Методический материал по теме «Обучение личностно-ориентированному общению на уроках английского языка»

Методический материал к урокам английского языка :

«Упражнения, направленные на обучение учащихся личностно-ориентированному общению».

Упражнения помогают учащимся в формировании критического мышления. Использование на уроках английского языка упражнений, направленных на обучение учащихся личностно-ориентированному общению, ведёт к повышению мотивации изучения иностранного языка и более прочному усвоению языкового материала.

Упражнения по теме « Черты характера»

Раздать листы бумаги с фамилиями и именами детей, написанными внизу листа. Предложить учащимся написать несколько прилагательных, описывающих характер указанного человека. После того, как учащийся написал своё мнение об однокласснике, лист загибается и передаётся следующему. Можно попросить учащихся сесть в круг.Затем каждый забирает свой листок и узнаёт мнение одноклассников о себе. Если учащийся не согласен с характеристикой, он может опровергнуть её.

Упражнения по теме « Школа»

1.Учащимся можно предложить разыграть разговор между родителями, желающими отправить своего ребёнка на учёбу в Англию, и представителями агенства. Представители агенства должны убедить родителей отправить их ребёнка на учёбу в Англию.Затем наоборот, родители должны убедить своего ребёнка учиться в России, так как наше образование лучше.

2.Учащиеся по очереди называют любимый предмет и объясняют, почему он им нравится. Затем учащиеся, выбравшие один и тот же предмет, объединяются в группу и обсуждают задание (Say what you do at the lesson). После этого представители группы расказывают о том, что они делают на уроках, стараясь употребить как можно больше лексических единиц. Последний этап- учащиеся высказывают своё отношение к школе.

3.Знакомство с правилами для учащихся и учителей. Учащиеся читают правила про себя, затем каждый выбирает для себя то правило, которое 1) понравилось ему больше всего, 2) правило, которому учащийся следует в школе, 3) правило, которое он считает самым важным и зачитывает его вслух.

Упражнения по теме «Досуг»

1.Класс разбить на группы. Каждой группе предлагается обсудить, высказав своё мнение в пользу или против различных видов отдыха. Желательно, чтобы своё мнение группы фиксировали на доске. После этого учащиеся обсуждают в парах возможные способы проведения летних каникул. Следующий этап: каждый ученик называет (слабые могут прочитать) пять наиболее значимых событий прошедшего лета в своеё жизни.

2.Учащимся предлагается разбиться на «семьи», распределив между собой роли родителей, дедушки, бабушки, сестёр и братьев и заполнить таблицу данными, распросив о том, как обычно проводят выходные дни члены семьи. После завершения групповой работы представителю каждой из групп предлагается рассказать о досуге в его «семье». По желанию ребята могут провести подобный опрос со своими домашними и принести данные к следующему уроку.

3.Разыгрывание диалога о предстоящем школьном вечере. Учитель поощряет разговор учащихся о вечере в их собственной школе.Учащиеся определяют и содержание, и лексико-грамматическое оформление своих реплик. Это делает задание подлинно речевым, приближенным к опыту детей, их интересам.

Упражнения по теме «Профессии»

1.Предложить учащимся обменяться тетрадями с соседом по парте, прочитать мнение своих одноклассников по поводу возможного выбора будущих профессий и необходимых черт характера для представителей различных специальностей, выразить своё отношение к мнению соседа (согласиться, добавить что-то, опровергнуть и т.д.)

2.Каждая группа должна разыграть определённую ситуацию:

одному учащемуся следует убедить остальных, что он -самая подходящая кандидатура на свободное место охранника(ветеренара, можно добавить другие профессии). «Работодатели» экзаменуют кандидата, задавая ему разные вопросы, а затем принимают или отказывают ему.

учащийся должен убедить своих «родителей» в том, что выбранная им профессия самая лучшая. «Родители» сомневаются в правильности его выбора.

«представитель учебного заведения» убеждает будущих студентов овладеть очень нужной профессией, рассказывает о ней. Абитуриенты задают вопросы и делают свой выбор.

Упражнения по теме «Страна изучаемого языка»

Прочитав тексты, приглашающие туристов посетить Лондон, учащиеся по аналогии придумывают и записывают рекламу своего родного города. При необходимости учитель может предложить опорные словосочетания. После выполнения коллективной работы представитель каждой группы зачитывает свою рекламу.

Упражнения по теме ,, Future Simple”

В качестве домашнего задания учащимся можно предложить письменно, употребляяFuture Simple, составить рассказ по плану о их будущем.

Try to predict your own future. Use the points:

1) occupation, 2) family, children, 3) house, 4) country, town, 5) money, 6) pets, 7) hobbies, 8) travel, 9) any other points.

Учащиеся составляют рассказ о себе и рассказывают его всему классу или соседу по парте или группе учащихся.

Такое задание можно варьировать: 1) уч-ся описывает будущее любого выбранного им одноклассника, который либо соглашается с предсказанием, либо отвергает его, основывая своё несогласие; 2) уч-ся задают вопросы о своём будущем одному учащемуся, который даёт ответы. Предсказания могут быть серьёзными или шуточными.

Упражнения по теме «Животные в нашей жизни»

1.Учащиеся читают текст о лондонском зоопарке. Далее им предлагается рассказать о своём посещении зоопарка. В зависимости от степени подготовленности класса задание можно усложнить ( предложив, например, отметить, что понрасилось и что не понравилось в зоопарке) или упростить задание ( предложив план ответа, опорные словосочетания и т.д.)

2.Учащиеся придумывают в парах обязанности членов общества защиты животных. Правила обсуждаются всем классом. Затем учащиеся выбирают для себя самые главные.Далее класс делится на группы. Каждая группа на основе правил пишет устав создаваемого общества и презентует его.

3.Работа по группам:проведение пресс-конференции

предложить уч-ся обсудить организационные вопросы по группам, а затем конференцию провести классом ( одна группа будет представлять членов различных обществ защиты животных, другая-корреспондентов, третья-работников зоопарков), 2) организовать подготовку и проведение конференции внутри каждой группы, предложив каждому уч-ся высказать своё мнение по одному из вопросов, 3) высказать своё мнение по отношению к профессии эколога.

Упражнения по теме « Праздники»

1.Вспомнить названия российских праздников и поговорить о них, предложив учащимся вспомнить, когда они отмечаются в стране и как празднуются в семьях учащихся.

2.Назвать праздники, которые пользуются особой любовью у членов их семей.

3.Провести мини-конкурс на лучшую поздравительную открытку. Желательно, чтобы учащиеся не просто показали нарисованную или сделанную открытку, но и рассказали, почему выбрали тот или иной праздник и за что они его любят.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/135190-metodicheskij-material-po-teme-obuchenie-lich