- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Игра-сценка «Спасение Некоце (Девушки)»
ФИО автора материала: Вануйто Евгения Ивановна
Место работы (название образовательного учреждения): МОШИ БШИС(п)ОО
Должность автора: воспитатель интерната семейного типа.
Некоторые считают, что театральные способности нужны только актерам. Это совсем не так. Сказал ведь Шекспир, что жизнь – это просто большой театр и все мы в нем актеры на сцене. Без умения разыгрывать роли общение может быть затруднено, потому что окружающие вас люди ориентируются на определенный тип стандартов поведения, задаваемый ролью. Итак, совершено необходимо, чтобы каждый человек в какой-то мере обладал навыками профессионального актера. В этом случае лучше всего подойдут игры, например, как эта, которая создана на основе сказок коренных малочисленных народов Крайнего Севера
Сценка-игра «Спасение Некоце»
Цель:создание праздничной игровой атмосферы.
Задачи:
развитие актерских навыков, способности к перевоплощению;
формирование коммуникативных навыков;
сплочение коллектива посредством совместного дела, взаимодействия друг с другом.
Карточки с именами действующих лиц раздаются всем желающим. Действие происходит на сцене. Задача актера, получившего роль без слов изображать все то, о чем говорит режиссер – он единственный, кто комментирует. Зал – это массовка, ей тоже отведена своя роль в действии пьесы. Полюбившемуся актеру вручается Приз зрительских симпатий – «Ваши аплодисменты будут наградой тому, кто играет лучше всех».
Действующие лица: Занавес, Чум (Жилище ненцев), Ворон, Некоця (Девушка), Туча, Собака Сенг (Колокольчик), Парнэ (Ведьма), Олени (2 оленя), Нарты (Сани), Хасава (Парень).
Акт первый
Ведущий: Занавес открывается. День. В тундре стоит одинокий Чум. На Чуме сидит Ворон. Он молчит.(Обращаясь к залу.) Массовка, внимание! Светит яркое солнце, дует легкий ветерок ( все дуют: фу-у-у…), закачались карликовые березки (машут руками), закричали халеи (кахав-кахав). Занавес закрывается.
Акт второй
Ведущий: Занавес открывается. Вечер. В тундре стоит одинокий Чум. На Чуме сидит Ворон. Он молчит. У Чума сидит Некоця и шьет Тучу. У ее ног лежит любимая Собака Сенг и машет хвостом. Занавес закрывается.
Акт третий
Ведущий: Занавес открывается. Ночь. Вдруг выбегает Парнэ. Он хватает Некоце вместе Тучей. Собака Сенг лает. Парнэ пинает Собаку, она поджимает хвост и с визгом убегает. Занавес закрывается.
Акт четвертый
Ведущий: Занавес открывается. Ночь. В тундре стоит одинокий Чум. На Чуме сидит Ворон. Он молчит, но ему страшно. Парнэ подводит Некоця вместе с Тучей к Чуму. По его лицу видно, что он замышляет что-то страшное…
А в это время (подключается массовка), сверкнула молния (хлопок), ударил гром (все стучат ногами), подул сильный ветер (звуки «у-у-у..»), закачались карликовые березки (заколыхались поднятые вверх руки) и пошел дождь: сначала легкие капельки дождя падали на землю (слегка начинаем похлопывать в ладоши), затем все сильнее (хлопки в ладоши усиливаются), и, наконец, обрушился шквал (оглушительное хлопанье).
Парнэ привязывает Некоця вместе с Тучей к Чуму. И сваливается у Чума в глубоком сне. Занавес закрывается.
Акт пятый
Ведущий: Занавес открывается. Утро.В тундре стоит одинокий Чум. На Чуме сидит Ворон. Все также привязана к Чуму Некоце вместе с Тучей, все также рядом с Чумом лежит Парнэ в глубоком сне. А в это время приезжает Хасава на Нарте с Оленями. Он отвязывает Некоця вместе с Тучей и влюбляется в нее. Он дерется с Парнэ (Парнэ убегает). Хасава просит руки Некоця. Она соглашается. Хасава садит на Нарту с Оленями Некоця, Тучу, садится сам. И они поехали в стойбище Хасава, а за ними радостно бежала собака Сенг. Занавес закрывается.
Акт шестой
Ведущий: Занавес открывается. День. В Тундре стоит Чум. На Чуме сидит Ворон. Он молчит, но ему уже не страшно, он улыбается.
Опять (обращаясь к массовке) светит солнце, чирикают птички (чирик-чирик), порхают бабочки (все машут руками), жужжат комары, закричали халеи (кахав-кахав), дует легкий ветерок (все дуют фу-у), качаются карликовые березки (колышутся поднятые вверх руки). А Ворон все молчит… Вдруг он падает с Чума и кричит: «Конец!». Занавес закрывается.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/13455-igra-scenka-spasenie-nekoce-devushki
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» по ФГОС СПО»
- «Психолого-педагогические классы: организация профильного обучения в школе»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Специальная педагогика»
- «Основы психологии семьи и семейного консультирования»
- «Реализация инклюзивного процесса в профессиональных образовательных организациях в соответствии с ФГОС СПО»
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.