Конспект урока русского языка по теме «Обобщение знаний по теме» Глагол

Урок русского языка в 5 классе

Обобщение знаний по теме «Глагол»

Цели. 1.Систематизация, обобщение знаний о глаголе.

2.Формирование умения определять грамматические признаки глагола.

3.Развитие орфографической зоркости.

Поле для игры

Ходурока

- Ребята, вы умеете играть в « крестики-нолики»? (Умеем)

- Предлагаю сейчас поиграть в эту игру. Напоминаю правила игры: жеребьевка определит, какая команда будет «О», какая- «Х». По очереди выбираете сектор и выполняете задание. На выбранном секторе знак появится той команды, которая правильно выполнит задание. Но сначала определим тему нашей игры.

Задание на карточке: вставить пропущенные слова.

Вот передо мною чудный сад……..(цветет);

В том саду большое дерево……….(растет).

Золотая клетка на сучке ……(висит);

В этой клетке птица точно жар…….(горит).

-Слова какой части речи вставили? (глагол)

- Назовите тему игры. (Глагол)

Сектор «Хочу домой»

Вставить пропущенные буквы (повторение орфограмм «корни с чередованием букв Е-И», « правописание личных окончаний глаголов»)

Соб.раю, зап.реть, раст.реть, уд.рать, заст.лать, заж.гать, выч.тать, бор.шься, серд.шься, наден.т, шага.шь, ход.м

-Какие буквы вставили? Докажите.

Сектор «Ты -мне, я-тебе»

Создать видовую пару. Одна команда называет глаголы несовершенного вида, а другая- совершенного.

Например: бежать- сбежать, кричать- закричать

Сектор «Черный ящик»

В ящик положить любой предмет. Ребята называют действия этого предмета. Учитель отвечает «да», «нет».

Пример. Предмет- «яблоко». Действия – висит, созревает, падает, гниет и т.д.

Сектор «Вопрос-ответ»

1.Глагол обозначает….. (действие, состояние предмета)

2.Какую пару глаголов называют видовой? (глаголы совершенного и несовершенного вида)

3.Начальная форма глагола называется….(инфинитив)

4.Назовите наклонение глагола (изъявительное, сослагательное, повелительное)

5.Какие времена у глагола? (прошедшее, настоящее, будущее)

6.Глаголы, которые нельзя отнести ни к одному из спряжений, называют….(разноспрягаемыми)

7.Выбор безударного личного окончания глагола зависит от…..(спряжения)

8.Глаголы, совершающие действия без действующего лица называются….(безличными)

Сектор «Куча мала»

Задание: кто больше запишет в течение одной минуты слов-глаголов.

Команда «X» на букву К,

Команда «О» на букву Н

Сектор «Гвоздь программы»

- Перед вами слова (у каждой команды на листочках):

Задала, начать, включишь, баловать. Звонишь, облегчить, положу, предложить, понял, занять.

- Поставить ударение.

Сектор «Самое время»

Задание: записать и указать время.

Вот и солнце встает, из-за пашен блестит.

Скоро наступят жаркие летние дни.

Лес зазвенел, застонал, затрещал.

Слабеют морозы, светлеют небо и воздух.

Костя собирал у ручья землянику.

Сектор «Пойми меня»

Одна команда показывает действия, а другая команда это действие ставит в повелительное наклонение.

Сектор «Я+ТЫ»

Задание: подобрать антонимы к данным глаголам и проспрягать.

Глаголы - ругать, падать, волновать.

- Поле закрыто. В игре победила команда…………. .

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/135205-konspekt-uroka-russkogo-jazyka-po-teme-obobsc