Бородынкина Светлана Ивановна

Программа элективного курса

по географии

«Географические особенности и проблемы Брянской области»

Автор:Бородынкина С.И.

Учитель географии

МОУ СОШ №3

п. Клетня Брянской области

Пояснительная записка программы элективного курса «Географические особенности и проблемы Брянской области»

В современных условиях работы общеобразовательной школы география, как ни один учебный предмет, знакомит учащихся с жизнью во многих её проявлениях и взаимосвязях, помогает осознать свою роль и место в жизни и в преобразовании действительности, определить активную жизненную позицию.

Данная программа составлена для учащихся 8 класса, так как в ней раскрывается комплексная географическая характеристика данного района. Программа рассчитана на 20 учебных часов, включает характеристику географического положения Брянской области, природных условий и ресурсов, типичных ландшафтов, населения и трудовых ресурсов, хозяйственного комплекса района. Рассматриваются перспективы развития территории, причины, влияющие на социально-экономическое и культурное состояние. Изучаются также экологические проблемы района и пути их решения.

Программа разработана с учетом психолого-педагогических возможностей учащихся 13-15 лет усвоить специфическую систему знаний и приемов самостоятельной работы, их любознательности и познавательного интереса к учебно-практической деятельности.

Для организации познавательной деятельности учащихся, в которой соединены содержательная и операционная части знаний , в программе предусмотрены практические работы, которые предполагается выполнять одновременно с изучением нового материала. Фактически они нацеливают учителя на использование практического и проектного методов обучения в сочетании с наглядным и словесным, при этом учащиеся работают как со статистическим и картографическим материалом, дополнительной литературой, так и непосредственно с географическими объектами и явлениями на местности.

Таким образом, данная программа реализует краеведческий подход, в процессе которого осуществляется органическая связь краеведческого материала с теоретическим (в одних случаях для конкретизации, в других – для углубления знаний о географических особенностях своей местности). Местные объекты и явления играют роль географической лаборатории и для познания, и для применения знаний и приемов самостоятельной работы.

Цели и задачи программы

1. Образовательные:

Систематизировать и закрепить знания о природе и природных ресурсах своего края;

Формировать знания о структуре и динамике населения, трудовых ресурсах, отраслях специализации, дополняющих и обслуживающих отраслях хозяйственного комплекса Брянской области

Познакомить учащихся с основными профессиями и трудовыми вакансиями в области и районе

Формировать умения и навыки практических исследований, обработки и анализа материала

Изучить основы географического краеведения

2. Развивающие:

Развивать интерес к учебно-исследовательской работе

Развивать умения: самостоятельно приобретать, анализировать, усваивать и применять географические знания; планировать свою деятельность; работать со справочной литературой, проводить наблюдения, составлять описания, объяснять происходящие процессы и явления

Способствовать развитию любознательности, расширению кругозора учащихся

Развивать память логическое мышление, творческие способности, волевые качества (активность, целеустремленность, эмоциональную устойчивость и др.)

3. Воспитательные:

Воспитывать высокие этические нормы в отношениях между людьми и в отношении человека к природе

Формировать духовную культуру и нравственность

Приобщать учащихся к отечественным культурным ценностям

Формировать гражданскую активность и стремление участвовать в мероприятиях по благоустройству своего района, по защите окружающей среды

Содержание программы элективного курса «Географические особенности и проблемы родного края»

Тема 1. История освоения и развития Брянской области

Образование Брянской области и основные этапы развития. Выдающиеся жители Брянщины..

Тема 2. Географическое положение Брянской области.

Влияние на природу и хозяйство.

Площадь территории, особенности географического положения Брянской области на территории России.

Влияние географического положения на природу.

Практическая работа №1

Определение по картам географического положенияБрянской области на территории России

Тема 3. Особенности природы Брянской области

Геологическое строение, рельеф, высота местности, расчлененность поверхности, слагающие породы и полезные ископаемые, внутренние воды, почвы, растительный и животный мир.

Типичные природные и антропогенные ландшафты.

Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов района.

Проблема охраны и преобразования природы, рационального природопользования. Памятники природы.

Практическая работа №2

Обозначение абсолютных и относительных высот водоразделов и долин, форм рельефа, месторождений полезных ископаемых.

Практическая работа №3

Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов района для развития промышленного и сельскохозяйственного производства, состояния здоровья населения.

Практическая работа №4

Анализ экологической ситуации в области

Экскурсия №1 (2 часа)

Описание типичных природных и антропогенных ландшафтов

Брянской области

Тема 4. Население и трудовые ресурсы Брянской области

Общая характеристика населения Брянской области , его состав и структура, естественное и механическое движение. Особенности расселения.

Трудовые ресурсы, потребность в квалифицированных кадрах, рынок труда

Практическая работа №5

Анализ по статистическим материалам динамики количественных и качественных показателей населения Брянской области

Практическая работа №6

Составление экономико-географической характеристики своего населенного пункта

Тема 5. Характеристика хозяйственного комплекса Брянской области

Специализация сельскохозяйственного производства. Основные виды сельскохозяйственной продукции.

Специализация промышленного производства. Дополняющие и обслуживающие отрасли.

Ведущие промышленные и сельскохозяйственные предприятия.

Практическая работа №7

Изучение обеспечения населения товарами народного потребления и услугами, развитие социальных отраслей.

Экскурсия №2 (2 часа)

Составление экономико-географической характеристики предприятия на основе материалов, полученных на экскурсии.

Тема 6. Обобщение знаний

Перспективы развития Брянской области влияющие на социально-экономическое и культурное развитие территории.

Методические рекомендации по изучению курса

Основные формы и методы работы:

Лекционное занятие

Практическая работа

Экскурсия

Творческие задания (рефераты, доклады)

Тестовые задания

«Круглый стол» (итоговое занятие)

Виды оценки результативности учебных занятий

Для оценки результативности учебных занятий применяется входящий, текущий и итоговый контроль. Цель входящего контроля – диагностики имеющихся знаний и умений учащихся. Форма оценки входящего контроля: диагностическое анкетирование, тестирование, собеседование. Текущий контроль применяется для оценки качества усвоения материала. Формы оценки текущего контроля: тестовые задания, проверка результатов практической деятельности, проверка полевых дневников.

Запланированные экскурсии на предприятия имеют большое значение для профессиональной ориентации учащихся, так как на них учащиеся знакомятся с профессиональным составом работников, потребностями в трудовых ресурсах на перспективу.

При изучении данного курса используются материалы исследовательских работ по краеведению, выполненные в предшествующие годы.

Список литературы для учителя

Ахромеев Л.М. Природа Брянщины в вопросах и ответах. Учебно-справочное издание. – Брянск: «Курсив», 2000.

География Брянской области. – Учебное пособие для учителей и учащихся 9 кл. /Под ред. Л.М.Ахромеева. – Издат. Товарищество «Дебрянск», Брянск. Всероссийского ДО «Книга», 1995.

О состоянии окружающей среды Брянской области в 1998 году. – Брянск, 1999.

Общественно-политическая газета Дубровского района «Знамя труда»

Природный потенциал Брянского агропромышленного комплекса: Сборник научных трудов МФ ГО СССР, Брянский отдел. – М., АН СССР, МФГО СССР, 1988.

Сиротин В.И. Сборник заданий и упражнений по географии. 6-10 кл. – М.: Дрофа, 2003.

Брянская область (туристическая карта) – Главное управление геодезии и картографии, Москва, 1985.

Политическая карта Брянской области

Топографическая карта Брянской области. – Военно-топографическое управление Генерального штаба, 1996.

Физическая карта Брянской области.

Список литературы для учащихся

Ахромеев Л.М. Природа Брянщины в вопросах и ответах. Учебно-справочное издание. – Брянск: «Курсив», 2000.

География Брянской области. – Учебное пособие для учителей и учащихся 9 кл. /Под ред. Л.М.Ахромеева. – Издат. Товарищество «Дебрянск», Брянск. Всероссийского ДО «Книга», 1995.

Брянская область (туристическая карта) – Главное управление геодезии и картографии, Москва, 1985.

Политическая карта Брянской области

Топографическая карта Брянской области. – Военно-топографическое управление Генерального штаба, 1996.

Физическая карта Брянской области.

Ивашина Н. Исследовательская работа на тему: «Радиация в нашей жизни», 2001.

Учебно-тематический план программы элективного курса «Географические особенности и проблемы родного края»

Материалы для подготовки учителя к работе с данным курсом

Для проведения практических работ и экскурсий предлагается использовать задания, описанные в краеведческом практикуме учебного пособия «География Брянской области» и в сборнике заданий и упражнений по географии Сиротина В.И.

Приведем для примера несколько заданий.

Задание к практической работе №

Определить плотность населения, долю городского и сельского населения, естественный прирост . Сопоставить со средними показателями по стране. Заполнить таблицу. Сделать выводы.

Задание к экскурсии №2

Составить экономико-географическую характеристику местного предприятия на основе материалов, полученных на экскурсии.

Дать описание предприятия по плану.

Географическое положение

Специализация предприятия

Его структура (цеха, отделения, их производственная взаимосвязь)

Производственно-территориальные связи по сырью, топливу, готовой продукции.

Транспортные условия.

Основные профессии и профессиональный состав работников. Учебные заведения, в которых можно получить данные профессии.

Вывод о принципе размещения предприятия.

Мероприятия по охране природы.

Перспективы развития предприятия

Рецензия на программу элективного курса по географии на тему «Географические особенности и проблемы родного края»

Программа курса рассчитана на 20 часов, сформулированы цели и задачи, намечены предполагаемые результаты, раскрыто содержание тем, даны методические рекомендации. Для оценки результативности учебных занятий применяется входящий, текущий и итоговый контроль.

Программа данного элективного курса составлена для учащихся, проявляющих интерес к родному краю, его природным и социально-экономическим особенностям. Учебные занятия рассчитаны в основном на самостоятельную работу учащихся по анализу статистических данных, справочной литературы, описанию природных объектов, характеристике хозяйственных объектов. В процессе работы развивается интерес к учебно-исследовательской деятельности. Программа составлена с опорой на знания и умения, полученные учащимися в предшествующих курсах географии.

Большое значение имеет данная программа для профессиональной ориентации учащихся. Школьники на экскурсиях знакомятся не только с профессиональным составом работников предприятий и организаций, но и с трудовыми вакансиями в районе на перспективу, с учебными заведениями, в которых можно получить данные профессии. Это поможет выпускникам определиться с выбором профиля.

Руководитель МО учителей географии

Клетнянского района

Географическое и природно-климатическое положение Брянской области.

   Географическое положение Брянской области. Располагаясь на Русской плите (западная часть области находится на Среднерусской, а южная часть захватывает часть Смоленской возвышенностей), Брянская область занимает среднюю часть бассейна реки Десны, что соответствует координатам умеренных широт. Крайняя северная точка области находится примерно на 54° с. ш., а южная крайняя точка имеет координаты 52°10' с. ш. Крайняя западная точка лежит на 31°10' в. д. (в Красногорском районе), а крайняя восточная точка Брянской области имеет координаты 35°20' в. д.(в Карачевском районе). Общая протяженность области с севера на юг составляет 190 км, а с запада на восток 270 км. Область является приграничной, гранича по западному направлению с двумя государствами: Республикой Беларусь (Гомельской и Могилевской областями) и Украиной (Черниговской и Сумской областями). Внутренние границы соединяются с четырьмя областями РФ: среди которых Смоленская, Калужская, и Курская области. Брянская область является единственной в России областью располагающейся на стыке сразу трех великих славянских государств.
  Почвы и земли Брянской области. Почвы на территории Брянщины самые разнообразные : начиная от черноземов и заканчивая развеянными песками. Север и запад Брянской области, где более влажный климат и более глубокое промывание, наибольшее распространение получили подзолистые почвы. На юге и востоке, где количество осадков значительно меньше, наиболее распространены серые лесные. Согласно сведениям госземучета по состоянию на 1 января 2009 года весь земельный фонд Брянской области составляет 3485,7 тыс. га. Если рассматривать земельный фонд по назначению то можно выделить четыре наиболее крупных категории: 1 земли сельхозяйственного назначения на их долю приходится 66,8; 2 земли лесного фонда составляют 24,3% от общего фонда; 3 земли населенных пунктов и поселений приходится - 5,5%; 4 земли находящиеся под промышленными объектами, объектами транспорта, связи и иного назначения - 1,1%. 
  Растительность Брянской области. Здесь можно встретить практически все имеющиеся типы лесов: хвойный, смешанный, широколиственный, а также лесостепь и культурную степь. На левом берегу Десны произрастают наиболее крупные Брянские лесные массивы с преобладанием сосны. Южнее сосны встречаются уже вместе с лиственными породами, плавно переходящими в светлый смешанный лес. А на юго-востоке области в зеленую полосу дубрав островками вторгается степь. Ценность леса распределяется приблизительно в следующих пропорциях: леса сосновые занимают 42% лесопокрытой площади, березой занято 23% площади и осиной 15% лесного массива. Общие стратегические запасы древесины составляют около 100 млн.куб.м.
  Население Брянской области.Плотность населения - 37,8 жителей на кв. км. На территории области располагаются 289 муниципальных образований. В настоящее время Брянская область включает: 27 административных районов, 6 городских округов, 40 городских и 268 сельских поселений. Согласно статистическим данным на начало 2007 года в 40 городах и поселках городского типа и 268 сельских населенных пунктах области проживает 1317,6 тыс. человек, из них 225,4 тыс., или 16,9%, проживают на ЮЗТ (территории, подвергшиеся радиационному воздействию в результате аварии на ЧАЭС в 1986 году). Центр области — г. Брянск с населением в 438,4 тыс. человек, состоит из 4-х районов. Административный центр города - Советский район. 
  Транспортные артерии Брянской области. На Брянщине расположены три крупных железнодорожных узла: ст. Брянск-I пассажирская, ст. Брянск-IIрасположенные непосредственно в городе Брянске и ст. Унеча участковая, сортировочная находящаяся в Унечском районе. Через область проходят пять крупных железнодорожных магистралей, благодаря которым область получает выход к зарубежным странам такими, как Польша, Словакия, Германия, Венгрия, Болгария, Румыния, а также странам СНГ и Балтии. На территории Брянской области также расположен и действует аэропорт Брянск, который в 1995 г. получил статус международного. Общая протяженность железных дорог на Брянщине составляет 979 км, автомобильных дорог 13 тыс. км.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/1348-borodynkina-svetlana-ivanovna