Открытый урок по швейному делу в 7 классе коррекционной школы VIII вида «Моделирование выкройки юбки со складками в соответствии с фасоном»

Конспект урока по швейному делу

в 7 классе

«Моделирование выкройки юбки со складками в соответствии с фасоном»

Учитель ПТО Боженова А.А.

Тема: «Моделирование выкройки юбки со складками в соответствии с фасоном»

Цели:

*Познакомить с техникой моделирования юбок со складками в соответствии с фасоном;

*Повторить последовательность изготовления поясного изделия юбки;

*Тренировать умение по выполнению простейших прямоугольных разверток выкроек швейных изделий;

* Развивать пространственное воображение; самостоятельность.

*Воспитывать терпение, старание, взаимовыручку.

Наглядные пособия:

*Образцы прямой юбки с кокеткой и прямой юбки с кокеткой и складками на переднем полотнище;

*План последовательности изготовления юбки;

*Инструкционные карты изготовления выкройки переднего полотнища со складками, термины.

Оборудование: бумага, выкройка прямой юбки, карандаши, линейки, ножницы.

ХОД УРОКА

I.Орг .момент.

- Здравствуйте, дети, садитесь. Начинаем урок труда. Сегодня у нас необычный урок. У нас гости, они пришли посмотреть, как вы умеете работать, чему научились, что делаете, чем занимаетесь. А ещё, он необычен тем, что – это урок творчества.

- А что вы делаете на уроках швейного дела?

(Шьём, чертим, вырезаем, изготавливаем изделия.)

- А чем сегодня будем заниматься, вы узнаете, повторив ранее изученное.

II.Повторение.

-Давайте вспомним, какое швейное изделие изготавливаем? (Юбку с кокеткой.)

- Что нужно соблюдать, что бы изготовить изделие? (Надо соблюдать последовательность.)

-Посмотрите на план изготовления юбки. Проверьте его.

План изготовления юбки.

1.(3)Изготовление выкройки.

2.(1)Выбор и описание фасона юбки.

3.(2)Снятие мерок, определение размера.

4.(6)Окончательная отделка, утюжка.

5.(4)Раскрой деталей.

6.(5)пошив юбки.

-Молодцы, вспомнили последовательность изготовления юбки.

- На каком пункте плана мы остановились? (Изготовление выкройки.)

- Рассмотрите две юбки, сравните их.

(Юбки - отличаются друг от друга фасоном. У второй юбки на переднем полотнище выполнены складки).

- Для какой юбки изготовлены детали выкройки? (Для первой юбки изготовлены детали выкройки.)

- Как изготавливали детали выкройки прямой юбки? (Перевели из журнала «Бурда» через копировальную бумагу или резцом.)

- Можно ли эти выкройки использовать при раскрое юбки со складками? (Да, можно, кроме переднего полотнища.)

- А как же раскроить переднее полотнище, второй юбки? (Надо готовую выкройку изменить в соответствии с фасоном и по ней раскроить переднее полотнище юбки со складками.)

III. Тема, цели, задачи.

- Вот этим мы сегодня и будем заниматься. Тема урока так и звучит: «Моделирование выкройки юбки со складками в соответствии с фасоном».

- А что означает слово «моделирование»? (Моделирование – изменение.)

- Правильно, моделирование – это изменение выкройки изделия в соответствии с фасоном, путём нанесения новых линий, рельефов, дополнительных деталей, отделок.

- Люди каких профессий занимаются моделированием? (моделированием занимаются художники – модельеры домов мод.)

- Что именно они делают? (Они изобретают новую одежду, придумывают моду.)

- Вспомните русских художников – модельеров (Зайцев, Юдашкин.)

- А ещё кто-нибудь занимается моделированием и где они работают? (Моделированием занимаются конструкторы, работающие на швейной фабрике.)

- Что же они делают? (Они изменяют фасоны изделий, перечерчивают детали выкроек.)

- Я вам предлагаю побыть конструкторами и создать свои выкройки юбок со складками в соответствии с фасонами. Конструктор – это профессия творческая. Её выбирают люди с воображением, пониманием прекрасного, которые умеют рисовать, чертить, придумывать что-нибудь новое, фантазировать. Согласны?

- А что необходимо для такой работы? (Выкройка, бумага, инструменты: карандаш, линейка, ножницы.)

- Всё ли вы назвали? (Нет. Рисунок юбки со складками определенного фасона.

IV. Объяснение с практическим закреплением.

- Правильно, прежде чем приступить к изменению выкройки, надо точно представлять, что менять и как.

- Что такое складки? (Складки - это вид отделки изделий.)

- Что надо знать о складках, что бы их правильно изготовить? (Как они расположены на изделии.)

- По расположению на изделии складки могут быть:

*одиночные

*подкройные (Подкройного вида складок нет.)

*симметричные

*групповые

*круговые

- Что ещё надо знать о складках, что бы правильно рассчитать расход ткани? (Надо знать направление сгибов.)

-По направлению наружных сгибов складки могут быть:

*обметные (Обметными складки не бывают.)

*двусторонние встречные

*двусторонние бантовые

*односторонние

- Что надо ещё знать о складках, что бы их начертить? (Глубину складки. Расстояние между складками.)

- Все, что необходимо для выполнения работы мы вспомнили. А сейчас рассмотрите фасоны юбок со складками. Давайте опишем их.

1 . Юбка с кокеткой с одиночной двусторонней встречной складкой посередине переднего полотнища.

2 . Юбка с кокеткой с двумя симметричными встречными складками на переднем полотнище.

3. Юбка с кокеткой с групповыми односторонними складками на переднем полотнище. Расстояние между складками 10см.

4. Юбка с кокеткой с одиночной двусторонней бантовой складкой на переднем полотнище. Расстояние между складками 10см.

- Сложность выполнения складок разная. Попробуйте выбрать по своим возможностям и способностям. (Самостоятельно выбирают фасоны юбок со складками по сложности и своим способностям.)

- Молодцы, оценили себя честно, выбрали правильно.

V. Практическая работа «Моделирование юбки со складками определённого фасона»

- Инструменты приготовлены?

- Есть опасные?

- Что нужно соблюдать при работе с опасными инструментами? (Инструктаж по технике безопасной работы опасными инструментами.)

- Инструкционные карты есть?

- Можно приступать к работе?

- Что нужно сделать по окончании работы? (Проверить качество.)

- А чтобы работа получилась качественной, как вы должны работать? (Точно, последовательно, старательно, помогать друг другу.)

- Я думаю, что у вас, как у настоящих конструкторов всё получится.

А если будут затруднения, я подойду и помогу вам.

Ход практической работы.

Проверка качества готовых выкроек: линии ровные; измерения произведены точно; вырезано ровно, без надрезов.

VI. Заключительная часть. Вопросы для закрепления.

- Чем занимались сегодня на уроке труда?

- В чём заключается процесс моделирования?

- Кто на швейной фабрике занимается моделированием?

- А в самостоятельной жизни, когда вы станете взрослыми, пригодятся ли вам знания и умения по моделированию?

VII. Подведение итогов.

- Сегодня на уроке все работали хорошо и отлично, с практической работой по моделированию справились.

VIII. Уборка рабочих мест и мастерской.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/135015-otkrytyj-urok-po-shvejnomu-delu-v-7-klasse-ko