Презентация PowerPoint и её возможности при обучении английскому языку

МОУ «Столбищенская средняя общеобразовательная школа

Лаишевского района РТ

Выступление на тему:

ПрезентацияPowerPoint и её возможности при обучении английскому языку.

Учитель англ. яз: Ахмадеева А. П.

Столбище 2010

Компьютерные технологии и урок английского языка - актуальное направ­ление в методике, требующее новых подходов и нестандартных решений.

Современное постиндустриальное или информационное общество, в кото­ром мы живем, характеризуется, прежде всего, ведущим положением информа­ции и исключительно быстрым темпом развития средств ее обработки - инфор­мационно-коммуникационных технологий (ИКТ). Заметные достижения в области информатики привели к внедрению средств вычислительной техники в различные сферы жизни человека. На сегодняшний день уже созданы предпосылки для эф­фективного использования ИКТ и в системе образования.

В связи с этим во многих нормативных документах, принятых правительст­вом Российской Федерации отражены основные направления внедрения средств ИКТ в образовательный процесс. Так, в "Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года", в главе 2, посвященной приоритетам обра­зовательной политики говорится следующее: "Для достижения нового качества образования будет осуществляться информатизация образования и оптимизация методов обучения".

В последнее время особенно широкую популярность приобрёл такой вид работы, как компьютерная презентация.

Мультимедийная презентация иноязычного материала - способ предъяв­ления творчески переработанной учителем, адаптированной для определённого возраста учащихся языковой информации в виде логически завершённой подбор­ки слайдов по определённой лексико - грамматической теме.

Практическое использование компьютерных презентаций предполагает но­вый вид познавательной активности обучаемого, результатом которой является открытие новых знаний, развитие познавательной самостоятельности учащихся, формирование умений самостоятельно пополнять знания.

Нередко учителя-предметники жалуются на то, что достаточно сложно, а иногда и совсем невозможно подобрать необходимую наглядность к уроку. Пре­зентации, создаваемые учителем, как раз и позволяют быстро и эффективно ре­шать эту проблему. Создание таблиц, включение текста, аудио и видеоинформа­ции - это лишь малый перечень того, что может быть включено в презентацию. Анимация объектов позволяет визуально выделить наиболее значимые компо­ненты, что позволит учащимся дополнительно акцентировать внимание на них. ПрезентацииPowerPoint представляет собой возможность создания последова­тельных слайдов, содержащих числа, текст, графики, анимацию, видео и звук. Ма­териал в данном случае подаётся упорядоченно, следуя замыслу учителя. При необходимости его можно корректировать.

Использование презентаций возможно на любом этапе урока. При изучении новых лексических единиц целесообразно использовать картинки и фотографии, которые позволяют осуществить беспереводной метод представления лексики. При изучении грамматики возможно анимационно выделить наиболее сложную или важную информацию (например, при изучении вопросов организовать взаим­ное перемещение подлежащего и сказуемого). Для закрепления изученного мате­риала возможно представление заранее созданных упражнений (например, с пропусками). При этом экономиться большое количество времени, которое в ходе обычного урока тратиться на излишнее переписывание заданий.

При создании мультимедиа поддержки урока необходимо четко определить его цели с учетом внедрения ИКТ. Одной из главных целей такого урока становит­ся повышение мотивации учащихся к изучению иностранного языка. ИКТ позво­ляют учителю показать изучаемый материал с наиболее яркой и важной для уча­щихся стороны, вызвать интерес к данному вопросу. Использование различных ресурсов, сочетание разнообразных элементов позволяют учащемуся получить более полные и глубокие знания, сформировать собственные зрительные или слуховые образы, которые будут способствовать лучшему усвоению материала.

Готовясь к уроку, мы отбираем необходимый материал и несём с собой кар­тинки, рисунки, схемы, диаграммы, аудио и видео записи, к которым необходимо еще и оборудование для их воспроизведения. Во всём этом многообразии легко запутаться, и тогда учителю придётся потратить на уроке некоторое время на поиски нужного материала. Компьютер же даёт возможность подать подготов­ленную информацию в привлекательном виде, упорядочить весь наш материал и выстроить его, следуя логике нашего изложения в одном файле.

"Интегрирование обычного урока с компьютером позволяет учителю пере­ложить часть своей работы на компьютер, делая при этом процесс обучения бо­лее интересным, разнообразным, интенсивным. При этом ПК не заменяет, а только дополняет учителя.

Что касается наших учеников, то они давно уже предпочли использовать компьютер при выполнении больших заданий, таких как написание рефератов, докладов, сочинений, проектов.

Нам хорошо всем известно, что человек воспринимает информацию из окружающего мира с помощью своих органов чувств: зрения, слуха, вкуса, обо­няния, осязания.

По данным учёных, более 90% информации поступает к нам через зрение и слух. Зрение и слух— самые мощные и самые эффективные каналы передачи и приёма информации. Знания, которые мы получаем — это та же информация, следовательно, большую часть наших знаний мы получаем посредством органов зрения и слуха. И чем ярче и разнообразнее будет предоставление информации (знаний), тем эффективней будет процесс усвоения этой информации.

Анализ экспериментальных исследований в этой области свидетельствует о том, что мы нуждаемся в таком учебном материале, который бы учитывал бы все особенности и проблемы, встающие на каждом этапе. Американские учёные Кэрол А. Поп, Джефри Н. Голуб рассматривают программуPowerPoint как инстру­мент, который может стимулировать изучение иностранных языков и настоящий ключ к увеличению роста достижений учащихся.

Главное, придерживаться определённых правил.

Советы по созданию презентаций:

1.Определённый объём.

Создавая презентацию, нужно не забывать о цели её создания. Для этого необходимо создать презентацию определённого объёма, т. к. зрительный ряд из большого числа слайдов вызовет утомление.

2.Тезисность (для выступающего).

По мере необходимости желательно свести текстовую информацию к минимуму, заменив её схемами, диаграммами, рисунками, фотографиями, фрагментами фильмов. Текст может быть представлен в виде основополагающих моментов сообщения и служить опорной схемой. Это будет стимулировать речемыслительную деятельность на английском языке.

Общий дизайн слайдов.

Наглядность (для слушателя) с использованием:

рисунков,

фотографий, -схем,

диаграмм, - анимации,

видео и звука.

5.Грамотность и логичность.

Сделать презентацию привлекательной помогут яркие рисунки, пробуж­дающие интерес у зрителя. Поэтому все слайды презентации или хотя бы часть, следует украсить графикой.

Существует целый ряд привлекательных возможностейPowerPoint, таких как анимированный переход от слайда к слайду, различные эффекты, привле­кающие внимание слушателей. Помимо рисунков и графиков на слайдах можно размещать фрагменты фильмов.

Наиболее важную информацию на слайде можно выделить, придав эй эффект анимации. Анимация — очень важный элемент презентации. Движение отдельных частей слайда привлечёт внимание.

Полученные результаты свидетельствуют, что, программа PowerPoint по­могает внедрять новые методы обучения иностранным языкам и создаёт творче­ские условия для работы. Использование программы PowerPoint для защиты проектов на уроках английского языка развивает активное самостоятельное мышление, умение делать обобщения, выводы, развивает и совершенствует навыки работы на компьютере.

Преимущество презентации PowerPoint в:

сочетании разнообразном текстовом аудио и видеонаглядности;

возможности использования презентации как своеобразной интерактивной доски, которая позволяет более наглядно семантизировать новый лексический, грамматический фонетический материал, а также осуществлять опорную под­держку при обучении всем видам речевой деятельности;

возможность использования отдельных слайдов в качестве раздаточного материала;

возможности управления вниманием учащихся за счёт эффектов анима­ции;

активизации внимания всего класса;

- поддержании познавательного интереса, усиления мотивации учения, а также эффективности восприятия и запоминания нового материала;

экономии учебного времени;

формирование компьютерной мультимедийной компетентности, как учите­ля, так и учеников, развитии их творческих способностей в организации учебной работы.

Зачастую на уроке возникает необходимость комбинированного набора различных видов средств наглядности. ПрезентацияPowerPoint отличается от традиционных средств наглядности. К ним относятся:

интерактивность,

мультимедийность,

комплексность представления информации,

дискретность,

программная совместимость.

Оформительские возможности программы PowerPoint не противоречат требованиям, представляемым к традиционной наглядности, напротив, дополня­ют их.

Планирование презентации происходит в несколько стадий:

определение целей и задач будущей презентации;

отбор и организация учебного материала;

написание сценария презентации;

техническое воплощение презентации;

непосредственная демонстрация готового продукта на уроке;

анализ результатов проделанной работы и внесение коррективов;

усовершенствование презентации для её последующих показов.

При составлении и использовании презентаций я пользуюсь следующими информационно - образовательными ресурсами Интернета:

www.alleng.ru

www.esl - library.com

www.mes - english.com

www.oup.com

www.englishaz.narod.ru

www.prosv.ru

www.livetravel.ru

www.festival.1September.ru

www.viki.rdf.ru/item/112/

Литература:

Денисова Ж. А. Мультимедийная презентация языкового материала как методический приём. ИЯШ.2008, №3.

Гальскова Н. Д., Никитенко 3. Н. Теория и практика обучения иностран­ным языкам. М.: Айрис Пресс, 2004.

Беляева Л.А. Презентация PowerPoint и её возможности при обучении
ИЯ. ИЯШ. 2008, №4.

Калугина В. Н. Применение PowerPoint на уроках английского языка. Ма­териалы XIV международной конференции «Применение новых технологий в образовании». 2003.

Петрова Л. П. Использование компьютеров на уроках иностранного язы­ка — потребность времени. Иностранные языки в школе. 2005, № 5.

Полилова Т. А., Пономарёва В. В. Внедрение компьютерных технологий в преподавание иностранных языков. ИЯШ. 1997, № 6.~

Пушкарёва Е. В. Эффективность использования презентаций PowerPoint в преподавании. Сайтhttp://pedsovet.org/forum/lofiversion/index.php/t57.html.

Сливкина И. А. Использование информационных технологий при подго­товке презентаций.http://bank.orenipk.ru/Text/prezent/moduli/lekzii2.htm

Ямалдинова 3. Н. Использование информационных и коммуникационныхтехнологийв учебномпроцессешколы.
http:sputnik.mto.ru/Docs32/Kongress/17.html