisteningandplaying”, где предлагаются задания на аудирование, закрепление лексического и грамматического материала в форме анимированных сюжетов или компьютерных игр. Если ученики верно выполняют какое-либо задание, то получают в подарок анимированный сюжет. Ребята охотно работают с приложением, повышается их интерес к изучаемому языку.

Для средней и старшей школы такого приложения не предусмотрено авторами УМК, а потребность использования мультимедийных технологий и на этих этапах обучения сохраняется. Здесь на помощь приходит возможность работы в интернете на многочисленных обучающих сайтах, выполнение упражнений онлайн.

Во время учебных занятий активнее всего я пользуюсь сайтом http://learnenglish.britishcouncil.org/en/listen-and-watch, где представлен большой выбор обучающих видео- и аудиоматериалов длительностью по 2-5 минут на всевозможные темы из повседневной жизни британских подростков с последующим закреплением предложенного материала в виде тестов. Здесь можно найти видео по любой теме, изучаемой в рамках программы учебного предмета английский язык. Работу с сайтом я организую следующим образом: по прохождении какого-либо лексического минимума мы выходим на сайт, и ребята самостоятельно выбирают видео сюжет, который бы они хотели посмотреть. После просмотра (2-5 минут, что очень актуально для использования на учебных занятиях в школе) ребята выполняют онлайн упражнения, где проверяется усвоение полученной информации. Герои фильмов – британские подростки, сюжеты непродолжительны, темы современные – все это вызывает у ребят большой интерес и мотивацию к изучению языка, а, следовательно, и повышение качества обучения. Хочу обратить внимание на то, что я не выставляю отметок за неудачную работу с тестами, просто подбадриваю таких учеников и выражаю надежду на то, что со временем все получится.

С
воих учеников я учу работе с онлайн переводчиками, которые чаще всего ставят детей в неприятные ситуации своим некорректным переводом. Мы пользуемся переводчиком http://www.multitran.ru/c/m.exe. Этот интернет ресурс заслуживает высокой оценки, предлагая емкие словарные статьи по разным сферам использования. Ребята учатся выбирать нужное значение слова из предложенных вариантов, а не используют первое значение слова бездумно.

Всемирная паутина предлагает огромный выбор презентаций к урокам на любые темы, но, к сожалению, в силу индивидуальности каждого педагога, особенностей классов мне представляется невозможным использование скачанных с интернета презентаций на своих занятиях. За период своей педагогической деятельности у меня собралась коллекция собственных презентаций, выполненных при помощи программ powerpoint и prezi, которыми я с удовольствием делюсь с другими педагогами через публикации на своих сайтах и на методических семинарах. Мои ученики с удовольствием выполняют проектные работы в формате компьютерных презентаций, принимают активное участие в конкурсах презентаций на английском языке на школьном и районном уровнях.

Также к своим достижениям я отношу созданную мной медиатекуиз 4 разделов, которую я собирала в течение нескольких лет.

В медиатеку входит большое количество детских песенок-караоке на английском языке. На мой взгляд, использование таких песен при обучении иностранному языку на начальном этапе обучения просто необходимо, так как английская интонация очень мелодична и дети всех модальностей – кинестетики, аудиалы и визуалы могут легко усваивать предложенный материал.

Второй раздел медиатеки посвящен обучающим видео по темам: Лондон, Великобритания, Еда, Окружающая среда, Животные, Школа, Музыка и т.д. (сюжеты взяты из обучающего британского сериала “WindowonBritain”), а также обучающие видео с сайта учителя английского языка Сергея Чернышева. При просмотре видеосюжетов у учащихся появляется возможность слышать речь носителей языка, видеть повседневную жизнь англичан, знакомиться ближе с традициями и культурой стран изучаемого языка, что способствует формированию целостной картины мира у учащихся, воспитанию компетентной личности. Работа с видеофайлами может варьироваться по усмотрению учителя: это может быть просмотр с остановками для перевода и повторения фраз; просмотр без остановок с последующими ответами на вопросы; просмотр с остановками для предугадывания дальнейшего развития событий и т.д.

В третий раздел медиатеки вошли мультфильмы на английском языке от популярных детских сериалов (Свинка Пеппа, Маленькое королевство Бена и Холли, Почтальон Пэт и т.п.) до полнометражных мультфильмов. В своем календарно-тематическом планировании последний урок каждой четверти я отвожу на просмотр мультиков на английском языке. Мне представляется это очень разумным в свете того, что оценки за четверть, как правило, уже выставлены, а уставшие ученики заслужили небольшой подарок. Все с нетерпением ждут таких уроков, долго обсуждают просмотренный мультфильм, а часто и напевают мелодию из него.

Последний раздел медиатеки посвящен обучающим компьютерным программам, которые я использую на факультативных и индивидуальных занятиях, а высокомотивированные учащиеся скачивают их и работают дома самостоятельно.

В приложении к данной статье я с удовольствием размещаю собранную мной медиатеку, надеюсь, она окажется полезной для других педагогов, особенно из школ, где нет широкого доступа к интернету и недостаточная техническая обеспеченность кабинета.

Безусловным результатом эффективности моей работы стало повышение мотивации учащихся к изучению английского языка, положительная динамика качества обучения при 100% успеваемости. Подтверждением этого является желание детей участвовать в различных конкурсах, олимпиадах и конференциях.

Появился даже неофициальный термин «эдьютейнмент» («еdutainment» - новообразование от слов «education» - “образование” и «entertainment» - “развлечение”), используемый, чтобы объединить образование и развлечение. «Эдьютейнмент» отражает связь между обучением и развлечением, то есть ученик развлекается, имея при этом учебные цели.

Через игру, обучение с интересом дети чувствуют себя успешными, а вместе с ними успеха в своей деятельности достигаю и я сама.

МЕДИАТЕКА

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/134055-povyshenie-kachestva-obuchenija-cherez-ispolz